父母該如何管理好孩子的學(xué)習

父母該如何管理好孩子的學(xué)習

　　第一，家長(cháng)必須要有耐心，情緒穩定

　　因為孩子過(guò)去的基礎較差，想要孩子一下子把學(xué)習搞好是不現實(shí)的。因此，做父母的千萬(wàn)不能操之過(guò)急，更不能因為孩子學(xué)習不好而指責孩子。

　　第二，父母應該和孩子進(jìn)行誠懇溝通

　　交談時(shí)，父母應該對孩子抱著(zhù)真誠關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí)，父母還可以談自己過(guò)去學(xué)習成功或失敗的經(jīng)驗教訓，給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎上，再從以下幾個(gè)方面了解孩子的情況：在學(xué)習上是否盡了全力?你是否認為自己無(wú)法搞好學(xué)習?你需要什么幫助嗎?

　　第三，應向老師、同學(xué)或朋友了解孩子學(xué)習上的問(wèn)題所在

　　家長(cháng)須盡可能地多了解孩子的問(wèn)題，比如，孩子上課是否用心?做作業(yè)是否認真?能否按時(shí)完成?孩子平時(shí)喜歡與哪些人在一起玩?有沒(méi)有受到什么消極影響?孩子的特長(cháng)是什么?興趣是什么?能否根據孩子的興趣和特長(cháng)采取一些特別的措施，讓孩子恢復自信，培養其成功感。

　　第四，父母應該做到五點(diǎn)

　　1.當孩子遇到困難時(shí)關(guān)心他、支持他、鼓勵他堅持不懈，頑強奮斗。

　　2.讓孩子養成獨立學(xué)習、不依賴(lài)他人的良好習慣，不要過(guò)度干預、過(guò)度指導、過(guò)度幫助。

　　3.教育孩子正確對待失敗，告訴他要善于從失敗中找出成功之路。

　　4.以肯定任何大小成績(jì)的方法來(lái)建立孩子的自信心，讓孩子體會(huì )到，無(wú)論成功或失敗，只要他盡了努力，父母都一樣愛(ài)他。

　　5.鼓勵孩子提出切合實(shí)際的目標，一步步地爭取，不要希望一步登天。

　　第五，父母要以身作則做好孩子的榜樣

　　期望孩子具有良好的生活、學(xué)習習慣，父母首先要做到做事不拖拉，當天的事情當天處理，而不要輕易斥責孩子學(xué)習拖拉、不主動(dòng)以及貪玩;對孩子講話(huà)、做事要小心謹慎，不要輕易指出孩子致命的弱點(diǎn)，要維護孩子的尊嚴;不應該給孩子布置額外的學(xué)習任務(wù)，避免作業(yè)強迫癥;要經(jīng)常在家庭中進(jìn)行民主交流，父母和孩子分別總結一段時(shí)期以來(lái)個(gè)人的得失以及未來(lái)的努力方向，同時(shí)相互交流家庭成員之間對彼此的意見(jiàn)和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義。

　　第六，向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解其優(yōu)點(diǎn)

　　家長(cháng)要了解孩子的特長(cháng)、興趣以及其他表現良好的地方。要結合他現有的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵和督促孩子發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)彌補不足，建立起對文化課程學(xué)習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學(xué)習上的成功感。

　　第七，要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)

　　在孩子遇到困難時(shí)要關(guān)心、支持、鼓勵;孩子出現進(jìn)步行為表現時(shí)及時(shí)給予表?yè)P、激勵和肯定(比如，努力程度、按時(shí)完成作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)又快又好等)，鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習方法，逐步找到適合自己、獨立的學(xué)習模式，最終達到良好的學(xué)習狀態(tài)。

　　第八，父母要多與老師溝通，了解作業(yè)的布置情況，以便督促孩子完成作業(yè)

　　針對孩子的學(xué)習情況與老師協(xié)商幫助策略，比如針對孩子的學(xué)習實(shí)際請課任老師設計輔導方案，循序漸進(jìn)，保證孩子“當天學(xué)當天會(huì )，當天的事當天做”。

　　第九，要鼓勵與調動(dòng)孩子積極主動(dòng)地學(xué)

　　與孩子展開(kāi)寫(xiě)作業(yè)競賽，促使孩子全心身地投入，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè);和孩子商量如何完成學(xué)習任務(wù)以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務(wù)，同時(shí)也可以激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，進(jìn)而也增強了孩子自我做主的責任感和義務(wù)感。只有積極主動(dòng)地學(xué)習，才能感受到其中的樂(lè )趣，才能對學(xué)習越發(fā)有興趣。

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