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小學(xué)五年級英語(yǔ)下冊期末考試試題分析
五年級英語(yǔ)下冊期末考試試題分析
一、基本情況
此次測試參考人數：286人，平均分約73，最高分：96分，最低分：22分，優(yōu)秀率88.2﹪，及格率87.4﹪�？傮w看較之上學(xué)期有了下滑的跡象。
一、試卷整體情況分析
本次試題分兩大部分，一部分是聽(tīng)力，另一部分是筆試。就本次考試的情況分析如下。
聽(tīng)力部分
第一題，聽(tīng)錄音，選項。此題是考查學(xué)生對單詞、詞組和句子的掌握情況，正確率較高，約為96%。
第二題，聽(tīng)錄音、判斷。此題主要考查學(xué)生對日常交際用語(yǔ)的運用能力，此題有2∕3的學(xué)生能全做對，得分為90%。
第三題，聽(tīng)錄音，選答語(yǔ)。本題主要是檢查學(xué)生對口語(yǔ)的掌握情況，有55﹪的學(xué)生全能做對，少數學(xué)生錯誤原因是沒(méi)有聽(tīng)懂，此題得分率為65%。
第四題，聽(tīng)音，完成句子。此題是考查學(xué)生對單詞、詞組記憶的掌握情況，有的學(xué)生單詞書(shū)寫(xiě)掌握不好，造成失分。
筆試部分
第五題，辨音。此題主要考察學(xué)生對字母和字母組合發(fā)音的掌握情況。此題對大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)較難，失分嚴重。
第六題，英漢詞組互譯。由于學(xué)生平時(shí)詞組掌握較好，只有少數學(xué)生失分。
第七題是單項選擇，是對學(xué)生綜合能力的考察，大部分學(xué)生都有失分情況，這說(shuō)明平時(shí)上課沒(méi)有注意練習，課下也不復習導致失分。
第八題，連詞成句，有些句子學(xué)生沒(méi)有背會(huì )，導致句子詞序排列不正確，有的學(xué)生句首字母沒(méi)大寫(xiě)。
第九題，句子漢譯英。此題是這個(gè)試題中失分較多的，極少數學(xué)生掌握較好，多數學(xué)生完成的不好。錯誤的原因，學(xué)生沒(méi)有掌握好。不知道該是什么，失分嚴重。
第十題，閱讀理解。此題學(xué)生做得較好，基本沒(méi)有失分。
二、存在問(wèn)題
1.由于基礎語(yǔ)音、基本詞匯不過(guò)關(guān)，導致學(xué)生失分率較高。
2.聽(tīng)力題目的選項在本次試卷上是以圖示或文字的形式出現的，學(xué)生沒(méi)能在聽(tīng)力題的間隙時(shí)候以最快的速度通過(guò)視覺(jué)獲取必要的相關(guān)信息，為后面的聽(tīng)力做好準備。主要是缺乏平時(shí)必要的訓練。在日常教學(xué)中，聽(tīng)力是很難通過(guò)老師去檢測，即使檢測錯誤，訂正起來(lái)也沒(méi)那么簡(jiǎn)單。
3.抓關(guān)鍵詞的能力不夠，在語(yǔ)流中獲取信息的能力不夠。學(xué)生所聽(tīng)到的是一現即逝、一連串的語(yǔ)流，如果停下來(lái)思考，就會(huì )影響從整體上去把握聽(tīng)力內容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正確判斷。
4.語(yǔ)言的綜合運用能力不強。對所學(xué)英語(yǔ)不會(huì )靈活地運用。有些內容學(xué)習過(guò)于機械，造成了思維的定勢。
三、整改措施
1、基于學(xué)生在聽(tīng)力方面的不足，教師務(wù)必在不降低讀寫(xiě)要求的基礎上，強化學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)。堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，并力求發(fā)音準確，語(yǔ)言規范。注重多途徑、多形式的口語(yǔ)習練和適當的聽(tīng)力訓練，比如多讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)錄音帶。
2、日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內容，加強前后知識滾動(dòng)和語(yǔ)言材料的復現，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時(shí)要注重結合生活實(shí)際，突出語(yǔ)言的實(shí)用性。開(kāi)展的交際活動(dòng)要注意語(yǔ)言形式與意義的緊密結合。教師在平時(shí)的教學(xué)中還應多注意相關(guān)學(xué)科知識及文化意識的滲透。
3、在學(xué)習過(guò)程中要注重培養學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)音基礎和基本學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)習能力和用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。
4、繼續搞好小組教研活動(dòng)，進(jìn)一步努力研討提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施。
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