六年級上冊《分數除法的實(shí)際問(wèn)題》教材分析

六年級上冊《分數除法的實(shí)際問(wèn)題》教材分析

　　教材分析

　　1、本節內容要求學(xué)生學(xué)會(huì )用方程及算術(shù)解法去解答簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，它是在學(xué)會(huì )了分數除法的計算方法后進(jìn)行的，這節內容是學(xué)生學(xué)好以后的復雜分數應有用題的基礎，但是要學(xué)好本節內容就先要讓學(xué)生學(xué)會(huì )分數除法的計算，學(xué)好了本節內容對下一個(gè)例題的學(xué)習就會(huì )水到渠成。

　　2、學(xué)習了本節內容能讓學(xué)生解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，明確用分數乘、除法解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

　　學(xué)情分析

　　1、本班學(xué)生數學(xué)基礎較差，平時(shí)單元測試及格以上的人數不到一半。

　　2、學(xué)生對于整數的方程解題有一定的基礎，對分數的方程解題剛接觸時(shí)不好理解。學(xué)好本節內容我打算先做一題內容相近的整數方程題，然后再換成分數應用題進(jìn)行解答。

　　3、能用方程解題后， 還要讓學(xué)生會(huì )用算術(shù)解法，教本里沒(méi)有講述，但這種方法要讓學(xué)生學(xué)會(huì )，這是以后能熟練用算術(shù)方法解題的關(guān)健。

　　教學(xué)目標

　　1、使學(xué)生聯(lián)系對“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的已有認識，學(xué)會(huì )“已知一個(gè)數的幾分之幾是多少求這個(gè)數”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )分數乘、除法之間的內在的聯(lián)系，加深對分數表示的數量關(guān)系的理解。

　　2、使學(xué)生在探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生獨立思考等能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　使學(xué)生聯(lián)系對“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的已有認識，學(xué)會(huì )“已知一個(gè)數的幾分之幾是多少求這個(gè)數”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )分數乘、除法之間的內在的聯(lián)系，加深對分數表示的數量關(guān)系的理解。

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