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《小蝦》微課設計
教學(xué)目標
1.掌握需要認讀的生字，并能夠準確認讀“空隙、掀開(kāi)、搏斗”等八個(gè)詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠歸納總結出第三自然段主要寫(xiě)了什么，怎樣寫(xiě)的。
3.能用“有的……有的……有的……”句式說(shuō)一段話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能夠歸納總結出第三自然段主要寫(xiě)了什么，怎樣寫(xiě)的。
2.能用“有的……有的……有的……”句式說(shuō)一段話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文，整體感知
1.認讀詞語(yǔ)：一口缸、空隙、掀開(kāi)、末端、一副鉗子、搏斗、較大、腹部
�。�1）請同學(xué)們先自己練習讀一讀。
�。�2）指生讀：有什么想提醒大家的？應該注意哪個(gè)字的讀音？
“空隙”的“隙”是四聲；“較”和“腹”也是四聲。
�。�3）齊讀。
2.把這些詞語(yǔ)放進(jìn)課文，你還認識它嗎？請同學(xué)們自由朗讀課文，要準字音，讀通句子。
3.自讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)這一自然段主要寫(xiě)了什么？
缸里的小蝦十分有趣。
二、研讀課文，探究“有趣”
1.默讀第三自然段，探究小蝦“有趣”的地方，用“_______”畫(huà)出來(lái)。
2.它們有的獨自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。
�。�1）抓住“蕩來(lái)蕩去，互相追逐，緊貼住缸壁”體會(huì )有趣；
�。�2）用“有的……有的……有的……”造句。
3.體會(huì )生氣的小蝦同樣有趣。
要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì )立即向別的安靜的角落蹦去，
一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著(zhù)前面那雙細長(cháng)的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動(dòng)著(zhù)，連眼珠子也一突一突的。如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō)不定就要打起來(lái)。
抓住“蹦去”、“不停地舞動(dòng)”、“一張一張”、“一翹一翹”、“一突一突”，體會(huì )小蝦生氣時(shí)的有趣；
4.其實(shí)文章中這樣細致生動(dòng)的句子有很多，請同學(xué)們默讀課文：用“～～～”畫(huà)出認為作者描寫(xiě)細致生動(dòng)的句子，讀這個(gè)句子時(shí)你仿佛看到了什么？可以記錄在句子旁邊。
如：我畫(huà)的句子是，讀這個(gè)句子我仿佛看到了。
預設：
�。�1）“夏天，積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽(yáng)光，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。
�。�2）“這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(cháng)大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著(zhù)泥，長(cháng)著(zhù)青苔，這是老的，大家叫它千年蝦�！�
�。�3）“有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現它們的腹部藏著(zhù)許多圓圓的卵�！�
希望同學(xué)們在以后的寫(xiě)作中也能寫(xiě)出這樣生動(dòng)有趣的句子。
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