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大學(xué)生創(chuàng )業(yè)風(fēng)險識別
創(chuàng )業(yè)風(fēng)險指的是企業(yè)在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中可能遇見(jiàn)的各項風(fēng)險，包括創(chuàng )業(yè)環(huán)境的不確定性、創(chuàng )業(yè)活動(dòng)偏離預期目標的可能性、創(chuàng )業(yè)機會(huì )與創(chuàng )業(yè)企業(yè)的復雜性，等等。創(chuàng )業(yè)風(fēng)險具體有如下幾個(gè)方面：
１．融資風(fēng)險。
融資風(fēng)險存在于知識層面和商業(yè)層面之間，知識轉化為成果、成果轉換為商品都需要資金的支持，往往投資初期的預算會(huì )出現缺口，由于沒(méi)有足夠的資金支持，就很難使知識轉化成商業(yè)化，從而給創(chuàng )業(yè)帶來(lái)一定的風(fēng)險。
２．研究風(fēng)險。
理論上可行并不代表現實(shí)中可行。當代大學(xué)生理論功底扎實(shí)，卻缺乏現實(shí)的經(jīng)驗，當預想的產(chǎn)品真正轉化為商品時(shí)，是否會(huì )達到預計中的各項性能、低廉的成本和高質(zhì)量的產(chǎn)品，并能從激烈的競爭市場(chǎng)中生存下來(lái)，這需要大量復雜而且可能耗資巨大的研究工作，從而形成創(chuàng )業(yè)風(fēng)險。
３．管理風(fēng)險。
“企業(yè)管理”“人力資源管理”都是大學(xué)所學(xué)課程，但理論和實(shí)踐往往是兩條路，甚至可以說(shuō)與現實(shí)脫節，沒(méi)有實(shí)踐的檢驗，大學(xué)生們是不具備真正的管理才能。創(chuàng )業(yè)主要有兩種：一是創(chuàng )業(yè)者利用某一新技術(shù)進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，他們可能在技術(shù)方面是專(zhuān)才，但卻不一定是管理方面的專(zhuān)才，因而形成管理風(fēng)險；二是創(chuàng )業(yè)者往往有某種創(chuàng )意，但由于不善于管理具體的事務(wù)，從而形成的管理缺口。
４．競爭風(fēng)險。
只要是企業(yè)就必須面對競爭的必然性問(wèn)題，對于新創(chuàng )辦的公司更是如此。因此大學(xué)生要進(jìn)入某個(gè)行業(yè)時(shí)，必須考慮其競爭對手和自己的優(yōu)劣勢，什么是對手做不到而自己能做到的，充分發(fā)揮自己在競爭中的優(yōu)勢，考慮好如何應對來(lái)自同行的殘酷競爭，這些是創(chuàng )業(yè)企業(yè)生存的必要準備。大學(xué)生從事創(chuàng )業(yè)已經(jīng)進(jìn)入國家戰略，為鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)，以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，國家創(chuàng )造了多種優(yōu)惠措施和政策。財政部、國家稅務(wù)總局發(fā)出的《關(guān)于支持和促進(jìn)就業(yè)有關(guān)稅收政策的通知》，明確自主創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生從畢業(yè)年度起可享受三年稅收減免的優(yōu)惠。其中，高校畢業(yè)生在校期間創(chuàng )業(yè)的，也可向所在高校申領(lǐng)高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)證；離校后創(chuàng )業(yè)的，可憑畢業(yè)證書(shū)直接向創(chuàng )業(yè)地縣以上人社部門(mén)申請核發(fā)就業(yè)失業(yè)登記證，作為享受政策的憑證。只要大學(xué)生把握好機會(huì )，控制好風(fēng)險，就能為自己創(chuàng )造出另一片天空。
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