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“口語(yǔ)交際”教材分析與教學(xué)建議范文
義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第一冊修訂本，新增加了“口語(yǔ)交際”部分，目的是規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，培養他們良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度、語(yǔ)言習慣，以及口語(yǔ)交流中的語(yǔ)言交際能力。
口語(yǔ)交際是聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的發(fā)展，比能聽(tīng)、會(huì )說(shuō)要求更高。聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)有時(shí)是單方向的，而口語(yǔ)交際則是雙向互動(dòng)的，它不光訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的技巧，而且還包括他們的舉止談吐、文明禮貌�？谡Z(yǔ)交際能力是一種在交往過(guò)程中表現出來(lái)的靈活、機智的聽(tīng)說(shuō)能力和待人處事的能力，這種能力要在語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)中培養。第一冊教材的口語(yǔ)交際自成體系，在教學(xué)中應注意以下幾點(diǎn)：
一、要讓學(xué)生動(dòng)手本冊口語(yǔ)交際注重語(yǔ)言實(shí)際，強調在動(dòng)手實(shí)踐或活動(dòng)的基礎上進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)的訓練。因此要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。如《我會(huì )拼圖》、《我愛(ài)畫(huà)畫(huà)》《有趣的游戲》等內容，要讓學(xué)生動(dòng)手拼、動(dòng)筆畫(huà)、親自做游戲，并在此基礎上讓學(xué)生自己說(shuō)、同桌互說(shuō)、小組比賽、全班交流。
二、要讓學(xué)生動(dòng)腦在學(xué)生親自實(shí)踐的基礎上，教師要引導學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想怎樣把動(dòng)手操作或活動(dòng)的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。如《有趣的游戲》，在學(xué)生進(jìn)行貼鼻子游戲之后，先啟發(fā)學(xué)生想一想，參加貼鼻子游戲的都有誰(shuí)，自己在貼鼻子的時(shí)候眼睛怎樣，有什么感覺(jué)？當把小丑的鼻子貼上時(shí)大家有什么反應？自己貼的結果怎樣？這次游戲玩得怎樣？等等，然后再讓學(xué)生練習說(shuō)話(huà)。
三、要讓學(xué)生動(dòng)口口語(yǔ)交際的目的之一是培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力，因此進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練時(shí)，一定要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)口說(shuō)，給每個(gè)學(xué)生表達的機會(huì )，使每個(gè)學(xué)生都能暢所欲言。四、要讓學(xué)生動(dòng)耳口語(yǔ)交際是雙邊活動(dòng)，既要培養學(xué)生說(shuō)話(huà)的能力，又要培養聽(tīng)話(huà)的能力。要引導學(xué)生認真傾聽(tīng)別人發(fā)言，對別人發(fā)言的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)評一評、議一議。
要學(xué)習別人的長(cháng)處，在不斷地歸納、分辨、評價(jià)中發(fā)展思維、提高思維的敏捷性、條理性和深刻性，達到語(yǔ)言交流的目的。不要只注重說(shuō)的訓練，不注重聽(tīng)的訓練，或只注重聽(tīng)說(shuō)，不注重語(yǔ)言交流，要體現雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)在發(fā)表自己的意見(jiàn)，從而培養創(chuàng )新精神。
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