段考考試總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家整理的段考考試總結，歡迎大家分享。
段考考試總結1
今年學(xué)校安排我擔任初一（8）、（9）兩個(gè)實(shí)驗班的數學(xué)教學(xué)兼一（9）班的班任，并參與初一級的管理工作。我常對自己說(shuō)，我是健力寶中學(xué)的“骨干教師”，所以才有這樣優(yōu)惠的“待遇”！擔子大任務(wù)重，我不能承諾我能出色完成學(xué)校交給我的任務(wù)，但我只能說(shuō)我會(huì )用心把工作做好。
當今，我們不得不承認，青年教師也正經(jīng)歷著(zhù)比以往任何時(shí)期都有的更多、更重的壓力，一身兼多種角色，可以說(shuō)集數種壓力于一身，這些不斷增大的壓力幾乎超出了我們所能承受的壓力，就像一條無(wú)形的繩索捆綁、束縛著(zhù)我們，一時(shí)間令我們無(wú)法從容地面對急劇變化的現實(shí)，也許成長(cháng)就是需要這樣的一個(gè)過(guò)程。
其實(shí)現在我面對幾大困難，
一、由于對學(xué)生的情況考慮不足所帶給我們的壓力：
在當前的招生制度下，我們學(xué)校的生存空間還有多少呢？我們的學(xué)生一年一個(gè)樣，本以為實(shí)驗班的學(xué)生會(huì )好一些吧，沒(méi)想到實(shí)驗班的學(xué)生對我們來(lái)說(shuō)也是充滿(mǎn)挑戰的，實(shí)驗班學(xué)生也難教了。
在開(kāi)展工作前，我跟很多老師一樣對我們的實(shí)驗班充滿(mǎn)期待，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，發(fā)現實(shí)驗班的學(xué)生并非我所想象的`。我們也不得不發(fā)出這樣的感慨“怎么實(shí)驗班的學(xué)生如此平民化了？”“怎么實(shí)驗班的學(xué)生陋習這么多？”“怎么實(shí)驗班的優(yōu)生不尖？” “我們的優(yōu)生那里去了？”“怎么入學(xué)成績(jì)班的前幾名，但這次考試‘大跳水’，跑到班里的30、40名后？” “為什么我們付出那么多的艱辛和努力卻只受到一點(diǎn)點(diǎn)的回報？”面對我們的學(xué)生確實(shí)有點(diǎn)憂(yōu)心和無(wú)奈，又或許我在教學(xué)的過(guò)程中也有意無(wú)意的把我現在所教的學(xué)生與去年的實(shí)驗班的學(xué)生比較吧，造成了較大的落差。這樣的景況確實(shí)需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去適應�；蛟S以前的那一套教法也不適合現在的實(shí)驗班了，班級管理的做法也要隨之而改變。這給我的教學(xué)和班級的管理增加了難度和加大了我的壓力。我們的學(xué)生必然需要耗你很大的精力去調教。所以我必須先要調整自己的心態(tài)，重新去定位，重新去調整自己教法和班級管理的方法。
二、由于任務(wù)繁重所給我的壓力：
兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，班主任工作，級組的管理，平均一天三、四節課，每周的工作計劃和小結，每周會(huì )議，每月反思，工作忙得有時(shí)真的讓你喘不過(guò)氣來(lái)。很多時(shí)候備課工作只能帶回家了,加班奮斗了。
三、由于缺乏經(jīng)驗級組管理給我的壓力：
我一直在思考如何充分的將我們初一級的老師有機的結合在一起，充分發(fā)揮每一位老師的優(yōu)勢，形成級組的管理合力。級組的管理并非是我們一兩個(gè)人之力所及，如何創(chuàng )設一個(gè)和諧的級組環(huán)境？如何充分調動(dòng)級組老師共同參與管理，形成組內的管理合力？也是我后階段的一個(gè)努力方向。平時(shí)我應多觀(guān)察，多思考，嘗試借鑒其它級組好的做法。
在眾多的壓力面前，我不應當也不可能回避，我對自己說(shuō)，我要保持清醒的頭腦，不可以自亂陣腳，多給自己一點(diǎn)時(shí)間，多給我們的學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，我想有級組老師的努力，我相信我們的學(xué)生會(huì )慢慢好起來(lái)的。
別因為工作忙的原因忽略了你的學(xué)生。
教是我的第一任務(wù)，教得好，才可以管得好。在工作量大增的情況下我如何處理好教學(xué)和班級管理兩者之間的關(guān)系，我在不斷的調整當中。其實(shí)我跟很多老師都有這樣的同感，因為工作忙的原因，在教學(xué)的過(guò)程中，所以常常抽不出對中下層學(xué)生跟蹤輔導的時(shí)間。因此，我對自己說(shuō)，我只能充分利用好課堂的45分鐘。課堂上，“我的地盤(pán)我做主”，精心設計課堂的教學(xué)，要求學(xué)生聽(tīng)課要全情投入，積極參與，力求優(yōu)質(zhì)高效。
想方設法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的非智力因素，對于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“興趣是最好的老師”，學(xué)生對數學(xué)感興趣，對你上的課感興趣，會(huì )取得意想不到的效果。課堂上我特別關(guān)注中下層學(xué)生的這個(gè)群體，希望能給予及時(shí)有效的幫助。對于中下層的學(xué)生，即使能回答對一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我都給予肯定和鼓勵，希望我對他們的鼓勵和關(guān)愛(ài)可以激發(fā)他們學(xué)習的熱情�，F在我只能用我工作得熱情去感染我的學(xué)生，用我課堂上的激情去牽動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的神經(jīng)。讓學(xué)生不要因為老師對他們的關(guān)心少了，影響了學(xué)數學(xué)的積極性。宣泄過(guò)后，我們還是要重新投入到我們的工作中。
放眼明天，把握今天，路在腳下。在跌打摔爬中，體味為師的艱辛，領(lǐng)悟教育的真諦；在不斷的競爭中，積累的經(jīng)驗，自我超越和自我升華，這應成為青年教師的理性追求。
段考考試總結2
還記得上次的《迎接我的挑戰》嗎？終于，在今天揭曉了謎底！
“發(fā)卷紙嘍~！”幾位同學(xué)喊了起來(lái)，一下子心跳的速度加快“撲騰撲騰”，當我的卷紙悄然落在桌子上的時(shí)候，我非常的吃驚，我數學(xué)才考了65分，語(yǔ)文95分，英語(yǔ)是96分，當我拿住卷紙時(shí)，我無(wú)法形容我的表情和面貌，才考了這么低，所以，我對這次考試做出了一個(gè)總結，吸取教訓，下不為例！
反思：
數學(xué)65分，使我簡(jiǎn)直預想不到的，65分在我的眼里非常的不知所措！
當我翻開(kāi)卷紙看了一遍時(shí)，映入眼簾的就是那紅紅的錯號，我對自己非常的惱怒，回憶起考試那會(huì )兒，不知為什么精神特別不好，當我寫(xiě)完時(shí)，看到了我有三四道不會(huì )做的題，于是，我讀一遍有讀一遍，可是，就是不會(huì )做，隨著(zhù)時(shí)間一分一秒的過(guò)去，老師對我們說(shuō)：“還剩5分鐘了，如果實(shí)在不會(huì )做的就放棄，趕快去檢查其他的題！”我看著(zhù)我那些不會(huì )又不懂的題，只能一一告別，我就開(kāi)始檢查其他的，沒(méi)等我開(kāi)始檢查，下課鈴就響了起來(lái)，我非常的喪氣。
但當這張卷紙發(fā)下來(lái)以后，我覺(jué)得數學(xué)能考一百分那時(shí)永遠不可能的事了，在回家的路上，我不知道我怎樣給家長(cháng)交代，怎樣給輔導班老師交代，當我走進(jìn)輔導班時(shí)，老師問(wèn)我：“湯鑫，你期中考試成績(jì)公布了么？”
我結結巴巴的說(shuō)：“發(fā)...下來(lái)...了�！崩蠋熣f(shuō)：“你考多少分��！”我說(shuō)：“很低..很低，實(shí)在..太低了！”老師問(wèn)：“多少分��！”我說(shuō)：“6..5..分�！崩蠋煴砬閲烂C，問(wèn)了我在哪方面還不好，我也回答了我的應用題還是不理解，老師讓我多做一些應用題，這次考試考的非常非常不好，我們班最高分是一個(gè)女生考了92分，我非常的羨慕她，她是我的.榜樣！
總結：
數學(xué)雖然很難，但是只要認真的去聽(tīng)老師講課，就不會(huì )覺(jué)得那么難了，這次數學(xué)我還是不理解題意，“一個(gè)條公路長(cháng)a米，第一周修了全長(cháng)的五分之一，第二周比第一周多修了全長(cháng)的十五分之一，求第二周修了多少米”也做錯了，唉！填空題錯的原因主要是不懂或者粗心、馬虎的原因，應用題錯都是計算的錯誤和不理解！
1.數學(xué)上課專(zhuān)心聽(tīng)講
2.多做一些數學(xué)資料
3.不懂就問(wèn)老師
4.作業(yè)認真完成
語(yǔ)文總結：
這次語(yǔ)文考得不錯喲，考了95分，但是當我聽(tīng)老師再念分數時(shí)，還是有人比我高，于是我認認真真的看了一變，發(fā)現有一道閱讀題的題目是《甜（蜜、秘、密）》，我疏忽了這個(gè)選字題，扣了一分，還有一個(gè)是課文原句“我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)是生我的那個(gè)母親；一個(gè)是我的祖國母親。我對這兩個(gè)母親懷著(zhù)（同樣崇高的敬意）和（同樣真摯的愛(ài)慕），我卻沒(méi)有填空，還有一個(gè)是作文扣了一分，因為我的作文里面以一個(gè)字寫(xiě)得不端正所以被扣了，唉，語(yǔ)文這次可真是一個(gè)天大的馬虎！
1.語(yǔ)文在于日積月累，語(yǔ)文不光是讀、記、背，重要的是懂得去積累字、詞、句、段、篇，在學(xué)習過(guò)程中,一定要:多聽(tīng)(聽(tīng)課),多記(記范文),多看(看書(shū)),多做(做作業(yè)),多問(wèn)(不懂就問(wèn)),多復習,多總結。
2.因作文字的失誤，我決定要開(kāi)始練字，把每一筆每一劃寫(xiě)得端端正正。
3.對課文的重點(diǎn)句子背會(huì )記牢。
英語(yǔ)總結：
這次英語(yǔ)考了96分，對我來(lái)說(shuō)很不滿(mǎn)意，我們班有六個(gè)人考了100分，我覺(jué)得非常的惱火，再看看我的題，聽(tīng)力題不認真聽(tīng)錯了一道2分丟了，可惜啊，筆試題找不同選錯了一個(gè)又扣了兩分，唉，不細心��！
1.每天聽(tīng)力30分
2.多做一些找不同的題
3.把課文背的滾瓜爛熟
4.單詞提的熟練
挑戰的結果令我震驚，希望大家能夠認真的對待，最好做一些總結，吸取教訓！下不為例哦！
段考考試總結3
中段考試已告一段落，成績(jì)也已經(jīng)揭曉，老師們也都根據自己的教學(xué)班的情況對自己前階段的教學(xué)進(jìn)行了反思總結。
許多老師在反思中都發(fā)出這樣的吶喊：這書(shū)怎么越來(lái)越難教了？這學(xué)生怎么越來(lái)越笨了？怎么十份的耕耘卻得不到一份收獲��？說(shuō)真的，我也曾經(jīng)這樣吶喊過(guò)，曾經(jīng)為此困惑彷徨過(guò)，所以對于老師們的心聲，我深有同感，同時(shí)也深深地為我們老師們的付出感到不值，為我們老師們的辛勞感到心疼。但是來(lái)我校就讀的學(xué)生底子薄素質(zhì)差已經(jīng)是不可改變的事實(shí)，而教育形勢在不斷變化，教育理念在不斷更新，新課程改革對教師的要求越來(lái)越高也是不可改變的事實(shí)。所以，抱怨歸抱怨，書(shū)還是要繼續教，工作還是要繼續做，不說(shuō)為了學(xué)校為了學(xué)生，就為自己以后的路更好走，為了手中的`飯碗捧得更穩，我們還是得想方設法去改變自己的思想、自己的心態(tài)，不斷提升自己的教育教學(xué)理念來(lái)去面對這不斷變化得教育形勢。
而作為教師，不管形勢怎么變，不管你走到哪里，握好手中的教鞭，經(jīng)營(yíng)好自己的課堂仍然是一個(gè)永恒的話(huà)題。所以今天我們將結合中段考試的情況，以“如何經(jīng)營(yíng)好自己的課堂”為主題召開(kāi)一個(gè)專(zhuān)題總結會(huì )。我們將分別請胡英堯、李升祥、廖仲麒、陳新梅、盧建勛老師結合中段考試的情況談?wù)勊麄兊母惺�。我們的胡英堯和李升祥老師本學(xué)期都是身兼數職，胡英堯老師既要擔任英語(yǔ)科組長(cháng)一職，又要擔任試驗班的班主任，還要任教一個(gè)試驗班一個(gè)普通班的不平衡英語(yǔ)教學(xué)，李升祥老師既擔任初一級的級長(cháng)，又擔任一個(gè)實(shí)驗班的班主任兼兩個(gè)試驗班的數學(xué)教學(xué)，壓在他們身上的任務(wù)之重，壓力之大，不用說(shuō)，相信我們大家都可以感受得到，但他們又是如何處理好工作與教學(xué)之間的關(guān)系，經(jīng)營(yíng)好自己的課堂的呢？而廖仲麒和陳新梅老師課堂教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)水平也是我們眾所周知的，今天也讓他們來(lái)談?wù)勊麄兊淖龇�。而一直勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)步、任教僅是第二年的青年盧建勛也有不少的感悟，在他身上出現了我們較多的老師身上都出現的現象：就是同教兩個(gè)平衡班，但成績(jì)卻出現較大的懸殊，到底是什么原因，到底我們的教學(xué)出現了什么問(wèn)題，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的心聲。
我們的老師都不是專(zhuān)家，也不是教授，但是他們有著(zhù)與我們最接近的真實(shí)故事，最真實(shí)的教育教學(xué)感受，希望他們的做法能給我們大家帶來(lái)一點(diǎn)啟迪，一點(diǎn)思考。我想只要我們調整好心態(tài)，不斷學(xué)習、反思，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)，改善自己的課堂教學(xué)，尋找出適合我們的學(xué)生的教學(xué)方法、教學(xué)模式，建立起適合我們的學(xué)生的課堂師生關(guān)系，那么我們也許就不會(huì )感覺(jué)到那么累那么苦了。
段考考試總結4
這次的考試，四門(mén)主課都不怎么樣，考的總分比預計的少50分。把試卷拿來(lái)看，全是些粗心的，回想考試時(shí)候：早早的完成了但在那磨時(shí)間，趴在那睡覺(jué)�？磮蠹埖认抡n，最后看都沒(méi)看就交了！
認為能考好的，可是，試卷改好了，到我的手里后，我呆了，呆呆的.靠在墻上發(fā)呆，想著(zhù)平時(shí)的我：上課不認真聽(tīng)。做小動(dòng)作，看小說(shuō)......而現在，唉，我現在只能用"唉"來(lái)表達我的內心世界。 我對得起誰(shuí)，是早起晚睡的爸爸，還是洗衣做飯的媽媽?zhuān)�是對得起辛勤工作的老師，而是血汗錢(qián)？更對不起你的青春，人的青春不是浪費的，是用來(lái)學(xué)習的，而你卻用來(lái)干什么？ 好好學(xué)習，天天向上吧！
段考考試總結5
期中考試結束了，我所剩下的初中生活隨著(zhù)又的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進(jìn)步，可是這離我想考上一所好的大學(xué)還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨粲⒄Z(yǔ)，平時(shí)不善于積累。
3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。
主要拉分的是英語(yǔ)。其實(shí)，英語(yǔ)一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著(zhù)急，所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視英語(yǔ)學(xué)習。
數學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的不是令自己滿(mǎn)意，雖然及格了，但沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認為數學(xué)沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所需要掌握的'知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，數學(xué)既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。說(shuō)到化學(xué)，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學(xué)的學(xué)習上，和數學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語(yǔ)文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
段考考試總結6
這第一次的初中中段考就被我考砸了，羅老師很生氣，認為優(yōu)秀生不應該考出如此差的成績(jì)。為此，我感到深深的自責、抱歉和愧疚。
說(shuō)起中段考，憑良心說(shuō)，確實(shí)沒(méi)怎么認真讀書(shū)和復習�？记�，我只顧著(zhù)“吃喝玩樂(lè )”，瀟灑過(guò)日。以為第一次月考考的好就不用復習都考得好，正是因為這種自以為是、驕傲自恃的心態(tài)，讓我吃了大虧，在中段考摔了一個(gè)大跟頭。成績(jì)也一落千丈，從谷頂跌到了谷底。對此，我感到深深的歉意。
中段考前，我還跟個(gè)沒(méi)事的人一樣，“游游蕩蕩”的過(guò)日。該復習的科目、內容都沒(méi)認真復習，所以導致中段考考砸了。在這兩周的查漏補缺周中，爸媽給我制訂了嚴格的.復習計劃，我也認識到了自己錯誤，我不應該這樣，傷害了所有愛(ài)我的人的心。我應該努力補足自己的不足，創(chuàng )造出一個(gè)屬于自己的美好未來(lái)、優(yōu)秀成績(jì)。應該向大家證明：我可以的，你們能做到的事，我一樣可以做到，而且我一定會(huì )做的不比你們差，甚至比你們們還要好。我相信自己一定不會(huì )重蹈覆轍了，再去犯同一個(gè)原本不屬于自己的錯誤，再去踩一個(gè)驕傲的地雷，再去上一次大意的當。
接下來(lái)是我詳細的反思、學(xué)習計劃和對對自己的要求，在期末，我希望發(fā)揮出自己的最好水平，創(chuàng )造出令自己最滿(mǎn)意的成績(jì)：
反思：在這次考試中，我沒(méi)有用應有的態(tài)度去對待，也沒(méi)有用實(shí)際行動(dòng)去付出，更沒(méi)有把它當成一回事，所以導致了這場(chǎng)“悲劇”�？纪旰笪也虐l(fā)現，我才明白：這種學(xué)習態(tài)度是不可取的，這種學(xué)習方法是不可以擁有的。抱著(zhù)這種無(wú)所謂的態(tài)度，成績(jì)是不可能上去的。我應該試著(zhù)改變自己的學(xué)習方法和態(tài)度，去嘗試另一種對自己最好的方法和態(tài)度。應該去試著(zhù)改變自己對讀書(shū)、學(xué)習的認識，去利用它來(lái)改變自己對未來(lái)的期待和向往。
計劃：從現在開(kāi)始，必須嚴格用優(yōu)秀生的要求來(lái)要求自己，并且在學(xué)習中起到作用。在學(xué)習態(tài)度中，必須做到“有問(wèn)必問(wèn)”“當天的事當天做，明天來(lái)做明天事”這兩原則，在學(xué)習中做到“沒(méi)有最好，只有更好”這一原則。無(wú)論過(guò)去有多少榮耀和恥辱，從今天開(kāi)始，忘記過(guò)去并且為了自己美好的未來(lái)開(kāi)始試著(zhù)進(jìn)行蛻變，創(chuàng )造出一個(gè)更好的自己。讓那個(gè)過(guò)去的自己去死吧。把那個(gè)更好的自己展現到世人面前。
我認為這次沒(méi)考好是件好事，畢竟通過(guò)它，我明白了許多道理：因為它，我明白現在的我有多么令人討厭；因為它，我明白了初中生活并沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單；因為它，我明白了人生道路不會(huì )一帆風(fēng)順，還有更多艱難險阻在等著(zhù)我們。
段考考試總結7
一、重視物理課中的德育滲透
后進(jìn)生對自己學(xué)習沒(méi)有信心，不抱希望，因此，學(xué)習總處于落后狀態(tài)。我發(fā)現后進(jìn)生之所以學(xué)習成績(jì)差，大多數并非是智力因素，而是非智力的因素起決定作用。
剛接三（4）班時(shí)，他們對我是陌生的，而我也想把最好的印象留給他們。課堂上我總是適時(shí)地教育學(xué)生，從身邊的人、身邊的事說(shuō)起，鼓勵學(xué)生自信、自強、發(fā)憤讀書(shū)。我給他們講自己、講女兒、交流學(xué)習方法，讓他們感到我會(huì )把他們當成自己的孩子教*，他們也一定會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。開(kāi)始上的幾節課，學(xué)生不習慣、聽(tīng)不懂。為此班主任梁偉然僅一個(gè)星期就找過(guò)我幾次，學(xué)生也找我說(shuō)聽(tīng)不懂。這使我感到學(xué)生重視學(xué)習、重視物理，這個(gè)班是一個(gè)有希望的班，這也使我信心百倍地想把這個(gè)班教好。于是我分別根據他們的特征以及性格等方面的優(yōu)勢，形成對他們的期望，教學(xué)中我常告訴他們老師對你抱有大有前途的希望并通過(guò)了各種形勢的強化、提高等影響他們、暗示他們，使他們產(chǎn)生自我期望，從而促使了學(xué)生的積極性、自信心。常用你能行、沒(méi)問(wèn)題等語(yǔ)言去鼓勵他們，時(shí)時(shí)處處引導他們樹(shù)立起向上的信心，實(shí)施成功教育，變要我學(xué)為我要學(xué)。實(shí)踐證明，良好的班風(fēng)是取得好成績(jì)的關(guān)鍵。
二、激情使學(xué)生更關(guān)注課堂教學(xué)
記得一次校會(huì )上藍翠芳主任說(shuō)過(guò)課堂教學(xué)要捉住學(xué)生的眼睛,
我深有同感。三（4）班的進(jìn)步較大，這應該是一個(gè)重要的原因。上好一節課首先要有一個(gè)好的心境，我喜歡三（4）班的學(xué)生，所以講課中我做到精神飽滿(mǎn)，情感豐富，精力充沛，聲情并茂，師生雙方的積極投入，我常常感到我們的思維在同一個(gè)旋律上震動(dòng)。為了捉住學(xué)生的眼睛 并不是一件容易的事。為此我的做法是認真的備課和上課，以我講課的'風(fēng)度來(lái)吸引學(xué)生。我用激情引導學(xué)生*捕捉信息和反饋信息，對于每一節課我講課時(shí)完全拋開(kāi)講稿，眼睛不離開(kāi)學(xué)生，我的感覺(jué)是學(xué)生從我的眼神中感覺(jué)到了一種激勵，關(guān)心，慈愛(ài)、又是嚴厲、管理和監督。同時(shí)我也從學(xué)生的表情和眼神去體會(huì )他們的感覺(jué)。從學(xué)生的眼神及面部表情的變化中看出教學(xué)效果，調節教學(xué)速度，這要比直接問(wèn)你聽(tīng)懂了嗎？還有什么問(wèn)題，效果更好。我的感受是讓一個(gè)又一個(gè)的新穎的表現形式去深深地吸引著(zhù)學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，就提高了教學(xué)成果。
三、不斷反思，不斷改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)中我也經(jīng)常埋怨現在的學(xué)生能力低下、素質(zhì)低下，每一次測驗不該錯的又錯了，就想去批評他們。但轉念一想經(jīng)過(guò)反思很多時(shí)候我還是控制了自己。我想我要面對現實(shí)，更應關(guān)注他們的心理，知識水平，講課要兼顧學(xué)生的知識和智*力水平。例如什么樣的問(wèn)題用什么樣的語(yǔ)言表達更能讓學(xué)生接受、讓問(wèn)題深入淺出是講好課的關(guān)鍵，這對我的備課也提出了更高的要求。我一直調整著(zhù)自己的教學(xué)，做到不急不快，因施材施教，盡力對物理學(xué)習較好的學(xué)生提出信息量較多、難度較大的問(wèn)題，以滿(mǎn)足他們的思維活動(dòng)量；對學(xué)習較差的同學(xué)多問(wèn)一些難度較小，信息量較小，清晰度高的問(wèn)題。并經(jīng)常創(chuàng )設積極思維的情景，鼓勵學(xué)生思考，清除他們思維上的惰性和心理上的障礙，
我也深感對每天進(jìn)行著(zhù)的、習以為常的教育教學(xué)活動(dòng)，有必要不時(shí)地進(jìn)行反思、進(jìn)行研究，并勇敢地承擔一些失誤的責任！只有這樣，才不會(huì )固步自封，才會(huì )不斷從自省到自新。只要教學(xué)得法就會(huì )取得好的教學(xué)效果。
段考考試總結8
本次期中測試，試題難度可以說(shuō)偏易，試題構成與高考試題雖然基本相同，但也有三點(diǎn)變化：一是文言翻譯，有兩句選自語(yǔ)文必修篇目，降低了考查難度，學(xué)生得分較高；二是語(yǔ)言運用題僅僅兩道題，比高考少了一題；三是現代文閱讀，取消了科普文和選做題，僅考查文學(xué)類(lèi)文本閱讀，避免了學(xué)生因選作文本的不同而出現的得分偏差現象。對于一部分習慣于解答實(shí)用文本閱讀題的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)不適應。當然這也提醒學(xué)生復習要全面，不可存有投機僥幸心理，對于高考可做考查的各類(lèi)型題目都要做全面復習把握。
本次測試，按照市劃線(xiàn)，27和28班成績(jì)較好：高分一線(xiàn)在116。5分以上兩個(gè)班分別是6人和5人；二線(xiàn)108。8分以上兩個(gè)班分別是23人和21人�？傔M(jìn)線(xiàn)人數分別是29和26人。位居高三文科普通班第一。雖然情況較好，但仍存在很多問(wèn)題，需要及時(shí)查缺補漏。 分析學(xué)生答題情況，發(fā)現失分原因不外乎智力因素與非智力因素兩端：
部分學(xué)生基礎知識積累不足，掌握不扎實(shí)，不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧、方法，去解答具體問(wèn)題；寫(xiě)作方面，在標題擬制，開(kāi)篇、結尾亮觀(guān)點(diǎn)，點(diǎn)材料，以及材料的使用要講求詳略得當，新穎豐富上都有不盡如意處。
也有部分同學(xué)有非智力因素失分現象，最突出的一點(diǎn)是答題時(shí)間安排不合理，沒(méi)按照各題分值來(lái)劃分答題時(shí)間，以致部分同學(xué)不能按時(shí)答完試卷，手忙腳亂，作文倉促作結，或不了了之。
不能分點(diǎn)列條規范答題，答題順序不合理，書(shū)寫(xiě)不規范，端正，清晰，美觀(guān)，卷面一團糟糕，同時(shí)審題不夠仔細認真，全面，以致答非所問(wèn)，缺乏針對性，也是重要的失分原因。
針對考試當中表現出的種種問(wèn)題，在今后的工作中，我們將加強工作的'針對性，群策群力，加強集體備課，科學(xué)合理的安排好教學(xué)輔導計劃，落實(shí)好每堂課誘思探究教學(xué)三環(huán)節。結合學(xué)校組織的各類(lèi)型考試、檢測，促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)文知識的積累，提高其應用能力。 加強教學(xué)過(guò)程當中的落實(shí)，督導環(huán)節，要求學(xué)生凡復習過(guò)的，做過(guò)的題目，都要扎扎實(shí)實(shí)掌握起來(lái)，用好筆記本，周記本，錯題整理本。平時(shí)注意有布置就有檢查，有問(wèn)題及時(shí)處理，堂堂清，日日清。
深入鉆研大綱，考綱，近幾年的高考試題，切準復習重點(diǎn)，把握高考的命題趨向，做到有的放矢，追求工作的有效性。
精選習題，杜絕題海戰術(shù)，注重學(xué)習方法的傳授，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，自能提高，自能解決問(wèn)題，挖掘潛能。
狠抓學(xué)生常規訓練，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，嚴厲要求學(xué)生做到作業(yè)，各種測試當中規范科學(xué)答題，合理分配答題時(shí)間。養成良好的行為習慣，把各種可能出現的問(wèn)題都消滅在平時(shí)的工作當中。
段考考試總結9
考試后，我最關(guān)心的事莫過(guò)于各科的成績(jì)了。成績(jì)很不理想。其實(shí)分數只不過(guò)是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時(shí)彌補。我們必須總結失分的原因，采取措施，加以補救。
這次考試不理想的原因如下：
1、考前沒(méi)有好好復習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說(shuō)，不打無(wú)準備之戰。言外之意是沒(méi)有準備過(guò)得事很難做好，而我卻沒(méi)有好好準備，導致失分了。
2、平時(shí)沒(méi)有養成認真檢查的習慣。答完卷之后，沒(méi)有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。
認證彌補，加以改正。采取正確的方法學(xué)習。
語(yǔ)文，要多看課外書(shū)，提高作文水平。因為現在語(yǔ)文寫(xiě)作占很多分。想要語(yǔ)文成績(jì)變好，首先要想法設法提高作文水平，這樣才能拿到高分。
數學(xué)，是我最好的一科也是最致命的`一科。因為有時(shí)做完卷子，沒(méi)有認真檢查，導致失分。所以我們做數學(xué)的時(shí)候要細心、不馬虎、不掉以輕心。
英語(yǔ)，是我最薄弱的一科。特別是聽(tīng)力和句型，所以我要在周末多聽(tīng)英語(yǔ)，多做題目，不會(huì )就問(wèn)，希望英語(yǔ)不再那么差。
政治，是我有史以來(lái)，考的最好的一次了。
物理，要多背物理公式，多做習題，不過(guò)不要搞“題海戰術(shù)”要適可而止。
這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績(jì)一定有所提高。
世上無(wú)難事，只怕有心人。
段考考試總結10
本次考試的情況大家都了解了，帶頭的多些，中間部分很少，尾巴比較多。結合這次考試，我主要針對后期努力方向和打算，跟大家討論：
1、緊緊圍繞課文的學(xué)習，強化課本知識,要求人人過(guò)關(guān);
2、注重學(xué)生聽(tīng)講習慣、預習習慣等良好習慣的培養和能力的.提高，注重方法的引領(lǐng)，努力做到做到"授之以漁”，使學(xué)生能舉一反三，學(xué)以致用;
3、重視提優(yōu)補差工作，抓兩頭促中間，繼續采取“一幫一”、 ”多幫一”的學(xué)習形式，加大對后進(jìn)生監督和訓練力度,以改變班內學(xué)生參差不齊的現狀;
4、重視平時(shí)的識字、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際、閱讀的訓練及講評，教給學(xué)生技巧與方法,使學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)能力和語(yǔ)文綜合素養;
5、教育學(xué)生養成處事認真、負責、踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度,主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累、拓展學(xué)習。
6、利用課外閱讀與課內閱讀相結合的方式，擴大學(xué)生的閱讀面，加大學(xué)生語(yǔ)文知識的積累量,教給學(xué)生閱讀的方法和技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力。
以聽(tīng)寫(xiě)和各種題型的練習，鞏固深化所學(xué)，達到學(xué)以致用。
段考考試總結11
本學(xué)期的段考工作已告一個(gè)段落，現在就段考工作進(jìn)行簡(jiǎn)單地小結。 按教研室的通知，學(xué)校于第十一周舉行了段考。本次段考監考、閱卷工作井然有序，沒(méi)有出現大的問(wèn)題。本次監考，考風(fēng)好，無(wú)現象，考試嚴肅性得到保證，閱卷工作比較順利�？梢哉f(shuō)，本次段考取得圓滿(mǎn)成功。
針對本次段考成績(jì)，從橫向、縱向和教研室下達的指標三個(gè)方面做比較。
一、縱向比：
1.語(yǔ)文科：
2.數學(xué)科：
二、橫向比
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1.語(yǔ)文科：一年級最高班級與最低班級相差6.54分，二年級最高班級與最低班級相差3.2分，三年級最高班級與最低班級相差16.54分，四年級最高班
級與最低班級相差1.22分，五年級最高班級與最低班級相差3.45分，六年級最高班級與最低班級相差0.84分，是語(yǔ)文科均分差距最小的。
2.數學(xué)科：一年級最高班級與最低班級相差17.31分，二年級最高班級與最低班級相差11.2分，三年級最高班級與最低班級相差8.46分，四年級最高班級與最低班級相差16.4分，五年級最高班級與最低班級相差0.26分，是數學(xué)科均分差距最小的，六年級最高班級與最低班級相差6.43分。
�、媾c兄弟學(xué)校比
一至五年級的成績(jì)，待教研室匯總后才有比較結果。六年級全年級語(yǔ)文均分為73.07分，排在17個(gè)學(xué)校的第15名;六年級全年級數學(xué)均分為74.07分，排在17個(gè)學(xué)校的`第13名。
三、與教研室下達的指標比
1.語(yǔ)文科：
2.數學(xué)科： 羅列上面的數據，目的是讓考得不理想的老師們正視差距，通過(guò)差距找產(chǎn)生差距原因，然后進(jìn)行自我反省，找到縮小差距，提高教學(xué)質(zhì)量的方法。要提高教學(xué)質(zhì)量，我認為我校目前急迫解決的有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
一、增強責任感
大家有緣在一起共事，要想在同一個(gè)學(xué)�；蚩h同類(lèi)學(xué)校做出比他人更優(yōu)異的成績(jì)，就看誰(shuí)責任感強，誰(shuí)的工作做得更細。
在學(xué)校，教師之間教育教學(xué)的交流和溝通少，今后一定要在形成共識，多交流和溝通，比先進(jìn)，比奉獻。
二、加強組織教學(xué)
有的教師上課時(shí)，沒(méi)有有效的課堂組織把控能力，一些學(xué)生搞小動(dòng)作，開(kāi)小差，看課外書(shū)等等。今后希望能更好把控課堂，把學(xué)生吸引到課堂，讓樂(lè )學(xué)，學(xué)樂(lè )。
三、改進(jìn)教學(xué)方法
要改變一支粉筆，一本課本的陳舊落后的教學(xué)手段，加強業(yè)務(wù)水平的修養，與時(shí)俱進(jìn)，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，多利用多媒體為教育教學(xué)服務(wù)。
四、加強學(xué)校教研力度
任課教師要以深化教學(xué)改革為契機，實(shí)行集體備課，把大家從繁重的備課中解放出來(lái)集中精力深入進(jìn)行開(kāi)展教研討論，交流思想，提高教學(xué)水平。今后，多開(kāi)展教研活動(dòng)。
以上是我代表教導處的總結.我相信，在上級的正確領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，我們學(xué)校的教育教學(xué)水平一定會(huì )有質(zhì)的飛躍的。
段考考試總結12
期中考試結束了，這次考試雖然比中考有些進(jìn)步，但離我想考的成績(jì)還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨羯锔乩�，平時(shí)不善于積累。
3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。
主要拉分的是地理。其實(shí)，地理一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著(zhù)急，所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視地理學(xué)習。
相比之下英語(yǔ)算是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意，雖然考的分數在班里算高的，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的.問(wèn)題，我總認為英語(yǔ)沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，英語(yǔ)既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。說(shuō)到數學(xué)，我認為我比以前認真了，解題的方法也基本掌握了些，以后在這方面還應加強。在物理的學(xué)習上，和數學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語(yǔ)文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光，為自己的目標而奮斗！
段考考試總結13
初二剛剛結束的月考讓我的心松了口氣，可緊接而至的成績(jì)公布又使我稍微落下的心又重新提了起來(lái)。
想想這一個(gè)月以來(lái)的事情：分班、分組、進(jìn)入新環(huán)境、衛生檢查、歌唱比賽……真是一事接一事，我的大腦細胞不敢松弛下來(lái)。
剛剛進(jìn)入新的校園，不熟悉的面孔，不熟悉的集體，不熟悉的學(xué)習環(huán)境，讓我的心情實(shí)在是安定不下來(lái)。懷揣著(zhù)興奮、激動(dòng)與不安的心情，迷迷糊糊地迎來(lái)了我初二的第考試。
看了看墻上的成績(jì)公布單，我就覺(jué)得自己的預感是很準確的——考砸了�？酀亍捌肺丁敝�(zhù)自己有史以來(lái)的最低記錄，心情沉重的像壓了百萬(wàn)斤大石頭般，一想到父母看到我的成績(jì)應該有的驚訝與匪夷所思的表情時(shí)，心里就不住地一陣抽搐�？吹接械耐瑢W(xué)都興高采烈地看著(zhù)自己的成績(jì)時(shí)，就想到了我的成績(jì)——第十一名，級部退步了十幾名。
覺(jué)得也不怪誰(shuí)，只怪自己沒(méi)有努力吧，這個(gè)月以來(lái)，似乎都沒(méi)有用十分的細心去對待學(xué)習。老師布置的作業(yè)，馬馬虎虎地做完，只為了應付老師而已。已經(jīng)多久，沒(méi)有靜下心來(lái)，細細地回味老師講過(guò)的知識;已經(jīng)多久，沒(méi)有翻開(kāi)課本，精力十足地預習下一課所學(xué)的內容;已經(jīng)多久……對待學(xué)習不認真，已經(jīng)成為我最大的弊端。
現在，就要分組了，與小小地相處了一個(gè)月的組內成員，還真有點(diǎn)舍不得。這一個(gè)月來(lái)的成績(jì)已經(jīng)作廢，重要的'是為下而努力。每學(xué)完一課，要好好鞏固，不能學(xué)一課忘一課，對于明天有學(xué)的內容，要好好預習，不至于對于老師講的內容一概不知，一片空白。課外知識拓展也很重要，比如作文之類(lèi)的，要靠自己課外的廣泛閱讀，對于好的詞句應善于摘抄，這樣才能寫(xiě)出好的作文。
另外，適當的娛樂(lè )也很重要，不過(guò)，要做有利于身心健康的活動(dòng)，要做到勞逸結合。
考試已經(jīng)成為過(guò)去，重要的是位下考試而努力，總結失敗的原因，成功的經(jīng)驗，不能再墮落下去了。
段考考試總結14
時(shí)間似流水，學(xué)期已
經(jīng)過(guò)半，期中考試也已來(lái)臨，而就是短短兩天，期中考試也結束，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走進(jìn)考場(chǎng)，卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng)�？荚嚭�，我最關(guān)心的事莫過(guò)于各科的成績(jì)了。成績(jì)很不理想。其實(shí)分數只不過(guò)是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時(shí)彌補。我們必須總結失分的原因，采取措施，加以補救。
我一向數學(xué)很好，可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分數，翻開(kāi)卷子一看，紅紅的大叉一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒(méi)一道不會(huì )做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤；而語(yǔ)文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發(fā)誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當的.，一定要好好復習基礎知識，而作文則也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無(wú)力，像是在打流水賬，可是我也很無(wú)奈呀，肚子里啥都沒(méi)有，想寫(xiě)也寫(xiě)不出來(lái)，我不由暗暗后悔，決定一定要聽(tīng)老師的話(huà)，堅持每天寫(xiě)日記并增加閱讀量；再看看英語(yǔ)呢，我就更是欲訴無(wú)門(mén)了，這兒沒(méi)加“S”，那兒忘記了問(wèn)號，分數毫不留情面的被減去了，可是沒(méi)有一體是我不會(huì )的，這都是粗心大意結果，可是我現在也回天無(wú)力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無(wú)淚的無(wú)力之感，我嗟悔無(wú)及，告誡著(zhù)自己下次一定要認真檢查，絕不能再這么浮躁。
下考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長(cháng)失望。而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下考試，我一定會(huì )努力的考好的！
段考考試總結15
和剛從高三下來(lái)的備課長(cháng)交流，他們都覺(jué)得，我們這一屆理科的同學(xué)，從整體來(lái)看學(xué)習能力和學(xué)習狀態(tài)還是非常不錯的。但是也存在一些共性的問(wèn)題：在物理考試上反映出來(lái)的學(xué)生的運算能力較為薄弱，在數學(xué)和化學(xué)科目里面學(xué)生對靈活題目的處理欠佳，答題的規范性有待加強，在作業(yè)落實(shí)情況方面做得不好。
改進(jìn)措施
1. 對學(xué)生理科運算能力的提高，需要在課堂教學(xué)中注重提高課堂效率，抓基礎，重學(xué)法。在平時(shí)訓練中，重視基礎知識的訓練和書(shū)寫(xiě)規范的要求。對學(xué)習較好的同學(xué)以及中等偏上的學(xué)生要避免“眼高手低”的現象，在基礎打扎實(shí)的前提下，拓展思維訓練，提高解題能力和理科素養。
2. 針對不少同學(xué)提出的.作業(yè)量太大的問(wèn)題，年級也召集各位備課長(cháng)進(jìn)行過(guò)專(zhuān)門(mén)的研討。我們達成的共識是，一些學(xué)科，如數學(xué)和物理，應該在保證足夠的練習量的同時(shí)對練習進(jìn)行精選，及時(shí)做好講評和方法上的具體指導，提高效率。而同學(xué)們在跟著(zhù)老師的節奏走的同時(shí)，也應該在學(xué)習上有自己的自主性，對自己在理科學(xué)習上的困惑，應該主動(dòng)地和老師交流，尋求幫助。
下面我會(huì )談?wù)勎目瓢嗟膶W(xué)習情況。我想先從文科數學(xué)開(kāi)始談起。對大部分的文科生來(lái)說(shuō)，她們最大的難處估計就是數學(xué)了。從各班成績(jì)來(lái)看，5個(gè)平行班的及格率接近，成績(jì)比較均衡。實(shí)驗班雖然及格率100%，但140分以上只有一人，120分以上只有19人，優(yōu)秀率稍微偏低。從年級的成績(jì)分布來(lái)看，及格率剛達到60%，但80~90的比例較大，所以有提升的空間。年級的優(yōu)秀率才 9.5 %，文科尖子生解綜合能力還有待提高�？上驳氖�60分以下的學(xué)生所占百分比往屆有所下降。
一．本次考試反映出的問(wèn)題
從成績(jì)看，及格率有60%，說(shuō)明大部分學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習是重視的，他們聽(tīng)課認真，能夠跟著(zhù)老師的思路。作業(yè)基本上能完成，有部分學(xué)生還自行購買(mǎi)了課外輔導資料。課外時(shí)間同學(xué)經(jīng)常討論數學(xué)問(wèn)題，各班逐步形成學(xué)習數學(xué)的良好氛圍。
這次考試也反映出文科學(xué)生學(xué)習數學(xué)還是有欠缺的地方，表現在：1.對于知識點(diǎn)的理解不夠深入，考題中如果出現多個(gè)知識點(diǎn)的串聯(lián)時(shí)候，便感覺(jué)凌亂。2.對于不常見(jiàn)的題型，對思維有稍為高的要求，或者和以前做過(guò)的題型出入較大的時(shí)候，學(xué)生顯得手足無(wú)措。這個(gè)問(wèn)題說(shuō)明我們大部分的學(xué)生只會(huì )模仿，沒(méi)有形成數學(xué)邏輯和數學(xué)思想。3.文科生普遍怕困難，沒(méi)耐心，沒(méi)毅力，反映在后兩個(gè)大題中，題型平時(shí)有練習過(guò)，但得到高分的同學(xué)少之又少。
二．改進(jìn)措施
1.老師們會(huì )正視學(xué)生差異，通過(guò)關(guān)心和鼓勵幫助他們樹(shù)立信心。同時(shí)，我們也會(huì )從最實(shí)際的方面來(lái)開(kāi)展工作。我們是以班主任為牽頭，針對本班學(xué)科困難生做出培優(yōu)扶差的計劃，由班主任和科任老師協(xié)商，定出輔助名單，在下一個(gè)階段開(kāi)展工作。
2.加強學(xué)法指導，在課堂練習或課外練習中鼓勵學(xué)生不怕困難，多動(dòng)手，在練習中培養自己的運算能力和良好的學(xué)習習慣。
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中段考試總結20篇07-11
中段考試總結(14篇)03-09
中段考試反思02-26
段考的總結12-30