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導讀課教學(xué)實(shí)錄
運用教學(xué)實(shí)錄教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣。下面就是小編整理的導讀課教學(xué)實(shí)錄，一起來(lái)看一下吧。
教學(xué)目標：
1．通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生的閱讀期待和閱讀興趣。
2、認識書(shū)的封面，指導學(xué)生學(xué)習閱讀封面。
3、在閱讀過(guò)程中，培養學(xué)生養成邊讀邊想象的習慣。能對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)：
朱老師給大家帶來(lái)了兩位老朋友，相信你們一定很熟悉了，（出示灰太狼圖片）
能不能說(shuō)說(shuō)你對他們倆的印象？（生交流）
師：看來(lái)喜羊羊和灰太狼的故事讓大家印象深刻。
一、認識笨狼
1、那今天朱老師也要給大家推薦一本非常有意思的童話(huà)書(shū)，保證你們看了一定會(huì )哈哈大笑。
2、看，這本書(shū)的封面。（課件出現：書(shū)的封面。）
3、從封面上，你讀到了哪些信息？（書(shū)名、出版社、作者）
�。▽W(xué)生隨機回答）
◎作者：（出示圖片）這就是湯素蘭阿姨。她是我國非常優(yōu)秀的作家，得過(guò)很多的獎。她寫(xiě)了許多適合我們小朋友看的童話(huà)書(shū)，笨狼的故事系列就是非常受歡迎的。
◎笨狼的故事系列：這一系列就是一套書(shū)，有很多本組成。這幾本都是很有趣的童話(huà)，都可以找來(lái)讀一讀。（指導學(xué)生讀封底）
◎浙江少年兒童出版社：作家寫(xiě)出來(lái)的每一部作品，都要經(jīng)過(guò)出版社叔叔阿姨們的幫助，才能出版發(fā)行，變成一本書(shū)，這樣我們才能看到。
4、（回到封面）除了文字，封面上還有什么？（插圖）
仔細看看這幅插圖，圖上都畫(huà)了什么呀？
想想為什么要在封面上畫(huà)插圖呢？
小結：小朋友，僅僅是封面上的這些文字就能讓我們知道了—――書(shū)名、作者、叢書(shū)、出版社，看來(lái)讀封面還真是一門(mén)學(xué)問(wèn)呢。
5、師：讀了書(shū)名，你有哪些大膽的猜測？（這本書(shū)講的都是有關(guān)笨狼的故事、笨狼肯定是一只非常笨的狼）
6、你覺(jué)得笨狼這個(gè)名字怎么樣？我看到有同學(xué)笑了，你為什么笑呢？
7、連名字都這么有趣，那么在它的身上一定會(huì )發(fā)生許多特別有趣的故事呢！
二、走進(jìn)《笨狼的故事》
1、我知道《笨狼是誰(shuí)》這個(gè)故事大家已經(jīng)迫不及待讀過(guò)了。（出示插圖）
它怎么會(huì )有這樣一個(gè)名字的呢？
�。�1）生交流笨狼名字的來(lái)歷。
這個(gè)故事還有哪些特別好玩的地方？
�。�2）笨狼帶摔傷的爸爸去醫院
學(xué)生自讀，表演對話(huà)朗讀。
�。�3）笨狼以為把自己弄丟了，我覺(jué)得它是一只有點(diǎn)迷糊的笨狼。
2、剛才我們在封面上看見(jiàn)笨狼在城市的高樓大廈上穿梭，把這幅插圖畫(huà)在封面上，我想這個(gè)故事一定特別有趣，我們一起來(lái)讀讀吧！你有什么好辦法可以快速找到這個(gè)故事嗎？指導讀好目錄及了解目錄的作用。
共讀《進(jìn)城歷險》這個(gè)故事。
�。�1）笨狼為什么進(jìn)城？他經(jīng)歷了哪些危險？
�。�2）完成填空。生交流感受。
3、學(xué)生快速讀目錄，推薦一個(gè)故事。（展示自繪插圖）
4、讀了這本書(shū)，有沒(méi)有發(fā)現這本書(shū)和其他書(shū)不同的地方？（每個(gè)故事后面都有開(kāi)心謎語(yǔ)和成語(yǔ)簍子）
這對我們讀書(shū)有幫助嗎？
三、和《笨狼》交朋友
1、那么今天我們上的這節課好玩嗎？我就說(shuō)你們看了這本書(shū)一定會(huì )哈哈大笑的，這回全都相信了吧！
2、其實(shí)，在這只笨狼身上還發(fā)生過(guò)很多非常有意思的故事呢？想知道嗎？可是，我們這節課時(shí)間也不多了，那該怎么辦呢？
3、對了，大家可以在課后讀一讀這本書(shū)上有關(guān)笨狼的有趣故事，當然還有笨狼系列的其他故事哦�。ㄍ扑]《笨狼的秘密》，鼓勵大家自主創(chuàng )作。）
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