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高三生物重要知識點(diǎn)
高三生物的復習已經(jīng)進(jìn)入了白熱化階段，這一階段同學(xué)們需要好好思考一下自己的復習計劃，對自己的復習計劃做一個(gè)全面的反思和改進(jìn)。高三生物現在的復習，同學(xué)們需要對一輪復習已經(jīng)復習的知識點(diǎn)進(jìn)行全面總結。下面是小編幫大家整理的高三生物重要知識點(diǎn)，希望大家喜歡。
一、 生物學(xué)中常見(jiàn)化學(xué)元素及作用：
1、Ca：人體缺之會(huì )患骨軟化病，血液中Ca2+含量低會(huì )引起抽搐，過(guò)高則會(huì )引起肌無(wú)力。血液中的Ca2+具有促進(jìn)血液凝固的作用，如果用檸檬酸鈉或草酸鈉除掉血液中的Ca2+，血液就不會(huì )發(fā)生凝固。屬于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的組織會(huì )受到傷害 高中化學(xué)。
2、Fe：血紅蛋白的組成成分，缺乏會(huì )患缺鐵性貧血。血紅蛋白中的Fe是二價(jià)鐵，三價(jià)鐵是不能利用的。屬于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的組織會(huì )受到傷害。
3、Mg：葉綠體的組成元素。很多酶的激活劑。植物缺鎂時(shí)老葉易出現葉脈失綠。
4、B：促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(cháng)，缺乏植物會(huì )出現花而不實(shí)。
5、I：甲狀腺激素的成分，缺乏幼兒會(huì )患呆小癥，成人會(huì )患地方性甲狀腺腫。
6、K：血鉀含量過(guò)低時(shí)，會(huì )出現心肌的自動(dòng)節律異常，并導致心律失常。
7、N：N是構成葉綠素、ATP、蛋白質(zhì)和核酸的必需元素。N在植物體內形成的化合物都是不穩定的或易溶于水的，故N在植物體內可以自由移動(dòng)，缺N時(shí)，幼葉可向老葉吸收N而導致老葉先黃。N是一種容易造成水域生態(tài)系統富營(yíng)養化的一種化學(xué)元素，在水域生態(tài)系統中，過(guò)多的N與P配合會(huì )造成富營(yíng)養化，在淡水生態(tài)系統中的富營(yíng)養化稱(chēng)為“水華”，在海洋生態(tài)系統中的富營(yíng)養化稱(chēng)為“赤潮”。動(dòng)物體內缺N，實(shí)際就是缺少氨基酸，就會(huì )影響到動(dòng)物體的生長(cháng)發(fā)育。
8、P：P是構成磷脂、核酸和ATP的必需元素。植物體內缺P(pán)，會(huì )影響到DNA的復制和RNA的轉錄，從而影響到植物的生長(cháng)發(fā)育。P還參與植物光合作用和呼吸作用中的能量傳遞過(guò)程，因為ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生態(tài)系統富營(yíng)養化的一種元素。植物缺P(pán)時(shí)老葉易出現莖葉暗綠或呈紫紅色，生育期延遲。
9、Zn：是某些酶的組成成分，也是酶的活化中心。如催化吲哚和絲氨酸合成色氨酸的酶中含有Zn，沒(méi)有Zn就不能合成吲哚乙酸。所以缺Zn引起蘋(píng)果、桃等植物的小葉癥和叢葉癥，葉子變小，節間縮短。
二、生物學(xué)中常用的試劑：
1、斐林試劑： 成分：0.1g/ml NaOH(甲液)和0.05g/ml CuSO4(乙液)。用法：將斐林試劑甲液和乙液等體積混合，再將混合后的斐林試劑倒入待測液，水浴加熱或直接加熱，如待測液中存在還原糖，則呈磚紅色。
2、班氏糖定性試劑：為藍色溶液。和葡萄糖混合后沸水浴會(huì )出現磚紅色沉淀。用于尿糖的測定。
3、雙縮脲試劑：成分：0.1g/ml NaOH(甲液)和0.01g/ml CuSO4(乙液)。用法：向待測液中先加入2ml甲液，搖勻，再向其中加入3~4滴乙液，搖勻。如待測中存在蛋白質(zhì)，則呈現紫色。
4、蘇丹Ⅲ：用法：取蘇丹Ⅲ顆粒溶于95%的酒精中，搖勻。用于檢測脂肪�？蓪⒅救境砷冱S色(被蘇丹Ⅳ染成紅色)。
5、二苯胺：用于鑒定DNA。DNA遇二苯胺(沸水浴)會(huì )被染成藍色。
6、甲基綠：用于鑒定DNA。DNA遇甲基綠(常溫)會(huì )被染成藍綠色。
7、50%的酒精溶液：在脂肪鑒定中，用蘇丹Ⅲ染液染色，再用50%的酒精溶液洗去浮色。
8、75%的酒精溶液：用于殺菌消毒，75%的酒精能滲入細胞內，使蛋白質(zhì)凝固變性。低于這個(gè)濃度，酒精的滲透脫水作用減弱，殺菌力不強;而高于這個(gè)濃度，則會(huì )使細菌表面蛋白質(zhì)迅速脫水，凝固成膜，妨礙酒精透入，削弱殺菌能力。75%的酒精溶液常用于手術(shù)前、打針、換藥、針灸前皮膚脫碘消毒以及機械消毒等。
上面的高三生物知識點(diǎn)總結。十分適合高三學(xué)生對高中知識點(diǎn)進(jìn)行復習，是大家備考的重要資料。希望大家好好學(xué)習。
高三沖刺優(yōu)等生如何避開(kāi)備考中的“瓶頸期”
即使平時(shí)成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，在備考中也會(huì )有一定的煩惱。常常困擾自己的也許就是所謂的備考中遇到“瓶頸期”了，在“瓶頸期”這段時(shí)間內，盡管你努力學(xué)習，也想把握每次考試，可是總會(huì )有一些不能讓你滿(mǎn)意的東西伴隨著(zhù)你。于是一些學(xué)生開(kāi)始懷疑自己，覺(jué)得自己不會(huì )再進(jìn)步了，眼看著(zhù)就被別人超過(guò)，心里著(zhù)急但是又不知道從什么地方著(zhù)手�？粗�(zhù)時(shí)間一天天流逝，不敢去想明天的事情……
陪伴著(zhù)一群優(yōu)秀的考生一路走來(lái)，很榮幸能與他們一起分擔這一切，學(xué)校老師、同學(xué)、考生自己、家長(cháng)分別站在不同的角度上看問(wèn)題。如果某個(gè)學(xué)生偶爾一次沒(méi)有考好，其實(shí)考生自己很清楚問(wèn)題出在哪里，但是在別人眼里就不一樣了，如果說(shuō)連續兩次都不在狀態(tài)的話(huà)，包括考生自己，一直以來(lái)堅持的東西也可能開(kāi)始動(dòng)搖，除非心態(tài)特別好或者沒(méi)有那么高的奢望�？刹还苁裁磿r(shí)候我們也不能忘記，人就是人，不是機器，既然是活著(zhù)的人，肯定有情緒，受到身體狀態(tài)的影響，在以往，很少見(jiàn)到學(xué)生從開(kāi)學(xué)一直到高考都能保持很好的狀態(tài)。也就是說(shuō)，學(xué)生在備考中，遇到“瓶頸期”是正常的現象，沒(méi)有必要一味的否定自己。那么當你遇到“瓶頸期”的時(shí)候 高考，以什么樣的方式來(lái)調整？這里給大家一些建議，希望給有需要的考生帶來(lái)一定的參考。
當你在備考中遇到“瓶頸期”的時(shí)候，要想逾越它首先要找到根源，然后正視它，重視它，找出對策，這樣才能解決問(wèn)題。在現實(shí)的教學(xué)中，從學(xué)生反饋的信息來(lái)整理，我們從五個(gè)方面來(lái)闡述
身體因素。上面也提到，人不是機器，既然是人，肯定有疲勞期，在備考中，當你疲勞期到來(lái)的時(shí)候，“瓶頸期”往往也到來(lái)了。成績(jì)優(yōu)秀同學(xué)，有幾個(gè)不是努力得來(lái)的？既然是努力得來(lái)的，在備考過(guò)程中，不敢懈怠，有的學(xué)生為了更加充分的利用時(shí)間，舍掉了體育鍛煉，甚至舍掉了休息，還有的帶病堅持，這樣長(cháng)時(shí)間處于高強度的學(xué)習狀態(tài)中，身體肯定會(huì )吃不消。所謂“朽木不可雕也”，當你身體垮了，變成了“朽木”你還能做更多你想做的事情嗎？因此說(shuō)，考生要抽出時(shí)間鍛煉是必要的，特別當你覺(jué)得疲憊的時(shí)候，學(xué)習因為身體疲憊而不在狀態(tài)的時(shí)候，可以適當的調整休息。
心態(tài)因素。做好學(xué)生時(shí)間久了，于是對自己要求更高，特別是在重要大考的時(shí)候，對考試抱有更多的期望，這樣一來(lái)，往往會(huì )給自己增加很大的壓力，背著(zhù)很大的壓力考試，發(fā)揮不好也是正常的。在隨后，當自己在考試中，真的不能正常發(fā)揮的時(shí)候，自己對自己更加不滿(mǎn)意，背著(zhù)很大的壓力復習，同時(shí)對下次考試也抱有很大的期望，下次考試還有可能考不好、、、既然是優(yōu)秀的學(xué)生，重要的是贏(yíng)得高考，在平時(shí)出現一些不足是好事情�，F實(shí)中也有一些家長(cháng)看不得孩子某次考試考不好，家長(cháng)比孩子著(zhù)急，然后把壓力強加給孩子，所以每年都有學(xué)生請我幫忙去做家長(cháng)的思想工作。
性格因素。每個(gè)人都有屬于自己的性格，特別是成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，很少有在想法“隨波逐流”，但是每個(gè)人都有自己不足的一面，當一些事情把你不足暴露在面前的時(shí)候，有人不愿意承認，也有繼續堅持自己的想法，等到最后證明自己在某些事情上存在錯誤的時(shí)候，往往都晚了。因此優(yōu)秀生也要全面的認識自己，理性看待自己遇到的問(wèn)題，然后從不同的角度看問(wèn)題、解決問(wèn)題。例如，常有學(xué)生拿著(zhù)作文和我一起討論，覺(jué)得自己的作文寫(xiě)得很好，可是老師沒(méi)有給高分，自己很不服氣，當遇到這樣情況的時(shí)候，站在不同的角度看問(wèn)題，很多時(shí)候，把道理說(shuō)通了，他們還是接受的，但是接受容易，改變還是有一定的難度，畢竟是性格的因素，現實(shí)中一些學(xué)生如果是性格因素導致的“瓶頸期”，要想逾越它難度會(huì )大一些。
習慣因素。這點(diǎn)包含著(zhù)兩個(gè)方面的問(wèn)題，一是學(xué)習習慣方面，二是考試習慣方面，既然是“瓶頸期”，我們討論的主題又是優(yōu)秀的學(xué)生，那么在學(xué)習習慣方面，還有考試習慣方面存在的不良習慣應該很少，但是往往就是這很少部分的問(wèn)題，可能給自己帶來(lái)更大的影響。建議考生和將平時(shí)復習和考試聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)平時(shí)復習來(lái)預測考試方面的問(wèn)題，通過(guò)考試中暴露的問(wèn)題來(lái)聯(lián)系平時(shí)復習中存在的問(wèn)題。例如我對一些學(xué)生說(shuō)，如果你平時(shí)做十份模擬卷，都一同樣的一種方式做的話(huà)，那么對你來(lái)說(shuō)可能沒(méi)有什么用處，因為當改變的東西你還沒(méi)有去改變，甚至還沒(méi)有去發(fā)現。
備考方向的因素。平時(shí)備考的內容與考試的內容有差別，例如2012年北京卷文綜，很多平時(shí)優(yōu)秀的考生考不出理想的成績(jì)，那么在平時(shí)的復習中也是如此，你某次考試成績(jì)不理想，有可能就是你準備的方向與考試要求的方向不一致�，F實(shí)中，很多學(xué)生適應了平時(shí)模擬卷，卻適應不了高考卷，有的學(xué)生不適應平時(shí)的模擬卷，卻在高考中考得很好。當然，以高考為復習的主線(xiàn)不能動(dòng)搖，建議考生們適當多做一些真題，特別是質(zhì)量高的題目。
每個(gè)人的實(shí)際情況不一樣，也許會(huì )出現以上列舉之外的因素，但是不管怎樣，“瓶頸期”都是暫時(shí)的，離高考還有兩個(gè)月的時(shí)間，對于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要矛盾就是查漏補缺，不懷疑你補缺的能力，但是前提是一定要知道自己哪些地方還存在不足。
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