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大班繪本故事害羞的小哈利的活動(dòng)設計
活動(dòng)準備
一段害羞孩子表現的視頻。
電子白板，《害羞的小哈利》教學(xué)課件。
活動(dòng)目標
培養幼兒傾聽(tīng)故事的技巧和細致觀(guān)察畫(huà)面的能力。
理解故事內容，感受繪本故事的溫馨感人和豐富的想象力。
體驗和大膽表達故事中人物害羞的心理狀態(tài)，萌發(fā)幼兒尊重、接納、欣賞同伴的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻導入，體驗害羞心理，初識哈利。
1．師：有一天，老師請一個(gè)小朋友在班上給大家講故事，她是什么樣的呢？我們來(lái)看看。（播放一個(gè)害羞孩子表現的視頻。）
師：她有沒(méi)有講故事？
幼：沒(méi)有。
師：為什么？
幼：因為她很膽小，不好意思。
師：你覺(jué)得她是個(gè)怎樣的孩子？
幼：她是個(gè)害羞的孩子。
設計解讀：用一個(gè)害羞孩子的表現的視頻導入活動(dòng)，一是使幼兒體驗一種真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的心理狀態(tài)；二是調動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗，遷移情感，為與害羞的小哈利產(chǎn)生情感共鳴做鋪墊。）
2．出示繪本故事封面圖片：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)外國的小男孩的故事——《害羞的小哈利》。 （聚光燈。）
師：哈利在哪兒？
幼：他躲在角落里呢。
師：你們猜猜哈利是個(gè)怎樣的孩子？
幼：哈利是個(gè)害羞的孩子。
帶領(lǐng)幼兒認讀故事題目，初步認識哈利，激發(fā)幼兒了解故事的興趣。
二、走近哈利，了解哈利。
1．出示故事第一段五幅畫(huà)面，尋找隱藏著(zhù)的哈利。（用筆圈出來(lái)。）
師：哈利在哪兒？你能很快找出來(lái)嗎？
幼：哈利在墻角邊、花園里、超市、圖書(shū)館和他自己的家里。
請幼兒操作，用筆將在不同環(huán)境中的哈利圈畫(huà)出來(lái)。
師：你覺(jué)得哈利有什么特別的地方？
幼：他在墻角邊的時(shí)候穿著(zhù)和墻一樣的衣服，在花園里穿著(zhù)花衣服，在超市穿著(zhù)蘋(píng)果的衣服，在圖書(shū)館穿著(zhù)圖書(shū)花紋的衣服，在家里也穿著(zhù)和沙發(fā)一樣的衣服。
師：哈利為什么要這樣呢？
幼：因為他太害羞了，害怕別人注意他。
師：哈利除了害羞外，他還是個(gè)怎樣的孩子？
幼：他是個(gè)聰明的孩子，他穿的衣服總能把自己藏起來(lái)。
通過(guò)對比觀(guān)察，了解哈利害羞的心理狀態(tài)和哈利設計服裝的特殊本領(lǐng)。幼兒教育網(wǎng)
�。ㄔO計解讀：讓幼兒尋找哈利，用筆圈畫(huà)出哈利，是在引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面、發(fā)展語(yǔ)言表達能力的同時(shí)，了解哈利害羞的心理狀態(tài)，以及哈利的特殊本領(lǐng)——設計的外套可以將自己融入所處的環(huán)境里。）
師：哈利雖然害羞，總是隱藏自己，但他也是個(gè)聰明的孩子，他能設計和周?chē)h(huán)境差不多的外套，讓自己在這樣的環(huán)境中，自由自在地活動(dòng)而不被別人發(fā)現。
后來(lái)發(fā)生了一件事，哈利怎么樣了呢？
2．欣賞故事發(fā)生轉變的第二部分，了解哈利的矛盾心理，再次認識哈利的特殊才華。
�。�1）出示邀請卡，欣賞邀請卡。（放大鏡。）
師：有一天，哈利收到一封信，是一張邀請卡，邀請卡是什么樣子的？
幼：銀色的，邊是金色的，上面有亮亮的寶石，還有皇冠，真漂亮呀！
師：這個(gè)鋪銀底、滾金邊、鑲寶石、非常耀眼的邀請卡是誰(shuí)送來(lái)的呢？
幼：是住在皇宮里的人吧。
師：邀請卡上還有字呢，我們一起來(lái)看看。
與幼兒一起認讀邀請卡上的文字，了解是皇后邀請哈利參加她的生日派對。
�。�2）出現皇宮畫(huà)面，觀(guān)察皇宮，了解哈利的矛盾心理。
師：啊，皇宮到了，皇宮是什么樣子的？
幼：有金色的大門(mén)，高高的塔，銀色的階梯，上面還有許多寶石。
師：哈利愿意去皇宮嗎？他怎么去呢？
幼1：愿意去。
師：為什么？
幼1：因為皇宮太漂亮了。
幼2：我覺(jué)得哈利不愿意去。
師：為什么？
幼2：因為哈利害羞呀。
通過(guò)討論，體驗哈利渴望參加皇宮聚會(huì )，但又非常害羞的矛盾心理。
�。�3）繼續觀(guān)察畫(huà)面，了解哈利的矛盾心理，以及哈利想出的隱藏自己的“好辦法”——設計出的金銀雙色外套。
師：哈利連做夢(mèng)也想去呢，但又很害羞，怎么辦呢？哈利在干什么？
幼：哈利在設計衣服。
師：他想出了一個(gè)什么好主意呢？
幼：哈利做了一件像皇宮環(huán)境一樣的衣服。到皇宮里，別人就不會(huì )注意他了。
了解哈利試圖通過(guò)設計特別的服裝期望達到再次隱藏自己的目的。
�。ㄔO計解讀：通過(guò)觀(guān)察、描述邀請卡、皇宮和哈利的行為等，了解他渴望參加皇宮聚會(huì )但又非常害羞的矛盾心理，并試圖通過(guò)設計特別的服裝期望達到再次隱藏自己的目的。）兒童
3．出示故事第三段畫(huà)面，了解找到自信的哈利。
�。�1）出示“花園派對”畫(huà)面。
師：哈利穿著(zhù)金銀雙色的外套想把自己藏起來(lái)，他成功了嗎？
幼：沒(méi)有。
師：他為什么沒(méi)能將自己隱藏起來(lái)？
幼：皇后的聚會(huì )不在皇宮里，在外面的花園里。
師：這樣，每個(gè)人都看到他了，看到他什么了？
幼：看到哈利漂亮的外套了。
�。�2）出現“國王和皇后”畫(huà)面。
師：每個(gè)人都想要一件像他穿的那種外套�；屎笳f(shuō)：“你可以幫我做一件銀外套嗎？”國王也想要一件金外套。他會(huì )怎么說(shuō)？
幼：你可以幫我做一件金外套嗎？
師：哈利會(huì )怎么回答呢？
幼：好的，我試試吧。
師——模仿國王威嚴的語(yǔ)氣問(wèn)。
幼——模仿哈利害羞的語(yǔ)氣回答。
�。�3）出示最后的畫(huà)面，并講述。
師：現在，有很多客人來(lái)找哈利設計衣服，甚至還有不認識的人。他還會(huì )把自己藏起來(lái)，不想被別人注意嗎？
幼：不會(huì )。
師：為什么？
幼：他有很多朋友，他有很多事情要做呀。
�。ㄔO計解讀：哈利設計的能隱藏自己的各種衣服是最吸引孩子的，這也是哈利釋放自己的途徑之一，但當他期望隱藏自己而特別設計的外套卻成為眾人注目的焦點(diǎn)，他的才華讓眾人驚艷時(shí)，雖然他依舊害羞內向，但這影響不了他的巧思妙想，更不會(huì )妨礙大家伸出友情的手，他有了許多朋友，每天都有快樂(lè )。哈利生活的轉變，會(huì )讓孩子產(chǎn)生情感共鳴．從而正確認識到害羞是一種正常的心理狀態(tài)，他不會(huì )影響一個(gè)人才華的發(fā)展。）
三、完整欣賞，體驗哈利的心理狀態(tài)。
完整欣賞故事，體驗哈利的害羞心理狀態(tài)，以及轉變歷程。
�。ㄔO計解讀：完整欣賞，能夠使幼兒對繪本故事有完整的印象和認識，從而完整地體驗人物的心理狀態(tài)和轉變歷程。正確認識像哈利這種類(lèi)型的人，理解他的內心感受和需要，不以表象評斷他人，從而萌發(fā)幼兒尊重、接納、欣賞同伴的情感。）
師：雖然有時(shí)我們會(huì )有些害羞，但又有什么關(guān)系呢，它不會(huì )影響我們學(xué)習很多的本領(lǐng)，也不會(huì )影響我們有許多的朋友、有許多的快樂(lè )呀！
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