語(yǔ)文段考總結與反思

語(yǔ)文段考總結與反思

　　導讀：反思， 回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。原意指光的反射，作為哲學(xué)概念是借用光反射的間接性意義，指不同于直接認識的間接認識。下面是小編整理的語(yǔ)文段考總結與反思，歡迎閱讀！

　　時(shí)光荏苒，轉眼間，我到鐘村支教已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了。我很榮幸有這個(gè)機會(huì )，讓我成為一名準教師，體驗作為一名教師的快樂(lè )。雖然我只是一名實(shí)習支教的大四師范生，在沒(méi)有任何實(shí)戰經(jīng)驗的情況下，就獨立接手一個(gè)班級的語(yǔ)文課，壓力巨大，一開(kāi)始甚至不知道應該怎么樣面對學(xué)生怎樣開(kāi)始工作，但是經(jīng)過(guò)這半個(gè)學(xué)期摸索與努力，我也漸漸摸出了一點(diǎn)門(mén)道。對于這半學(xué)期的工作，我給自己打了一個(gè)及格分。

　　經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的一線(xiàn)教學(xué)，無(wú)論是課堂教學(xué)方面，還是與學(xué)生相處的方面，都有很大的感觸。我要感謝我的所在語(yǔ)文課組的老師們，感謝他們在教學(xué)上無(wú)私地幫助我、指導我；感謝（13）班的班主任教我班主任管理技能；感謝（13）的學(xué)生對我工作的支持。下面我將結合這次中段考試談?wù)勎宜�接手的初一�?3）班這半個(gè)學(xué)期以來(lái)語(yǔ)文學(xué)習的情況。

　　一、中段考試成績(jì)整體分布情況

　　這次的語(yǔ)文中段考，13班48人全部參加考試，最高分89.5分,最低分28.5分，優(yōu)秀率16.67%；及格率72.92%，低分率2.08%，平均分67.78，比對（級）-0.31，整體表現不是特別令人滿(mǎn)意，但與入學(xué)成績(jì)相比，稍有進(jìn)步，年級排名由第十上升到第八，進(jìn)幅兩名。

　　二、中段考暴露的問(wèn)題和思考

　　這次中段考，暴露了許多問(wèn)題，例如：

　�。ㄒ唬�學(xué)生基礎知識不牢固

　　在第一大題“語(yǔ)言基礎積累運用”中，學(xué)生得分低于年級平均水平，滿(mǎn)分10分題目，平均分僅為5.27，失分嚴重。在第二大題“古詩(shī)文積累與運用”中，雖然平均分比年級平均水平稍高，達到7.55分，但古詩(shī)文背誦作為必考必背必默必拿分的題目，我在這方面的落實(shí)還不夠到位。綜合這兩道基礎題分析，學(xué)生對基礎知識的掌握不夠牢固。明明檢查過(guò)會(huì )背會(huì )默的學(xué)生，考試時(shí)卻寫(xiě)錯的不在少數，對于這種情況，以后要加強平時(shí)的背誦和默寫(xiě)，不單單在上這些課的時(shí)候要背要默，過(guò)后還要時(shí)常讓學(xué)生復習，小測，以鞏固學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶。

　�。ǘ�）文言文“老大難”

　　第三大題的“古詩(shī)文閱讀與鑒賞”中，考的是第五課《童趣》、第十課《論語(yǔ)十則》節選，像這樣平時(shí)背的滾瓜爛熟的課文，考試的情況卻不那么理想，平均分比年級平均水平低了0.3分左右。文言文是語(yǔ)文中考的一個(gè)重頭戲，它占了相當的分數，但對于我們大部分基礎比較差的同學(xué)，文言文是個(gè)“老大難”，上課時(shí)逐字逐句的翻譯，并對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納還不夠，還應該結合課后小測檢查學(xué)生的鞏固程度，及時(shí)讓基礎較差的學(xué)生反復鞏固，加深印象。

　�。ㄈ�）現代文閱讀要抓緊

　　本次中段考試反映出來(lái)的最大問(wèn)題，就是現代文閱讀理解的薄弱，30分題目，包括一篇課內閱讀和一篇課外閱讀，13班的平均僅為17.01分，年級的平均分也才達到17.20分，相當薄弱。課內考的是《春》，題目不難，但是分數不夠理想，12小題的擬小標題“春花圖”“春風(fēng)圖”“春雨圖”、13小題的多角度描寫(xiě)春風(fēng)以及特點(diǎn)，全部都是上課講過(guò)的內容，在文中也不難找到答案，但是出現錯漏的同學(xué)不在少數；14、15小題考理解，類(lèi)似的題目也做過(guò)不少，但是學(xué)生得分很糟糕。課外閱讀《櫻桃樹(shù)下》的幾道題目有一點(diǎn)難度，語(yǔ)文基礎好的學(xué)生應該還可以應付。

　　整體而言，現代文閱讀理解普遍較差，以后要加強學(xué)生在這方面的鍛煉，老師多加指導，學(xué)生多做練習，課后多讀課外書(shū)，提高學(xué)生對文本的感悟能力、分析能力。

　�。ㄋ模┳魑那�篇一律

　　整個(gè)年級的作文可以用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是“千篇一律”，毫無(wú)創(chuàng )新可言。平時(shí)很少上專(zhuān)門(mén)的作文課，學(xué)生的寫(xiě)作都在“吃老本”，以后在提高課外閱讀量的同時(shí)，要加強對寫(xiě)作的指導，可以通過(guò)賞析優(yōu)秀學(xué)生作品等方式來(lái)提高學(xué)生對寫(xiě)作的興趣，及時(shí)肯定學(xué)生的創(chuàng )意，鼓勵學(xué)生創(chuàng )意寫(xiě)作，推陳出新。

　　三．自我反思

　　作為一個(gè)準教師，自己的教學(xué)水平還有很大的提升空間，教學(xué)方法也有待加強。接下來(lái)半個(gè)學(xué)期還會(huì )迎來(lái)期末考試，我也會(huì )更加努力，爭取通過(guò)聆聽(tīng)優(yōu)秀教師的課、請教先進(jìn)教師經(jīng)驗、自我反思總結等方法來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，爭取期末考試能取得更大的進(jìn)步，不讓學(xué)校失望，不讓學(xué)生失望，不讓自己失望。

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