生物第二冊期末試題分析

生物第二冊期末試題分析

　　一、試卷分析情況

　　試題較好地實(shí)現了知識與能力雙重功能的和諧統一，同時(shí)又有利于指導生物學(xué)課堂教學(xué)改革。它具有以下幾個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)：

　　1、題型與知識結構合理，試題容量合適。從試卷上可以看出：(1)全卷共四大題型，即：選擇、判斷、連線(xiàn)、簡(jiǎn)答題。(2)從試題的知識難易結構上看，處理得很合理，是由易到難的一個(gè)過(guò)程，這既符合初中學(xué)生的認知特點(diǎn)，又有利于激發(fā)學(xué)生的思維。(3)試題的容量一般，學(xué)生在一個(gè)小時(shí)內完成不算困難。

　　2、試卷重點(diǎn)突出了對能力的考查，較好地體現了素質(zhì)教育和課改目標。從考試目標分布上看，考查識記內容約60%，分析、綜合運用內容約40%，注重考查學(xué)生基礎知識，突出了學(xué)科重點(diǎn)知識的考查。

　　二、答題情況分析

　　年級整體情況分析如下：

　　1、第一部分選擇題共23小題，46分。從答題情況看，第4、5、11、17、20、21、23小題失分最多，錯題率達30%以上，其次是第20、21小題，錯題率為85%，再次是第4、17小題，錯題率均在45%以上;從錯題類(lèi)型看，學(xué)生在以下方面存在問(wèn)題較多：

　　(1)對知識的分析理解和綜合運用能力有待進(jìn)一步提高，如第11、20、21題重在考查綜合運用能力。

　　(2)對基礎知識的掌握不夠扎實(shí)，如4、11、17等小題出錯由于對基礎知識掌握不牢所致。

　　(3)部分學(xué)生審題不清，大體思路混亂，答題時(shí)亂選，個(gè)別的還有漏選現象。

　　2、第二部分判斷題共10小題，10分。從答題情況看，第3、7、8小題失分最多，錯題率達30%，其次是第4、7小題，錯題率為50%，再次是第1、8、10小題，錯題率均在45%以上;從錯題類(lèi)型看，學(xué)生在以下方面存在問(wèn)題較多：

　　(1)對生物器材的使用不夠規范;

　　(2)對生活中常見(jiàn)的作物成分了解不清楚：

　　(3)對植物種類(lèi)的區分方法不夠明確。

　　3、第三部分選擇題，共2小題，10分。從答題情況看，第一題考查學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的植物的器官，絕大多數學(xué)生能夠正確回答，少數學(xué)生對胡蘿卜、油菜的器官理解不清楚;第二題絕大多數學(xué)生能夠正確連出植物所屬類(lèi)群，只有極少數學(xué)生連接錯誤。

　　4、第四部分簡(jiǎn)答題，共5個(gè)小題，34分。簡(jiǎn)答題中存在的問(wèn)題：

　　第一小題：考察學(xué)生顯微鏡的使用方法，其中既包括顯微鏡正確的使用方法，還包括對顯微鏡各部分名稱(chēng)的認識，有很多同學(xué)只寫(xiě)出顯微鏡的使用步驟，沒(méi)有指明各部分的名稱(chēng)，造成失分。教訓：看清要求，注意語(yǔ)言的規范。如果提高對答題技巧的重視程度，相信這樣的問(wèn)題就可以得到解決。

　　第二小題：考察學(xué)生對科學(xué)探究問(wèn)題的研究：共有5問(wèn)，在第四和第六問(wèn)中學(xué)生答題不夠全面，對材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的抓不牢固，理解不準確，不明白出題者的意圖。教訓：缺乏創(chuàng )新的意識，缺乏隨機應變的能力，導致本來(lái)會(huì )的知識不能完整地準確地呈現。

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