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《紙船》教學(xué)方案設計
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是《紙船》教學(xué)方案設計，請參考！
《紙船》四步教學(xué)方案設計
【教學(xué)目的】
1、透過(guò)詩(shī)作的表面文字理解詩(shī)的主旨。
2、理解紙船的象征意義。
3、學(xué)習托物抒情的寫(xiě)法。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
一、導入
一位世紀老人在年輕的時(shí)候，曾給他遠方的朋友寫(xiě)到：在去年秋風(fēng)蕭瑟、月朗星稀的一個(gè)夜晚，一本書(shū)將你介紹給我，你的信仰、你的存蓄、你的詩(shī)詞和我的思想一縷縷合成琴弦，奏出縹緲神奇無(wú)調無(wú)聲的音樂(lè )，這思想就是愛(ài)的思想，這音樂(lè )就是愛(ài)的音樂(lè )。同學(xué)們，你們知道這位世紀老人和她的朋友分別是誰(shuí)嗎?(著(zhù)名女作家──冰心 印度詩(shī)圣──泰戈爾)
1、介紹作者：
冰心(1900～1999)現代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家，原名謝婉瑩。1900年10月5日出生于福建福州，籍貫福建長(cháng)樂(lè )。冰心是“五四”時(shí)期涌現出來(lái)的第一批現代作家，也是其中最知名的女作家之一，是文學(xué)研究會(huì )的重要成員�！氨摹钡墓P名始于作者發(fā)表的第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。
冰心的父親是一位開(kāi)明的具有維新思想的海軍軍官，冰心自小是身著(zhù)男裝長(cháng)大的，七八年的海邊生活給冰心留下了不可磨滅的印象，因此，冰心文學(xué)作品中常常提到大海。冰心在創(chuàng )作上深受到泰戈爾的影響，寫(xiě)出300多首無(wú)標題的格言式自由體小詩(shī)，結集為《繁星》和《春水》。1923～1926年，她把自己在旅途和異國的見(jiàn)聞和感受以及對往事的回憶， 陸續寫(xiě)成親昵懇切的29封寄小讀者的信，集結為《寄小讀者》，后來(lái)又相繼出版了《再寄小讀者》、《三寄小讀者》都是寫(xiě)給孩子、宣傳愛(ài)心的。冰心創(chuàng )作風(fēng)格被文壇稱(chēng)為“愛(ài)的哲學(xué)”，它的三個(gè)支柱是──母親、童心和自然。
冰心晚年時(shí)把自己的稿費20余萬(wàn)，捐給了孩子和希望工程。
冰心的一生是追求真、善、美，憎惡假、惡、丑，敢于揭露黑暗、腐朽的東西，無(wú)私無(wú)畏的一生。的確，你會(huì )發(fā)現無(wú)論是她的作品、為人，還是思想都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。今天，我們就來(lái)賞析她的詩(shī)《紙船》，看看她是怎么詮釋愛(ài)、訴說(shuō)愛(ài)的。
2、介紹背景：
冰心年輕時(shí)代正值我國新民主主義革命時(shí)期，她也和諸多愛(ài)國志士一樣選擇了先外出求學(xué)，后回國拯救國民的救國道路。這首詩(shī)歌便是作者這段心路歷程的真實(shí)寫(xiě)照。1923年秋，作者漂洋過(guò)海，在遠離故土和母親的浩瀚的太平洋上的孤舟里，冰心含著(zhù)熱淚，專(zhuān)心致志地疊著(zhù)一只又一只紙船，然后拋到海里，她總希望有一只能夠漂到她日夜思念的母親的身邊。
二、朗讀
要求：
1、注意節奏。
2、用低沉、深情、充滿(mǎn)期待的、向往母愛(ài)的語(yǔ)調來(lái)讀，讀出深深的母愛(ài)。
紙船
──寄母親
冰心
我/從不肯/妄棄了/一張紙，
總是/留著(zhù)--留著(zhù)，
疊成/一只一只/很小的/船兒，
從舟上/拋下/在海里。
有的/被天風(fēng)/吹卷到/舟中的/窗里，
有的/被海浪/打濕，泊在/船頭上。
我/仍是/不灰心的/每天的/疊著(zhù)，
總希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。
母親，倘若你/夢(mèng)中/看見(jiàn)/一只很小的/白船兒，
不要/涼訝它/無(wú)端入夢(mèng)。
這是/你至愛(ài)的/女兒/含著(zhù)淚/疊的，
萬(wàn)水/千山，求它/載著(zhù)/她的愛(ài)/和悲哀/歸去。
三、感受
1、這首詩(shī)歌表達了詩(shī)人怎樣的感情?
游子對母親深情的呼喚，寄給母親最深沉的歌。
2、全詩(shī)共三節，每節各表達了什么內容?
第一節寫(xiě)疊紙船;第二節寫(xiě)拋紙船;第三節想象紙船進(jìn)入母親的夢(mèng)鄉。
3、作者疊紙船的時(shí)候為什么含著(zhù)淚?為什么除了愛(ài)還有悲哀?
“悲哀”和“淚”都體現了游子對遠隔萬(wàn)水千山的媽媽的想念之情。一個(gè)人如果有初次離開(kāi)母親遠走他鄉的'感情體驗，就能深切地理解這首小詩(shī)的感情。一直在母親身邊，習以為常，感受鈍化了。一旦遠走，與母親遠隔萬(wàn)水千山，想念媽媽的滋味，最是難受。有這樣的體驗，就能理解她的“悲哀”，理解她的眼淚。
4、第一節中哪些詩(shī)句詞語(yǔ)表明詩(shī)人對母親思念之深，且由來(lái)已久?
“從不肯”“總是”表明詩(shī)人并非這一次出門(mén)遠行才有此舉動(dòng)，而是對母親的依戀思念之情由來(lái)已久，一直就很濃烈，“一只一只”點(diǎn)出所疊紙船的數量多，表明詩(shī)人對母親的思念極深。
5、第二節詩(shī)人寫(xiě)出精心疊成的紙船拋入大海后瞬間發(fā)生的種種令人心碎的結果，并寫(xiě)出自己明知沒(méi)有結果還是不灰心地疊，又在表達自己的情感上有什么作用?
明確：實(shí)際中是否可能，愿望能否實(shí)現，這對詩(shī)人來(lái)說(shuō)并不重要，最重要的是，這是詩(shī)人是否寄托思念、排解孤獨、憂(yōu)傷的惟一方式，只有這樣，才能最充分地表達出詩(shī)人那種刻骨銘心的思念之情。
6、第三節是詩(shī)人展開(kāi)的想象。這一想象有何特點(diǎn)?在詩(shī)中起什么作用?
紙船雖然漂不到母親的身邊，但一定能漂入母親的夢(mèng)中，這一想象新奇、大膽、瑰麗，充分地寫(xiě)出了詩(shī)人對母親強烈的思念之情，點(diǎn)明題旨。
7、為什么要借紙船來(lái)抒發(fā)自己對母親的思念之情?
冰心以孩子般的天真和純潔，在兒童的游戲的世界中找到了寄托母愛(ài)的情感中介物，詩(shī)人此去遠涉重洋，相隔萬(wàn)里，何時(shí)才能回到母親的懷抱?在一望無(wú)際的大海中，沒(méi)有可以寄托思念的，所以詩(shī)人不停地疊紙船來(lái)表達對母親的思念。
8、《紙船》一詩(shī)的點(diǎn)睛之筆是哪一句?此句表達了怎樣的感情?
本詩(shī)寫(xiě)“紙船”的文字占了大部分篇幅，但“紙船”只是一個(gè)情感的寄托物，本詩(shī)的主旨在于抒發(fā)游子對慈母的深切眷戀之情。因此，點(diǎn)睛之筆是：“這是你至愛(ài)的女兒含著(zhù)淚疊的，萬(wàn)水千山，求他載著(zhù)她的愛(ài)和悲哀歸去�！�
9、疊紙船原是兒童的一種游戲，詩(shī)中的這一行為意味著(zhù)什么?詩(shī)中的紙船又象征著(zhù)什么呢?
詩(shī)人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨，象征思念母親思念祖國的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。詩(shī)人疊紙船這一行為表明詩(shī)人對母親對祖國愛(ài)的無(wú)比深厚。
10、《紙船》一詩(shī)用“紙船”做題有什么好處?
抒情總要借助于某種形象，中國自古就有疊紙船、紙鶴等寄托情思的傳統，冰心因襲了這一做法，以孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界中找到了一個(gè)可以寄托對母親無(wú)限戀念的中介物──紙船，并以此展開(kāi)自己的情思。使抽象的感情變得具體可感，且富有童稚氣，適合表達子女的心態(tài)。
11、談?wù)勀銓@首詩(shī)的體會(huì )：
�、� 詩(shī)人對母親執著(zhù)的愛(ài)讓人感動(dòng)：即使紙船并沒(méi)有流走，但仍然要疊。
�、� 詩(shī)人對母親濃烈的思念讓人感動(dòng)：“一只一只”所疊紙船數量多，“從不肯”寫(xiě)對母親思念之情由來(lái)已久。
�、� 詩(shī)人大膽、奇特的想象讓人感動(dòng)：疊紙船但紙船不一定能漂到母親的身邊，但一定要漂到母親的夢(mèng)里。
�、� 詩(shī)人淡淡的憂(yōu)郁讓人感動(dòng)：一個(gè)女孩兒坐在船上，獨自感受著(zhù)漂泊在外的寂寞與惆悵，忍受著(zhù)對祖國對家對親人的思念，并癡癡的盼望紙船能夠帶走她給憂(yōu)郁的心聲。
總結：《紙船》是來(lái)自遠離家的游子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻給親愛(ài)的母親的一曲深情的頌歌。詩(shī)人寫(xiě)作角度新穎，以孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界中找到了一個(gè)可以寄托對母親無(wú)限戀念的中介物──紙船展開(kāi)情思。托物言情，賦予紙船豐富而特別的內涵;紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨，象征思念母親、思念祖國的一顆心，象征詩(shī)人純潔美好的心愿。
四、仿寫(xiě)
《紙船》的第三節運用了第三人稱(chēng)抒情的方式，還運用了美麗奇特的想象。請你也仿用這種語(yǔ)言模式，自選內容寫(xiě)一段小詩(shī)來(lái)表達你對母親的愛(ài)。
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