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關(guān)于365夜故事的導讀課設計
適合年級
二年級
導讀目標
1.有效激發(fā)學(xué)生閱讀《365夜故事》的興趣，初步了解故事的內容。
2.通過(guò)導讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀整本書(shū)的基本方法。
3.激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，感受童話(huà)的魅力，培養學(xué)生的想象思維，初步培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)以及保護書(shū)的良好習慣。
導讀過(guò)程
一、回顧讀書(shū)歷程，激趣導入
師：同學(xué)們，你們喜歡讀故事嗎？你都讀過(guò)哪些故事呢？（學(xué)生說(shuō)故事名字）剛才同學(xué)們說(shuō)的這些故事有的是我們圖書(shū)共讀里面的，有的是同學(xué)們課外讀到的。從開(kāi)學(xué)到現在我們都讀了哪幾本書(shū)呢？（指名回答）
師：我們一起讀了《格林童話(huà)》，在《格林童話(huà)》里我們認識了美麗的白雪公主，知道了小紅帽的故事。在《安徒生童話(huà)》中我們一起讀了《賣(mài)火柴的小女孩》以及《丑小鴨》。在《名人故事》中我們認識了勤奮好學(xué)的竺可楨和魯迅。在《伊索寓言》中我們明白了做事要有主見(jiàn)，以及要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，等等。這一個(gè)又一個(gè)溫馨的故事是這個(gè)世界送給你們珍貴的禮物呀，你們將在這樣一個(gè)又一個(gè)好聽(tīng)故事的陪伴中漸漸長(cháng)大。今天，老師又給大家帶來(lái)一本好書(shū)，你們想看嗎？（出示：《365夜故事》）
二、封面入手，涉獵信息
師：一般我們拿到圖書(shū)，首先讀什么呀？（封面）除了知道這本書(shū)的名字叫“365夜故事”，還看到了什么呢？
師（隨機引導）：細心的同學(xué)肯定發(fā)現了書(shū)的左上角還有一句經(jīng)典的話(huà)。
師：請同學(xué)們齊讀：“這是一本影響孩子一生的成長(cháng)閱讀經(jīng)典書(shū)”。
三、預測內容，翻閱目錄
1.游戲：看圖片，猜故事。
師：同學(xué)們，讀完了封面，下面我們一起讀什么呢？（目錄）在看目錄之前先讓我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，好嗎？（師講游戲規則：同學(xué)們根據老師提供的圖片猜猜故事的名字。）你們知道嗎？剛才我們猜的故事都是《365夜故事》里面的�！�365夜故事》有不同的版本，每個(gè)版本里的故事也都不一樣。今天，老師給大家帶來(lái)的《365夜故事》里又有哪些美麗動(dòng)人的故事呢？讓我們一起來(lái)看看目錄吧！
2.指導閱讀目錄。
師：輕輕地打開(kāi)目錄，你可以從下往上讀，也可以從上往下讀；可以大聲讀，也可以輕聲讀。讀完后告訴老師，你最感興趣的故事名字是哪個(gè)？(教案 ) （師相機問(wèn)）看到這個(gè)故事，你頭腦中會(huì )有什么想法呢？
師（過(guò)渡）：《365夜故事》描述了一個(gè)精彩而奇妙的世界，這里充滿(mǎn)了天馬行空的想象，洋溢著(zhù)歡樂(lè )祥和的氣氛。在這里有調皮的猴子、善良的白兔、堅韌的蝸牛、憨厚的河馬，它們彼此互相幫助，團結友愛(ài)。當然這其中也有狡猾的狐貍、兇狠的大灰狼，它們處處欺負弱小者，但故事總會(huì )給人們啟示，那就是：正義總是會(huì )戰勝邪惡的。下面讓我們一起走進(jìn)第一個(gè)故事《小鳥(niǎo)的家掉到水里了》（課件出示）。
四、師生共讀《小鳥(niǎo)的家掉到水里了》
1.讀題目，提問(wèn)題。
師：同學(xué)們，讀書(shū)貴在會(huì )提問(wèn)。讀了故事的題目，你會(huì )有什么疑問(wèn)呢？
2.閱讀引領(lǐng)，明白內容。
師：（出示公雞打鳴的圖片）小公雞是一個(gè)很勤快的好孩子，每天天剛剛亮，就爬起來(lái)打鳴，叫小動(dòng)物們起床。這天，小公雞打完鳴路過(guò)池塘邊的時(shí)候，發(fā)現小鳥(niǎo)的家掉到水里了。同學(xué)們，小公雞看到小鳥(niǎo)的家掉到水里了，它會(huì )怎么做呢？（調動(dòng)學(xué)生的興趣，只問(wèn)不答。）
師：小公雞趕緊跑到小貓家，告訴小貓：“喔喔喔，不好了，小鳥(niǎo)的家掉到水里去了�！蹦阌X(jué)得小公雞此時(shí)心里一定怎么樣呀？（很著(zhù)急）那誰(shuí)來(lái)讀讀小公雞的話(huà)？（指名讀，齊讀。）
師：小貓一聽(tīng)，連牙也顧不上刷了，連忙跑到小狗家里，告訴小狗說(shuō)：“喵喵喵，不好了，小鳥(niǎo)的家掉到水里了�！边�，同學(xué)們，你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓呀？（用上關(guān)心他人、助人為樂(lè )等詞語(yǔ)）誰(shuí)來(lái)做做這只樂(lè )于助人的小貓？把它的話(huà)讀出來(lái)吧！
師：小狗一聽(tīng)，連臉都來(lái)不及洗，趕快跑到小鴨家里說(shuō)：“汪汪汪，不好了，小鳥(niǎo)的家掉到水里去了�！弊屛覀円黄饋�(lái)做這只可愛(ài)的小狗吧！齊讀這句。小鴨聽(tīng)了，趕緊搖搖擺擺地往池塘邊跑……小鴨發(fā)現了什么？哎喲，池塘里真有一個(gè)小鳥(niǎo)的家！它連忙“撲通”一下跳進(jìn)池塘里去救小鳥(niǎo)的家。池塘里的水被小鴨一攪和，就蕩起了波紋。糟了，小鳥(niǎo)的家不見(jiàn)了。同學(xué)們，小鳥(niǎo)的家怎么會(huì )不見(jiàn)了呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
師：啾，啾，啾，池塘邊的大樹(shù)上傳來(lái)了小鳥(niǎo)的叫聲。大家忙抬頭一看，咦，小鳥(niǎo)的家不是好好地在大樹(shù)上面嗎？真是奇怪了，這是怎么回事呢？小鴨一拍腦袋說(shuō)：（生齊讀）“哦，原來(lái)水里不是小鳥(niǎo)的家，是倒影��！”
師：小鴨一拍腦袋，說(shuō)明什么？（恍然大悟、一下子明白了）那讓我們恍然大悟地讀這一句。
3.再讀故事，感悟道理。
師：下面我們輕輕打開(kāi)故事書(shū)，翻到這個(gè)故事。你可以大聲地讀，也可以輕聲地讀；可以自己讀，也可以和同桌一起讀�？傊�，用自己喜歡的方式把這個(gè)故事再讀一遍。（學(xué)生自由讀故事）
師：剛才我們又讀了一遍故事，從這個(gè)故事中你明白了什么道理呢？（討論交流）
師：同學(xué)們真了不起，這就是我們讀書(shū)的收獲呀！
師：細心的同學(xué)一定發(fā)現了在每個(gè)故事的后面都有一個(gè)“閱讀心語(yǔ)”。這個(gè)“閱讀心語(yǔ)”幫助我們把故事中的小常識和小道理弄得清清楚楚。讓我們一起來(lái)看看這個(gè)故事的“閱讀心語(yǔ)”吧！
五、閱讀方法指導
師：剛才我們一邊讀一邊猜想故事內容，讀完后又想想從故事中明白了什么道理。其實(shí)這就是讀書(shū)的小竅門(mén)，以后我們在讀故事時(shí)就可以這樣做。
師：同學(xué)們，像上面這樣的故事在《365夜故事》中還有好多呢，所以我們就要有計劃地瀆，比如一天讀3個(gè)故事，這樣15天就可以讀完這本書(shū)了。老師真心地希望這本《365夜故事》能帶給大家無(wú)限快樂(lè )，陪伴你們快樂(lè )成長(cháng)！
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