- 相關(guān)推薦
大班繪本故事親愛(ài)的小魚(yú)教案（通用11篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的大班繪本故事親愛(ài)的小魚(yú)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班繪本故事親愛(ài)的小魚(yú)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能關(guān)注故事發(fā)展線(xiàn)索，大膽想象，并嘗試用連貫的語(yǔ)言表達。
2、通過(guò)閱讀繪本故事，感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、PPT導入畫(huà)面，引出課題。
小貓咪看著(zhù)小魚(yú)，想干什么? 這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。點(diǎn)擊出現文字。
二、分析繪本，進(jìn)入情境。
(一)師幼互扮演角色進(jìn)行互動(dòng)。
(二)分析圖片15，感受小魚(yú)與小貓之間的愛(ài)。
問(wèn)：如果你是小貓咪，你 會(huì )怎么辦?(把他放到大海里。)小貓把小魚(yú)放如大海表情怎樣?小貓的心情會(huì )怎樣?
(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現在最最希望什么?
討論：小貓會(huì )用什么辦法讓小魚(yú)回來(lái)呢?
(四)教師點(diǎn)擊3張畫(huà)面并講述：遠航的'快樂(lè )。師幼玩丟帽子的游戲(五)最后小魚(yú)離開(kāi)了嗎?點(diǎn)擊為什么小魚(yú)回到大海后，還是選擇回到了小貓的身邊和小貓在一起?
小結：小貓愛(ài)小魚(yú)，給了小魚(yú)自由讓他回到大海里。小魚(yú)也很愛(ài)小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛(ài)，讓他們彼此誰(shuí)也離不開(kāi)對方。
2、你聽(tīng)了這個(gè)故事心里有什么感覺(jué)?(很開(kāi)心、很感動(dòng))三、幼兒人手一本書(shū)，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個(gè)故事。老師非常愛(ài)你們，那么小朋友，你愛(ài)誰(shuí)呢?
大班繪本故事親愛(ài)的小魚(yú)教案 篇2
一、教學(xué)目標：
1.欣賞繪本，初步理解繪本內容并根據畫(huà)面細節，大膽想象，用連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。
2.通過(guò)逐步閱讀畫(huà)面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚(yú)之間的關(guān)系，以及他們之間深厚的情感。
3.能用語(yǔ)言或動(dòng)作大膽表達自己的愛(ài)。
二、課前準備：
1、《親愛(ài)的小魚(yú)》ppt，柔美的音樂(lè )
2、一頂帽子。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬簩�
閱讀封面：
1.在封面中你看到了什么？
2.貓咪看到小魚(yú)，會(huì )想到什么？（想吃魚(yú)）
師：你們家的小貓喜歡吃什么？是��！貓咪最喜歡吃小魚(yú)，貓和小魚(yú)本來(lái)就是天敵。那么這對天敵之間又會(huì )有什么樣的故事發(fā)生呢？
3.圖中的小貓咪和小魚(yú)在干什么呢？
師：貓咪親小魚(yú)，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。貓咪怎么叫小魚(yú)呢？老師現在是小貓咪，你們是小魚(yú)，我們來(lái)相互叫叫好不好？
師：“親愛(ài)的小魚(yú)�！�
學(xué)生：“親愛(ài)的貓咪�！�
�。ǘ�、師生共同閱讀繪本：
1、師：我有一條心愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)好愛(ài)他，我每天站在魚(yú)缸前靜靜的看著(zhù)他。
�。╬pt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，為了讓你快點(diǎn)長(cháng)大，我會(huì )拿面包喂你�！�
2.（ppt）貓咪：“每一天，我都會(huì )送你一個(gè)甜蜜的吻，而且，我保證永遠都不會(huì )忘記�！�
3.（ppt）貓咪：“可是，總有一天，我親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì )大的沒(méi)法再呆在小小的魚(yú)缸里�！�
師：如果你是貓咪，你會(huì )怎么辦呢？（等待學(xué)生回答）
師：我們一起看看貓咪是怎么做的？
4.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì )把你帶到大海邊，看著(zhù)你自由地離去�！�
5.（ppt）貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你......”
6.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì )一整天在這兒等你，看你會(huì )不會(huì )游回來(lái)。親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你�！�
7.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì )一整夜在這兒等你，看你會(huì )不會(huì )回到我的視線(xiàn)里。親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你�！�
8.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì )把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì )不會(huì )把它帶回來(lái)�！�
9.（ppt）貓咪：“如果你帶著(zhù)它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”
10.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì )成為我最?lèi)?ài)的小船，和我一起去遠航�！�
11.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，你帶著(zhù)我穿過(guò)河流和大海，來(lái)到長(cháng)著(zhù)棕櫚樹(shù)的小島上�！�
12.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲�！保◣熒�(dòng)扔帽子）
小魚(yú)請把你的帽子摘下來(lái)，扔給我，小魚(yú)我要把帽子扔給你了，你要接住哦！做這個(gè)游戲你們高興嗎？
師：“貓咪和小魚(yú)還可以一起做什么游戲呢？”
貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，只要你在我的身邊，我就會(huì )覺(jué)得好幸福�！�
13.（ppt）貓咪“親愛(ài)的小魚(yú)，我明白你對我的愛(ài)，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里�！�
貓咪：親愛(ài)的小魚(yú)，我愛(ài)你�！�
學(xué)生：親愛(ài)的貓咪，我愛(ài)你！”
�。ㄈ�、師生共講繪本故事。
師：大家想不想再讀故事？那么請大家和老師一起來(lái)讀這個(gè)故事吧！
師：“親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你。為了讓你快快長(cháng)大，我會(huì )拿面包喂你�！�
生：“親愛(ài)的貓咪，你好愛(ài)我。為了讓我長(cháng)大，你會(huì )拿面包喂我�！�
師：“親愛(ài)的小魚(yú)，每天，我都會(huì )送給你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠都不會(huì )忘記。
生：“親愛(ài)的.貓咪，每天，你都會(huì )送給我一個(gè)甜蜜的吻，而且你保證永遠都不會(huì )忘記�！�
師：“可是，總有一天，我親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì )大的沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸里�！�
生：“可是，總有一天，我親愛(ài)的貓咪，我會(huì )大的沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸里�！�
�。ㄋ模�、升華主題，大膽表達自己的愛(ài)。
師：愛(ài)是個(gè)永恒的話(huà)題，愛(ài)是一個(gè)溫馨的字眼，愛(ài)是世界上最最美好的東西。孩子們想一想，在我們的生活中，在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對我們的愛(ài)，學(xué)校里，老師同學(xué)們對我們的愛(ài)，你最想用什么樣的方式，表達對誰(shuí)的愛(ài)呢？
學(xué)生展示。（可以用語(yǔ)言表達，也可以用動(dòng)作來(lái)表達）
師：孩子們，當幾年之后，你們會(huì )離開(kāi)一小這所學(xué)校時(shí)，所有愛(ài)你們的老師們，會(huì )目送你們到高等的學(xué)府去。當你離開(kāi)這個(gè)你學(xué)習的地方，當你離開(kāi)這些關(guān)心你的老師們以后，你會(huì )做些什么呢？
師小結：是��！愛(ài)是什么？愛(ài)是一種付出，愛(ài)是一種陪伴，愛(ài)還是一種回報。讓我們對著(zhù)我們身邊每一個(gè)愛(ài)著(zhù)我們的人，表達并回報出我們心中的愛(ài)吧！
四、拓展問(wèn)題：
1、小魚(yú)在大海里這么自由快樂(lè )，為什么還要回到小貓身邊？
2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)故事后的感受？你背故事的哪些地方感動(dòng)了？
五、活動(dòng)延伸：展開(kāi)你豐富的想象，將你心中的故事也繪一繪。
1、小貓和小魚(yú)之間還會(huì )做些什么呢？請你想一想，再畫(huà)一畫(huà)。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你還會(huì )編一個(gè)什么樣好聽(tīng)的故事呢？趕快畫(huà)一畫(huà)，再講給大家聽(tīng)吧！
大班繪本故事親愛(ài)的小魚(yú)教案 篇3
目標：
1、根據故事情節發(fā)展，大膽想象，猜測情節，并用連貫的語(yǔ)言表達想法。
2、感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)，并用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達情感。
3、體驗繪本閱讀的興趣。
準備：
ppt課件、輕音樂(lè )
重點(diǎn)：
根據故事情節發(fā)展，大膽想象，猜測情節，并用連貫的語(yǔ)言表達想法。
難點(diǎn)：
感受小貓和小魚(yú)之間的愛(ài)，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達情感。
過(guò)程：
1、討論導入：
觀(guān)察PPT1，貓看著(zhù)小魚(yú)會(huì )怎么想、怎么做？
出示PPT2，貓和魚(yú)在干什么？（親吻）咦，小貓并沒(méi)有吃掉小魚(yú)，還和小魚(yú)親吻，成了好朋友了？這是怎么回事呢？（引導幼兒交流自己的猜想）
讓我們看看圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú)》
出示PPT3《親愛(ài)的小魚(yú)》，師幼進(jìn)行互動(dòng)稱(chēng)呼。
2、逐步閱讀繪本，理解故事內容，感受角色之間的情意
A、幼兒自主閱讀繪本
1、你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的故事？你最喜歡其中的哪一幅畫(huà)？它說(shuō)了什么？你從什么地方看出來(lái)的？
師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的融融情意
�。ㄒ唬�、PPT4、5，感受故事第一段
�。�1）小貓在干什么？為什么要這樣做？
�。�2）你們會(huì )親親嗎��？那我們也來(lái)做一下。師幼互動(dòng)用動(dòng)作來(lái)表示。
�。�3）在小貓的`照顧下后來(lái)小魚(yú)有什么變化了，你是怎么知道的？
�。�4）如果你是小貓，你會(huì )怎么想、怎么做?
我們來(lái)看看小貓是怎么做的。
�。�5）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
PPT6—9，感受故事第二段
�。�1）小貓為什么把小魚(yú)放回大海，小貓不喜歡不愛(ài)小魚(yú)了嗎？
�。�2）小魚(yú)的心情是怎么的，你是怎么看出來(lái)的？
�。�3）小結：小貓雖然很愛(ài)小魚(yú)，但是為了讓小魚(yú)更舒服更快樂(lè )，還是把他放進(jìn)了大海。
PPT10—11，感受故事第三段
�。�1）小魚(yú)走了以后，小貓是怎么做的？
�。�2）小貓為什么要扔帽子？
�。�3）如果你是小魚(yú)，你會(huì )怎么做？
�。�4）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
PPT12，感受故事第四段。
�。�1）小魚(yú)回來(lái)了，他們在一起嗎?他們此時(shí)的心情是怎么樣的？為什么？
�。�2）他們除了玩接帽子的游戲，還會(huì )玩什么？
�。�3）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想
3、完整講述故事，進(jìn)一步感受他們之間的情意。
你聽(tīng)完這個(gè)故事，感覺(jué)怎么樣？
為什么小魚(yú)回到大海后，又回來(lái)了呢？
4、拓展延伸
你還記得小貓是怎么叫小魚(yú)的嗎？學(xué)一學(xué)，感覺(jué)怎樣？
你聽(tīng)過(guò)這樣的稱(chēng)呼嗎？誰(shuí)這么叫你呢？你會(huì )這樣叫誰(shuí)呢？
你象故事中的小魚(yú)嗎？你覺(jué)得小貓象誰(shuí)呢？
師總結：現在，老師的心里也已經(jīng)充滿(mǎn)了愛(ài)，感覺(jué)很好幸福啊，你的心里現在有愛(ài)嗎？幸福嗎？
大班繪本故事親愛(ài)的小魚(yú)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.理解繪本內容，感受故事中溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)意的情感。
2.根據故事情節的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達。
3.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
ppt和背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、呈現封面和主題，引發(fā)思考
1.告之幼兒繪本題目："親愛(ài)的小魚(yú)"。;親愛(ài)的是什么意思?誰(shuí)是你的親愛(ài)的?
2.呈現繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會(huì )叫魚(yú)親愛(ài)的?
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的.真摯情感。
1.呈現第三張圖片：為了讓小魚(yú)快點(diǎn)長(cháng)大貓是怎么照顧小魚(yú)的?
2.呈現第四張圖片，引導幼兒思考和討論：小魚(yú)長(cháng)大了，在魚(yú)缸里呆不下了，怎么辦?你覺(jué)得小貓會(huì )怎么做?
三、完整傾聽(tīng)繪本內容，了解情節的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
1.教師完整講故事一遍，引導幼兒仔細傾聽(tīng)。提問(wèn)：小貓是怎么做的?呈現第五張圖片：你從哪里看出來(lái)小魚(yú)呆在大海里更快樂(lè )?為什么?呆在大海里有什么好處?
2.呈現第六組圖片：小貓是怎么想念小魚(yú)的?
3.呈現第七組圖片：小魚(yú)是怎么做的?引導幼兒用較為完整的語(yǔ)言來(lái)講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛(ài)意。
教師運用PPT完整講述繪本內容一遍。
五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。
1.看完這本書(shū)后你的感覺(jué)是怎么樣的?
2.結合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
大班繪本故事親愛(ài)的小魚(yú)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.能根據畫(huà)面情節，大膽想象、猜測，并用連貫的語(yǔ)言表達想法，理解繪本內容。
2.感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)，并能試著(zhù)說(shuō)出自己的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
課件PPT、柔美的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前游戲。
師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？好，我們來(lái)做一個(gè)換詞游戲。
老師說(shuō)一句話(huà)，你把紅色的詞語(yǔ)換一換，意思不變。
親愛(ài)的孩子，你好！——親愛(ài)的老師，你好！
你們真可愛(ài)——我們真可愛(ài)！
我好想你——你好想我！
我講故事給你們聽(tīng)——你講故事給我們聽(tīng)！
親愛(ài)的孩子，我好愛(ài)你——親愛(ài)的老師，你好愛(ài)我！
小朋友們，真聰明呀，接下來(lái)，我們一起走進(jìn)今天的繪本故事。
二、導入。
1.你看到了什么？（示圖）
2.小貓咪想干什么？（想吃魚(yú)）
3.這只貓咪真的想吃魚(yú)嗎？這只小魚(yú)表情怎樣？（小魚(yú)是笑瞇瞇的。）
4.它們之間會(huì )發(fā)生什么事情？
這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。
三、講繪本。
�。ㄒ唬╊}目。
1.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚(yú)叫什么？親愛(ài)的小魚(yú)。
2.現在你們是小魚(yú)，我是貓咪。我們來(lái)叫一叫。
師：親愛(ài)的小魚(yú)。
生：親愛(ài)的貓咪。
�。ǘ�
1.提問(wèn)：小貓手里拿著(zhù)什么呀？小貓在干什么？貓咪為什么拿這么大的.面包來(lái)喂它？
2.真的是這樣嗎？聽(tīng)！小貓在說(shuō)什么？教師誦讀：親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，我喂你面包，你要快快長(cháng)大。
光給他吃還不夠呢，貓咪總是會(huì )給他更多的照顧呢。
�。ㄈ┟恳惶煳叶紩�(huì )親親你，我答應你，永遠不會(huì )忘記。
1.小貓為什么親小魚(yú)？（小貓很愛(ài)小魚(yú)）
2.會(huì )親親嗎？我們來(lái)親親看，你們做小魚(yú)，老師做貓咪。
教師和學(xué)生親親。（可以先個(gè)別演示，再全班演示）老師：嗯——叭！親愛(ài)的小魚(yú)，每一天，我都會(huì )親親你�！�
學(xué)生：嗯——叭！親愛(ài)的貓咪，每一天，我都會(huì )親親你�！�
原來(lái)小貓很愛(ài)小魚(yú)，不是要把小魚(yú)吃掉。
�。ㄋ模┯變河^(guān)察畫(huà)面
1.提問(wèn)：這條小魚(yú)怎么拉？（大得再也住不下小小的魚(yú)缸了）教師誦讀：可是，親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì )大得再也住不下小小的魚(yú)缸。
2.提問(wèn)：魚(yú)缸住不下了，猜猜小貓會(huì )想什么辦法呢？（幼兒討論猜測）教師誦讀：親愛(ài)的小魚(yú)，你越長(cháng)越大，總有一天，再也住不下小魚(yú)缸。
�。ㄎ澹�
1.提問(wèn)：小貓想了一個(gè)什么辦法？（把小魚(yú)放在了大海里）教師誦讀：我帶你到海邊，讓你自由地游來(lái)游去。我會(huì )永遠愛(ài)你的。
2.提問(wèn)：小貓咪喜歡小魚(yú)嗎？可它為什么把小魚(yú)給放了，難道它不愛(ài)小魚(yú)了嗎？（是為了讓小魚(yú)得到自由）
3.提問(wèn)：什么是“永遠”？豐富詞語(yǔ)“永遠”（過(guò)了很久很久也不會(huì )忘記小魚(yú)）
�。�
1.看圖，小魚(yú)心情怎么樣？（很高興）從哪里看出小魚(yú)很高興？（笑，跳，跟其他的魚(yú)玩，他自由了——）小魚(yú)無(wú)比快樂(lè )、興奮，高高躍出水面，大海深深吸引著(zhù)他，所以雖然對貓咪留戀，但小魚(yú)還是勇往直前，向著(zhù)遙遠的遠方游去了。
2.小貓咪說(shuō)：盡管你離開(kāi)我那么開(kāi)心，可我會(huì )想你的。
�。ㄆ撸┌滋�、夜晚
1.點(diǎn)擊，看，這是什么時(shí)候？（白天）早晨，朝陽(yáng)剛躍出海平面，遙遠小島上椰子樹(shù)的影子清晰起來(lái)，貓咪坐在那塊石頭上，陪伴他的是膝上那頂帽子，他望著(zhù)小魚(yú)游走的方向，望啊望啊我會(huì )在白天一直等你，看你會(huì )不會(huì )游回來(lái)。
2.點(diǎn)擊，這又是什么時(shí)候？（晚上）夜晚，藍藍的大海和藍藍的天空，皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，姿勢與白天一模一樣，他望著(zhù)小魚(yú)游走的方向，望啊望啊……我也會(huì )在夜里繼續等待，希望早點(diǎn)看見(jiàn)你回來(lái)。
不管白天晚上，小貓一直在等待。
3.如果你是貓咪，如果你是貓咪現在最最希望看到什么？
�。ò耍┨釂�(wèn)：你們能幫小貓想個(gè)辦法讓小魚(yú)游回來(lái)嗎？（我會(huì )扔出唯一的`帽子，看你會(huì )不會(huì )把它帶回來(lái)。）猜測：小魚(yú)回來(lái)了嗎？為什么？
�。ň牛�
1.小魚(yú)回來(lái)了嗎？小魚(yú)真的把帽子送回來(lái)了�？吹侥銕е�(zhù)它回來(lái)，我會(huì )是多么地開(kāi)心。
2.師生，親愛(ài)的小魚(yú)，看到你我真高興。親愛(ài)的貓咪，看到你我真高興。
3.回來(lái)后的小魚(yú)強壯有力了，貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。
�。ㄊ┩嬗螒虻�3張畫(huà)面
1.貓咪：你的背是我最喜歡的小船。準備好了，我們出發(fā)吧？
2.他們出發(fā)了，他們在干什么？
3.你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去遠航。
穿過(guò)小河，越過(guò)大海，來(lái)到有棕櫚樹(shù)的小島。
我們可以一起玩耍，天天玩兒“接帽子”游戲。
4.小朋友們，想不想和小貓咪玩一玩，師生玩扔帽子的游戲。
親愛(ài)的小魚(yú)，我們還可以玩什么游戲。
大班繪本故事親愛(ài)的小魚(yú)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、能關(guān)注故事發(fā)展線(xiàn)索，大膽想象，并嘗試用連貫的語(yǔ)言表達。
2、通過(guò)閱讀繪本故事，感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)過(guò)程：
一、PPT導入畫(huà)面，引出課題。
小貓咪看著(zhù)小魚(yú)，想干什么？這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。
二、分析繪本，進(jìn)入情境。
�。ㄒ唬⿴熡谆グ缪萁巧M(jìn)行互動(dòng)。
�。ǘ┓治鰣D片1——5，感受小魚(yú)與小貓之間的愛(ài)。
問(wèn)：如果你是小貓咪，你會(huì )怎么辦？（把他放到大海里。）小貓把小魚(yú)放如大海表情怎樣？小貓的心情會(huì )怎樣？
�。ㄈ┌滋煲雇硇∝埖男那榕c期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現在最最希望什么？
討論：小貓會(huì )用什么辦法讓小魚(yú)回來(lái)呢？
�。ㄋ模┙處燑c(diǎn)擊3張畫(huà)面并講述：遠航的快樂(lè )。師幼玩丟帽子的游戲
�。ㄎ澹┳詈笮◆~(yú)離開(kāi)了嗎？點(diǎn)擊為什么小魚(yú)回到大海后，還是選擇回到了小貓的身邊和小貓在一起？
小結：
1、小貓愛(ài)小魚(yú)，給了小魚(yú)自由讓他回到大海里。小魚(yú)也很愛(ài)小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛(ài)，讓他們彼此誰(shuí)也離不開(kāi)對方。
2、你聽(tīng)了這個(gè)故事心里有什么感覺(jué)？（很開(kāi)心、很感動(dòng)）
三、幼兒人手一本書(shū)，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個(gè)故事。老師非常愛(ài)你們，那么小朋友，你愛(ài)誰(shuí)呢？
回家對爸爸媽媽也大聲地說(shuō)一聲：親愛(ài)的爸爸媽媽我愛(ài)你！
教學(xué)反思：
《親愛(ài)的小魚(yú)》是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事，配上輕柔的音樂(lè )，靜謐中充滿(mǎn)溫馨，孩子們非常感興趣。同時(shí)，也讓我看到了孩子們對文學(xué)作品不一樣的`見(jiàn)解，她們豐富的想象和可愛(ài)童真，孩子的潛力是無(wú)限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛(ài)，懂得愛(ài)，珍惜愛(ài)，愿意付出愛(ài)才是繪本教學(xué)的意義所在。
大班繪本故事親愛(ài)的小魚(yú)教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、根據畫(huà)面情節，大膽想象，猜測并用連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。
2、感受貓和小魚(yú)之間的友愛(ài)。
3、體驗繪本閱讀的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：根據畫(huà)面情節，大膽想象，猜測并用連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。
難點(diǎn)：感受貓和小魚(yú)之間的友愛(ài)
二、活動(dòng)準備：
大繪本一份，音樂(lè )（雨的印記）
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情景導入，激發(fā)興趣
1、今天老師帶了一本圖書(shū)，這本書(shū)和你平時(shí)見(jiàn)到的書(shū)有什么不一樣呀？
2、小結：這種書(shū)很特別，有大大的圖畫(huà)，很少很少、很大很大的字寶寶，所以這種書(shū)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫繪本。（引導幼兒一起跟念）
3、（出示大繪本封面）這是書(shū)的什么呀？（封面）
4、小結：封面就好像套在大繪本外面的'衣服一樣，而且從封面上我們還可以了解到故事的名字，了解到后面要講一個(gè)什么樣的故事。
5、瞧，看了這張封面上畫(huà)了什么？你覺(jué)得后面會(huì )講一個(gè)什么樣的故事？（幼兒猜測）
�。ㄒ龑в變鹤屑氂^(guān)察封面上動(dòng)物的神態(tài)和表情等。）
�。ǘ�、初步閱讀繪本，了解故事的主要內容
到底小貓會(huì )不會(huì )把魚(yú)吃掉呢？我們一起來(lái)看大繪本。
1、翻至第一頁(yè)，
�、偬釂�(wèn)：小貓手里拿著(zhù)什么呀？小貓在干什么？
�、谡娴氖沁@樣嗎？聽(tīng)！小貓在說(shuō)什么？教師誦讀：親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，我喂你面包，你要快快長(cháng)大。幼兒教育網(wǎng)（）
�、坌∝垖π◆~(yú)說(shuō)什么？
�、苄∝垶槭裁茨眠@么大的面包來(lái)喂它？（希望它快快長(cháng)大）
小貓是想讓魚(yú)長(cháng)大了再吃嗎？
2、翻至第二頁(yè)，
�、偬釂�(wèn)：小貓又在干什么了呀？
�、诮處熣b讀：親愛(ài)的小魚(yú)，每一天我都會(huì )親親你。
�、凼裁词怯H親呀？小貓為什么要親親小魚(yú)呀？
�、苄∝垶槭裁春靶◆~(yú)親愛(ài)的？什么是親愛(ài)的？
�、菰瓉�(lái)，小貓很愛(ài)小魚(yú)，不是要把小魚(yú)吃掉。
3、翻至第三頁(yè)，幼兒觀(guān)察畫(huà)面
�、偬釂�(wèn)：這條小魚(yú)怎么拉？（大得再也住不下小小的魚(yú)缸了）
教師誦讀：可是，親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì )大得再也住不下小小的魚(yú)缸。
�、谔釂�(wèn)：魚(yú)缸住不下了，猜猜小貓會(huì )想什么辦法呢？（幼兒討論猜測）
4、翻至第四頁(yè)，幼兒觀(guān)察畫(huà)面
�、偬釂�(wèn)：小貓想了一個(gè)什么辦法？（把小魚(yú)放在了大海里）
教師誦讀：我帶你到海邊，讓你自由地游來(lái)游去。我會(huì )永遠愛(ài)你的。
�、谔釂�(wèn)：小貓咪喜歡小魚(yú)嗎？可它為什么把小魚(yú)給放了，難道它不愛(ài)小魚(yú)了嗎？
�、厶釂�(wèn)：什么是“永遠”？豐富詞語(yǔ)“永遠”（過(guò)了很久很久也不會(huì )忘記小魚(yú)）
5、翻至第五頁(yè)。
�、偬釂�(wèn)：小魚(yú)走了，小貓會(huì )想它嗎？教師誦讀：可是，親愛(ài)的小魚(yú)我好想你。
�、谔釂�(wèn)：小貓這么想小魚(yú)，猜猜小貓會(huì )怎么做呢？（幼兒猜測）
6、翻至第六、七頁(yè)。
教師誦讀：我會(huì )在白天等你，看你會(huì )不會(huì )游回來(lái)。我也會(huì )在夜里等你，
看你會(huì )不會(huì )游回來(lái)。
�、偬釂�(wèn)：小貓是怎么做的呀？
�、谔釂�(wèn)：不管白天晚上，小貓一直在等小魚(yú)，如果你是小貓，你現在最最希望看到什么？
7、翻至第八頁(yè)。
�、賻煟盒∝垥�(huì )用什么辦法，讓小魚(yú)游回來(lái)？瞧，小貓在干什么？（幼兒猜測）
教師誦讀：哦！我會(huì )扔出一頂帽子，看你會(huì )不會(huì )把他帶回來(lái)？
�、谔釂�(wèn)：小魚(yú)回來(lái)了嗎？為什么？
8、翻至第九頁(yè)。
�、偬釂�(wèn)：小魚(yú)回來(lái)了嗎？為什么？
�、趲煟涸瓉�(lái)小魚(yú)也愛(ài)小貓，知道小貓在等它。
教師誦讀：你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去旅行。
�、厶釂�(wèn)：想想看，他們會(huì )去哪里旅行呀？
9、翻至第十頁(yè)。
教師誦讀：我們可以一起去玩耍，每天玩接帽子的游戲。
�、偬釂�(wèn)：小貓和小魚(yú)還可以玩什么游戲呀？（幼兒猜測）
�、诿刻�2個(gè)好朋友這么玩著(zhù)真幸福。
翻至第十一頁(yè)
教師誦讀：親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你。
�、坌〗Y：小魚(yú)和小貓真是相親相愛(ài)，小貓每天都想著(zhù)小魚(yú)，小魚(yú)也每天游回來(lái)看小貓。
10、書(shū)看完了，給這本書(shū)取個(gè)什么名字好呢？（《親愛(ài)的小魚(yú)》）
�。ㄈ�、幼兒完整欣賞故事，感受貓和小魚(yú)間的友愛(ài)
1、大圖書(shū)告訴我們，小貓和小魚(yú)真是一對相親相愛(ài)的好朋友，我們一起再看一遍吧。
2、接下來(lái)請你們來(lái)講給我聽(tīng)好嗎？
�。ㄋ模�、延伸活動(dòng)：
1、今天我們看了一本很特別的大繪本，知道小貓是這么的愛(ài)著(zhù)小魚(yú)，而且我們還從小貓那里學(xué)會(huì )了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)——親愛(ài)的。你很愛(ài)誰(shuí)？你會(huì )用親愛(ài)的來(lái)說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)嗎？（幼兒學(xué)說(shuō)）
2、下次我們也可以編一個(gè)好聽(tīng)的故事，然后把它畫(huà)下來(lái)，也做一個(gè)小繪本，和大家一起分享，好嗎？
大班繪本故事親愛(ài)的小魚(yú)教案 篇8
活動(dòng)意圖：
《綱要》中指出“幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養應滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節之中，要創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教”�！队H愛(ài)的小魚(yú)》是一本很令人感動(dòng)的繪本故事，在這個(gè)故事里在讓孩子感受愛(ài)與被愛(ài)的同時(shí)，不僅感動(dòng)于貓和魚(yú)本來(lái)是兩個(gè)對立的動(dòng)物如今是那么的相親相愛(ài)，也感動(dòng)于故事中小貓為了愛(ài)在小魚(yú)長(cháng)大時(shí)毅然選擇把小魚(yú)放進(jìn)大海，給它自由，而小魚(yú)為了愛(ài)卻又回到了小貓的身邊。通過(guò)讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚(yú)的愛(ài)，遷移到父母對孩子的愛(ài)，讓孩子體驗愛(ài)感受溫馨，知道自己應該用愛(ài)去回報。所以，一定要和孩子分享這個(gè)感人的故事哦！
活動(dòng)目的：
1、感受故事中貓和魚(yú)之間深深的依戀之情。
2、感受、分享生活中濃濃的親情
3、能勇敢的對同伴說(shuō)聲“親愛(ài)的”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：
請幼兒分別欣賞兩段音樂(lè )：高興的和悲傷的。并請幼兒表達自己聽(tīng)到音樂(lè )后的感受。
2、根據故事內容中1—13幅畫(huà)面，讓孩子感受小貓和小魚(yú)之間相互依戀的感情—愛(ài)。但是在小魚(yú)長(cháng)大時(shí)，小貓卻忍痛選擇把小魚(yú)放回到寬廣的大海里，給它自由，終于獲得自由的小魚(yú)卻在小貓的期盼中游回到它的身邊，最終小魚(yú)和小貓在一起幸福的.生活著(zhù)------。
3、分享活動(dòng)：
�。�1）分享生活中濃濃的親情，請幼兒講一講在生活中誰(shuí)是小貓誰(shuí)是小魚(yú)，為什么？
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應該怎樣回報爸爸、媽媽對自己的愛(ài)。
4、體驗活動(dòng)：
�。�1）請幼兒走到同伴面前勇敢說(shuō)一聲“親愛(ài)的”并相互擁抱。
�。�2）手語(yǔ)表演《讓愛(ài)傳出去》，體驗身邊處處有愛(ài)。
延伸活動(dòng)：
讓孩子回家后勇敢表達自己的愛(ài)，對爸爸媽媽說(shuō)一句“親愛(ài)的，我愛(ài)您”
效果分析：
《親愛(ài)的小魚(yú)》教學(xué)活動(dòng)結束了，我的思緒還久久不能平靜下來(lái)，面對孩子們我才發(fā)現有時(shí)自己的引導語(yǔ)是那么的貧乏，孩子們的潛力是無(wú)限的，他們所回答的問(wèn)題的完整性和理解能力已超出我的估計。在故事中讓孩子感受愛(ài)與被愛(ài)，并且能把自己心中的愛(ài)勇敢的告訴身邊的同伴使活動(dòng)達到高潮。通過(guò)《親愛(ài)的小魚(yú)》的故事問(wèn)題一點(diǎn)點(diǎn)的深入，使識字不多的孩子們通過(guò)讀圖獲得更多的感知，并從中給孩子們帶來(lái)一些觸動(dòng)—愛(ài)的觸動(dòng)，這是我所想給予孩子們的，我想我做到了。
大班繪本故事親愛(ài)的小魚(yú)教案 篇9
活動(dòng)意圖：
幼兒詩(shī)歌是以幼兒為欣賞對象的詩(shī)歌。幼兒詩(shī)歌不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，我們必須抓住這一時(shí)期的詩(shī)歌教學(xué)，采取適當的方法，實(shí)施教育，以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設計了此次活動(dòng)《親愛(ài)的小魚(yú)》。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達能力。讓幼兒感受詩(shī)歌中的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1.感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言所呈現的意境，學(xué)習詞語(yǔ)“視線(xiàn)、驚喜、愛(ài)的小船”。
2.理解詩(shī)歌中小朋友和小魚(yú)之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。
3. 注意傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并清楚的說(shuō)出自己對詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)準備：
1.幼兒在自然角中觀(guān)察過(guò)魚(yú)缸里的小金魚(yú)。
2.背景音樂(lè )和配樂(lè )詩(shī)歌磁帶、錄音機。
3.幼兒用書(shū)：《親愛(ài)的小魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示魚(yú)缸里的小金魚(yú)。
這是誰(shuí)呀?你喜歡小金魚(yú)嗎?
幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
(二)集體欣賞教師富有表情的配樂(lè )詩(shī)朗誦。
1.教師朗誦詩(shī)歌。
小朋友都很喜歡小金魚(yú)，我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于小魚(yú)和它的好朋友的詩(shī)歌吧。
2. 幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌，教師提問(wèn)。
詩(shī)歌的名字是什么?小雨和誰(shuí)是好朋友?
(三)教師引導幼兒逐幅閱讀幼兒用書(shū)畫(huà)面，同事播放詩(shī)歌錄音。
1. 集體欣賞配樂(lè )詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌所表達的情感。
聽(tīng)了詩(shī)歌后，你覺(jué)得小朋友喜歡小魚(yú)嗎?
2. 引導幼兒用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
為什么小朋友喜歡小魚(yú)?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?。
(四)師幼針對畫(huà)面細節展開(kāi)討論，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的意境。
1.教師提問(wèn)，幼兒思考。
一開(kāi)始小金魚(yú)住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚(yú)長(cháng)大后，小朋友是怎么做的'?
2.幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚(yú)，為什么還要把它放回大海里?
(五)師幼共同看圖朗誦詩(shī)歌，學(xué)習新詞語(yǔ)。
1.師幼借助幼兒用書(shū)共同朗誦詩(shī)歌。
什么叫視線(xiàn)?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
2. 鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰(shuí)是小船?為什么?還可以把小魚(yú)比作什么呢?
3.在音樂(lè )的伴奏下，引導幼兒有感情的看圖朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
家園共育：請家長(cháng)引導幼兒與小伙伴友好的相處。
活動(dòng)反思：
讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力和閱讀能力，同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì )角色的融融情意;通過(guò)互動(dòng)環(huán)節，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩(shī)歌伴隨著(zhù)幼兒成長(cháng)，是幼兒喜愛(ài)的精神食糧，教師應選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開(kāi)花，最終結成累累碩果。
大班繪本故事親愛(ài)的小魚(yú)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、能根據畫(huà)面情節，大膽想象、猜測畫(huà)面內容，并用連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。
2、感受貓咪和小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)，理解愛(ài)是相互的，并能試著(zhù)說(shuō)出自己的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
繪本圖片PPT、故事配音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入，引發(fā)猜想。
1、出示繪本扉頁(yè)，猜測貓咪的想法。
你在圖片上看到了什么？貓咪看著(zhù)魚(yú)缸里的小魚(yú)，可能在想什么？
2、出示繪本封面，捕捉畫(huà)面信息。
�。�1）從封面上，你發(fā)現了什么？什么人之間會(huì )互相親吻呢？
�。�2）你還發(fā)現了什么？你覺(jué)得這會(huì )是個(gè)什么樣的故事？
二、觀(guān)察、猜測與表達相結合，分段理解故事內容。
1、依次出示故事前半部分圖片PPT1—3：理解感受貓咪對小魚(yú)的愛(ài)。
�。�1）貓咪是如何對待魚(yú)缸里的小魚(yú)的？
�。�2）為什么貓咪想把小魚(yú)放回大海呢？（討論后聽(tīng)故事配音1）
�。�3）如果你是貓咪，你會(huì )對小魚(yú)說(shuō)些什么？（想象后聽(tīng)故事配音2）
�。�4）小魚(yú)遠遠地游走了，貓咪在干什么？猜猜貓它的心里會(huì )想些什么？（猜測后聽(tīng)故事配音3）
�。�5）重點(diǎn)討論：貓咪愛(ài)小魚(yú)嗎？它是怎么愛(ài)的？
�。�6）小結：原來(lái)喂面包是愛(ài)；甜蜜的吻是愛(ài)；為小魚(yú)著(zhù)想、放手給予自由是愛(ài)；默默地等待與牽掛也是愛(ài)！貓咪對小魚(yú)的愛(ài)可真多、真深呀！
2、整體出示故事后半部分圖片PPT4：理解感受小魚(yú)對貓咪的愛(ài)。
�。�1）你們能幫貓咪想個(gè)好辦法讓小魚(yú)游回來(lái)嗎？
�。�2）如果你是小魚(yú)，你會(huì )回來(lái)嗎？為什么？
�。�3）自主討論并分享：接下來(lái)發(fā)生了什么事情？（引導幼兒用完整的一段話(huà)進(jìn)行講述）
�。�4）重點(diǎn)討論：小魚(yú)愛(ài)貓咪嗎？它是怎么愛(ài)的.？
�。�5）小結：原來(lái)這種愛(ài)是回來(lái)；這種愛(ài)是一起玩游戲；這種愛(ài)是陪伴。
三、完整欣賞故事，理解愛(ài)是相互的。
1、結合PPT完整傾聽(tīng)故事錄音。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你心里有什么感受？你被故事里的哪些地方感動(dòng)了？
四、活動(dòng)延伸：大膽說(shuō)出自己愛(ài)的情感。
生活中也有很多的愛(ài)包圍著(zhù)我們，他們是怎么愛(ài)你的？你又會(huì )怎樣去愛(ài)他們呢？
大班繪本故事親愛(ài)的小魚(yú)教案 篇11
設計意圖：
《親愛(ài)的小魚(yú)》繪本中借著(zhù)一只貓咪與一條小魚(yú)的情誼，溫暖地道出愛(ài)的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚(yú)并不是好朋友，貓是會(huì )吃魚(yú)的。但在作品中貓卻和小魚(yú)成為了好朋友，表現的是貓和魚(yú)之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來(lái)理解朋友間的情誼，設計此活動(dòng)，試圖通過(guò)繪本《親愛(ài)的小魚(yú)》使幼兒在學(xué)習和游戲中初步感受愛(ài)，通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、根據畫(huà)面細節, 大膽想象，用連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。
2、感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)，并能試著(zhù)說(shuō)出自己的愛(ài)。
3、體驗繪本閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、繪本大圖書(shū)、課件PPT、柔美的音樂(lè )
2、繪本小圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引發(fā)興趣
1、出示PPT，你們看到了什么?
2、看到了魚(yú)和貓你們會(huì )想到什么?
二、講繪本，了解故事的主要內容
1、介紹故事的名字。
師：分段講故事(從親愛(ài)的小魚(yú)……看你會(huì )不會(huì )回到我這里)
2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚(yú)的?
3、小魚(yú)看到了大海他會(huì )感到怎樣?
4、小貓把小魚(yú)送到大海里去了，那他坐在海邊心里會(huì )怎么想呢?
5、一天天過(guò)去了，小貓很想念小魚(yú)，小魚(yú)回來(lái)了嗎?
6、那小貓會(huì )想什么辦法見(jiàn)到小魚(yú)呢?
7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請你們接著(zhù)聽(tīng)故事。
師：繼續講故事(我會(huì )把我最心愛(ài)的帽子……我將是怎樣的驚喜)
8、聽(tīng)了故事，你們現在知道小貓想了什么辦法見(jiàn)到小魚(yú)?
9、小貓見(jiàn)到小魚(yú)他們會(huì )說(shuō)些什么話(huà)呢?
10、那小貓跟小魚(yú)是像你們說(shuō)的'那樣嗎?我們接著(zhù)往下聽(tīng)。
師：繼續講故事(你會(huì )成為我最?lèi)?ài)的小船到結束)
11、你們喜歡故事中的小貓和小魚(yú)嗎?喜歡他們什么?
小結：小貓像媽媽一樣把小魚(yú)從小養大，小魚(yú)漸漸長(cháng)大又給小魚(yú)一個(gè)更好的的家，讓小魚(yú)在大海里快樂(lè )的自由的生活。小魚(yú)呢，又像一個(gè)懂事的孩子不會(huì )忘記媽媽。當小貓想他需要他的時(shí)候，小魚(yú)來(lái)到小貓身邊。小貓和小魚(yú)就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛(ài)不分離。
三、這個(gè)故事太有意義了，老師和你們來(lái)完整聽(tīng)一遍故事。
我們小朋友都有一個(gè)親愛(ài)的媽媽?zhuān)覀冊鯓尤?ài)自己的媽媽呢?
小結：我們小朋友和媽媽?zhuān)肋h相親相愛(ài)，不分離。
【大班繪本故事親愛(ài)的小魚(yú)教案】相關(guān)文章：
大班傳統文化繪本教案09-30
元宵節卡通繪本故事介紹12-16
繪本教學(xué)設計08-25
大班數學(xué)繪本《讓誰(shuí)先吃好呢》01-22
小學(xué)英語(yǔ)繪本故事教學(xué)心得體會(huì )03-04
繪本《元宵節》教案（精選11篇）01-10