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南開(kāi)大學(xué)蔣建榮談大學(xué)生職業(yè)規劃
大學(xué)生要對自己百分之百負責任
南開(kāi)大學(xué)職業(yè)生涯規劃中心副主任蔣建榮談大學(xué)生職業(yè)規劃
職業(yè)規劃與大學(xué)生
記者：有人說(shuō)職業(yè)規劃應該提前在高中選報專(zhuān)業(yè)甚至童年時(shí)候就開(kāi)始，如今上了大學(xué)，專(zhuān)業(yè)已經(jīng)定了，思想性格也已成型，人生觀(guān)世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)也已基本定型，這個(gè)時(shí)候他們能接受職業(yè)生涯規劃的理念嗎，即使接受，這個(gè)時(shí)候再開(kāi)始規劃不晚嗎?
蔣建榮：這個(gè)假設不成立。我們每個(gè)人在童年就有職業(yè)規劃，只不過(guò)沒(méi)有從這個(gè)角度切入，比如幼兒園的老師會(huì )問(wèn)小朋友：“你長(cháng)大了想做什么?”小學(xué)的時(shí)候，老師也會(huì )讓學(xué)生寫(xiě)作文《我的理想》，其實(shí)這就是職業(yè)生涯規劃意識的發(fā)動(dòng)。
中國的學(xué)生主要精力放在學(xué)習上，進(jìn)入大學(xué)后由于種種原因，專(zhuān)業(yè)也往往不是其興趣所
在，這就為職業(yè)規劃提供了較大的空間。職業(yè)規劃師和大學(xué)就業(yè)指導中心的老師幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的目的在于，在可能的范圍內提升其職業(yè)興趣，使其真正做一份事業(yè)，而不只是把工作當作糊口的差事，職業(yè)規劃的終極目標是實(shí)現人的全面發(fā)展。
大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)并未定型，可塑性較強，如果說(shuō)他們過(guò)去習慣于按照師長(cháng)的要求，滿(mǎn)足于完成任務(wù)的話(huà)，進(jìn)入大學(xué)，他們就有了足夠的時(shí)間思考自己的未來(lái)，這時(shí)需要學(xué)校做出引導。南開(kāi)大學(xué)從06年的入學(xué)通知書(shū)為新生布置作業(yè)就是促使學(xué)生開(kāi)始做職業(yè)規劃，從整個(gè)教育的連續性出發(fā)，我們希望幼兒園的老師和小學(xué)教師在請學(xué)生談理想的時(shí)候，不再是無(wú)意識的發(fā)問(wèn)，而是有意識的引導，不再關(guān)注外部評價(jià)，而是關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。
因為就業(yè)壓力的客觀(guān)存在，我每年開(kāi)學(xué)都會(huì )對學(xué)生做調查，學(xué)生還是接受職業(yè)規劃理念的。今年我們從學(xué)生職業(yè)方向的確認角度來(lái)對入學(xué)教育進(jìn)行評估，除了一個(gè)學(xué)生表示想一直讀書(shū)以外，其他的學(xué)生都有就業(yè)的考慮。學(xué)生對理想生活的描述不盡相同，不過(guò)有投機取巧的傾向，甚至有價(jià)值觀(guān)的扭曲，比如有學(xué)生說(shuō)：“不惜重金賄賂官員我要當人大代表”。職業(yè)規劃是學(xué)生的顯性需要，我們要做的是使他們認識到其隱性的價(jià)值。
記者：有人說(shuō)成功人士沒(méi)有人是靠職業(yè)規劃師規劃出來(lái)的，或者是靠職業(yè)咨詢(xún)師解答出來(lái)的，您怎樣反駁這種觀(guān)點(diǎn)?
蔣建榮：首先，職業(yè)規劃師的作用不是代替誰(shuí)來(lái)做規劃，而是指導、支持他們找到發(fā)展方向，支持他們做努力。因為職業(yè)規劃師掌握了專(zhuān)業(yè)理論和技術(shù)，能幫對方挖掘出自己的東西，幫他清晰自己，在由咨詢(xún)者本人設定目標后，支持他做計劃，支持他行動(dòng)。我們也相信，規劃只有是自己做出的，才有動(dòng)力。對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)規劃的實(shí)施有延遲性，所以就業(yè)指導中心的老師的作用是幫助大學(xué)生找一個(gè)方向，并用一個(gè)目標群來(lái)支持，使他們朝既定的方向積極準備。其次，成功的人雖然不一定做過(guò)職業(yè)生涯規劃，沒(méi)有得到過(guò)規劃師的幫助，但他們一定是有自己清晰的發(fā)展目標并且能堅定地執行的人。要獲得成功，僅有一個(gè)合理的規劃遠遠不夠，它是各方面因素綜合作用的結果，個(gè)人的行動(dòng)力、潛質(zhì)、智力、情商起很大作用，此外，還受到社會(huì )政治、經(jīng)濟等宏觀(guān)形勢和政策的影響。所以，有了職業(yè)規劃不一定會(huì )取得成功，但是沒(méi)有規劃，得過(guò)且過(guò)，就一定不會(huì )成功，它會(huì )增加成功的概率。
記者：對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么是職業(yè)生涯規劃，職業(yè)生涯規劃的作用是什么?
蔣建榮：大學(xué)更多的應是大學(xué)生涯規劃，即如何過(guò)好四年的大學(xué)生活。大學(xué)生首先應該有職業(yè)意識，明確我上大學(xué)是為了什么?是因為上了小學(xué)、中學(xué)然后自然而然就應該上大學(xué)?還是父母希望我上大學(xué)所以我就來(lái)了?上大學(xué)為了讓自己快樂(lè )?為了找一個(gè)好工作?我們在給學(xué)生的入學(xué)通知書(shū)上給學(xué)生留一份實(shí)踐作業(yè)就是為了讓學(xué)生提早認知職業(yè)社會(huì )，這是一個(gè)知彼的過(guò)程。在大二暑假的時(shí)候，大學(xué)生應該對職業(yè)環(huán)境和職位進(jìn)行探索，發(fā)現自己更適合做什么。到了大三就有了分化，有的人要考研，有的人要出國，等等，這就是另外一個(gè)系統。真正的職業(yè)規劃是走出大學(xué)后，所以我們南開(kāi)大學(xué)對學(xué)生的職業(yè)規劃指導是在學(xué)生畢業(yè)后延遲半年，進(jìn)行跟蹤指導。
記者：大學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯規劃?您能否舉出一些有效的方法?
蔣建榮：首先要了解學(xué)習環(huán)境，包括了解自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，每一門(mén)課程的價(jià)值所在，需要提升什么能力。方法就是找老師咨詢(xún)，聽(tīng)團隊講座。其次，要了解校園對個(gè)人能力的提升有哪些支持，社團是一個(gè)途徑，但是我覺(jué)得太慢，我計劃在南開(kāi)大學(xué)成立學(xué)生職業(yè)培訓學(xué)校，系統地、科學(xué)地培養學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力;再次，了解大學(xué)里的紅燈、黃燈、綠燈是哪些，什么是不可以做的，什么是可以做的。比如上課要穿正裝、開(kāi)會(huì )時(shí)要保持肅靜，考察的是正規狀態(tài)下的素質(zhì)，而宿舍整潔的保持體現的是休閑的職業(yè)素質(zhì)，一個(gè)宿舍衛生一塌糊涂的人他的辦公桌也一定不會(huì )整潔，他的工作也一定不會(huì )井井有條。因此，要時(shí)刻注意自己素質(zhì)的培養。最后，要盡早探索自己的職業(yè)方向。了解自己，知道我要具備什么才能做我喜歡做的東西，我怎么樣擠時(shí)間學(xué)習，我怎樣一步步提升能力，通過(guò)制定和實(shí)施計劃來(lái)實(shí)現由現實(shí)的我向理想的我的轉變，此外，還要分階段地，利用能協(xié)調出來(lái)的時(shí)間去體驗職業(yè)。理論上能開(kāi)飛機的人很多，但真正能開(kāi)的就不多了，因此，體驗職業(yè)很重要，這不是社會(huì )實(shí)踐，而是一種職位實(shí)踐，一開(kāi)始可以做助理，打雜也沒(méi)關(guān)系，逐漸你就可以幫助處理一些事務(wù)了，再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合你就是適合崗位的人了。
畢業(yè)生要加強責任意識
記者：學(xué)生畢業(yè)后，在校期間形成的哪些文化行為和價(jià)值觀(guān)會(huì )給工作帶來(lái)阻力，也就是說(shuō)畢業(yè)生要適應社會(huì )、適應工作，需要從哪些方面做出調整?
蔣建榮：大學(xué)生走上社會(huì )，第一不要拿著(zhù)自己的標準去套外界，要仔細觀(guān)察，然后盡快融入職業(yè)環(huán)境，要認同組織文化、組織的價(jià)值觀(guān)，只要不牽涉到道德和法律，就可以遵從。森林就是森林，森林變不成大海。你可以保持自己的“個(gè)性”，可以堅持自己，但那是在個(gè)人生活時(shí)，而不是在職業(yè)生活中，況且，你不能保證你的觀(guān)點(diǎn)就是百分之百正確與合理。第二，要養成立刻行動(dòng)的習慣，形成行動(dòng)力。要從過(guò)去的“準備瞄準發(fā)射”變成“準備發(fā)射瞄準”。腳踏實(shí)地干好你的工作，在這個(gè)過(guò)程中積蓄能量，機會(huì )來(lái)了，你就可以“只有我放棄的機會(huì )，沒(méi)有我抓不住的機會(huì )”。最后一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，為自己的職業(yè)行為負責任。不是“我喜歡做什么就做什么”而是“我該做什么就做什么”，不是“我是來(lái)鍛煉的”而是“我是來(lái)做事的”，改變在校園里養成的做事隨意的習慣，而要適應企業(yè)規范性強的特點(diǎn)。不少同學(xué)走上社會(huì )之后，會(huì )把老板當作教授，會(huì )把偶爾遲到、上班時(shí)間打私人電話(huà)看成小事，自己犯了錯誤不是拒不承認就是尋找借口，并覺(jué)得上司應該像長(cháng)輩對待晚輩、教授對待學(xué)生一樣寬容自己，其實(shí)都是缺乏責任感的表現。為什么別人應該原諒你，為什么你不能為自己所做的事情負責任?一直以來(lái)，學(xué)校給大學(xué)生包得太多，社會(huì )對大學(xué)生太過(guò)寬容，這些都不利于人才的培養。大學(xué)生自己，從現在開(kāi)始，為你的一切行為負責任。
記者：剛剛走上工作崗位的大學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)生涯規劃?
蔣建榮：走上工作崗位后，無(wú)論怎樣，大學(xué)生都要把這個(gè)工作當作自己喜歡的來(lái)做，如果做不到喜歡，那么即使做一天，也要當作要做一輩子，去愛(ài)這個(gè)工作，不要抱怨。當初簽訂合同的時(shí)候，你已經(jīng)承諾，已經(jīng)接受了工作條件、工作任務(wù)，而一旦開(kāi)始工作后，很多新人就會(huì )忘掉自己當初的承諾，就會(huì )抱怨。不要抱怨，你要做的就是做好一個(gè)崗位，標準就是不可替代，先做到你的不可或缺，其次，你要有共贏(yíng)的心態(tài)，要帶領(lǐng)團隊共同前進(jìn)，培養接班人，這樣你才可能放心地并且有機會(huì )承擔其他工作。你能力很強，又有很強的社會(huì )支持的話(huà)，你會(huì )成長(cháng)得更快。
按照程社民先生的理論，內職業(yè)生涯發(fā)展了你會(huì )獲得快樂(lè )，而且相應地外職業(yè)生涯也會(huì )發(fā)展，薪水、晉升這些都會(huì )隨之而來(lái)。因此，走上工作崗位的大學(xué)生最重要的是要培養自己的基本素質(zhì)，其次要有負責任的態(tài)度。
女大學(xué)生求職難不是歧視
記者：江蘇省婦聯(lián)的一個(gè)專(zhuān)題調研顯示，80%的女大學(xué)生表示自己曾在求職過(guò)程中遭遇性別歧視，有34.3%的女生有過(guò)多次被拒經(jīng)歷。許多被調查者指出，很多用人單位在招聘中明確要求“只要男生”或“同等條件下男生優(yōu)先”。面對就業(yè)歧視，女大學(xué)生應該怎樣做才能順利求職?
蔣建榮：女大學(xué)生要正視現實(shí)，期望值不要那么高，不要當作歧視，這是企業(yè)用人的游戲規則。在同等條件下，用人單位會(huì )選男生，你就要有超越那些男生的能力。
性別上的拒絕，加上企業(yè)對你的不了解，就會(huì )造成你求職的困難。有沒(méi)有可能在畢業(yè)前就讓社會(huì )來(lái)了解你呢?天津商學(xué)院酒店管理專(zhuān)業(yè)(FIU)的學(xué)生大一第一個(gè)學(xué)期就要進(jìn)行職位實(shí)踐，大二要通過(guò) TOEFL，他們有1000個(gè)小時(shí)的實(shí)習時(shí)間，因此，畢業(yè)生十分搶手，她們也是女生呀。
為什么那20%未遭拒絕，為什么遭拒絕的人是你而不是別人?癥結在于你目標過(guò)高，而以歧視為借口，為自己開(kāi)脫�，F在人才的標準是品德、技能、業(yè)績(jì)、知識，而技能、業(yè)績(jì)需要在工作中才能考察，知識和品德也要靠長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察和了解，如果你的簡(jiǎn)歷能給企業(yè)這樣一個(gè)感覺(jué)：她就是我們想要的人，那么你還會(huì )發(fā)愁找不到工作嗎?
我們有一個(gè)女生到了寶潔，由于她是保研的學(xué)生，學(xué)校不愿意放人，所以最后寶潔為她交了兩份違約金，一份給學(xué)校，一份給學(xué)院。很多企業(yè)來(lái)我們學(xué)校，一開(kāi)始說(shuō)要男生，但是后來(lái)都要走了女生。為什么?因為女生優(yōu)秀呀。
所以，女大學(xué)生要順利求職，最重要的就是過(guò)好大學(xué)生活，根據自己的職業(yè)目標去有目的地提升自己的能力，而不是向所謂的性別歧視低頭。
記者：在各高校的bbs上，有一個(gè)帖子被競相轉載，《一提找工作就想吐：失敗女生的20次面試》。北京某名校行政管理專(zhuān)業(yè)的一女大學(xué)生，自身的條件可以說(shuō)非常優(yōu)秀，連年獲校級一等獎學(xué)金，當了3年班長(cháng)，被評為學(xué)校優(yōu)秀干部，本應是用人單位爭搶的人才。然而，經(jīng)歷了20次面試的她，不是因為過(guò)于看重戶(hù)口而主動(dòng)放棄機會(huì )，就是由于薪酬太低或簽約時(shí)間太長(cháng)而猶豫不決，好不容易有一個(gè)符合自身期望值的機會(huì )
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