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關(guān)于高中語(yǔ)文作文生活化教學(xué)的探究
摘要：作文可以反映一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況和對語(yǔ)言的綜合運用能力，而且考試中所占分值較大。所以，作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。高中語(yǔ)文作文生活化，不僅有利于學(xué)生真實(shí)情感的流露和表達，還是教學(xué)方式的一種改善。其有利于作文教學(xué)質(zhì)量和水平提高，使學(xué)生的作文改變往日枯燥和死板，變得更有感染力和想象力，真實(shí)表達自己的情感，提升學(xué)生作文水平。
關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；作文教學(xué)；生活化；教學(xué)方法
生活是一座豐富的知識寶庫，是學(xué)生寫(xiě)作的重要素材來(lái)源。不僅對學(xué)生寫(xiě)作有重要意義，對學(xué)生人生也有著(zhù)重要的指導作用。生活可以給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的經(jīng)驗和啟迪，因此教師要引導學(xué)生用心觀(guān)察生活，用心體驗感受和記錄生活，獲取自己寫(xiě)作需要的素材，并引導學(xué)生用文字表達出來(lái)，對學(xué)生創(chuàng )新能力培養、語(yǔ)言表達能力提高、生活領(lǐng)悟能力提高和寫(xiě)作成績(jì)提高有著(zhù)重要作用。使學(xué)生更好地總結生活，擁有更豐富的生活情感和體驗。
一、高中語(yǔ)文進(jìn)行生活化教學(xué)的原因
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵之一是高水平的語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)。因此，提高語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)水平就顯得至關(guān)重要。然而，作文教學(xué)往往不能從生活實(shí)際出發(fā)，不能很好地尊重學(xué)生個(gè)性，學(xué)生積極性逐漸降低，對生活的關(guān)注程度逐漸降低。我國人民教育家陶行知先生曾對“生活教育”進(jìn)行過(guò)研究和思考�，F如今，雖然我們所處時(shí)代不同，環(huán)境不同，卻遇到了相同的問(wèn)題。因此，將語(yǔ)文作文與生活密切聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行生活化教學(xué)是一項重要任務(wù)。
二、高中語(yǔ)文作文生活化教學(xué)的方法策略
1。因材施教，尊重學(xué)生自己的選擇。相比傳統老師設定主題、格式等寫(xiě)作要求，讓學(xué)生自主選擇寫(xiě)作內容及體裁，會(huì )使學(xué)生寫(xiě)作積極性更高。老師布置寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，只需要將作文材料出示給學(xué)生，至于學(xué)生怎樣立意、怎樣選材、如何擬題或者從什么角度表達自己的感受和認識，老師都不參與和干涉。寫(xiě)作過(guò)程從開(kāi)始到結束都以學(xué)生自我意愿為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性，將學(xué)生放在首要位置，尊重學(xué)生對生活的感受，這是實(shí)現高中語(yǔ)文作文生活化教學(xué)的第一步，也是提高學(xué)生寫(xiě)作水平和綜合素質(zhì)的基礎。
2。引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，教會(huì )學(xué)生把握感悟生活的機會(huì )。莫泊桑的作品《項鏈》之所以獲得巨大的成功，是因為他用認真的態(tài)度感受生活，并從中領(lǐng)悟生活的真諦。校園生活是學(xué)生日常生活的重要組成部分，校園生活豐富多彩，這一點(diǎn)往往容易被學(xué)生忽略，教師可以多引導學(xué)生關(guān)注自己的校園生活，如與班級同學(xué)之間的趣事，與宿舍室友之間的瑣事，只要真實(shí)感人就可以，還有學(xué)生與家人的生活事件等都可以記錄下來(lái)�？傊�，就是要把握住每一次感悟生活的機會(huì )。
3。保證學(xué)生閱讀量，輔助生活化教學(xué)。閱讀好書(shū)，開(kāi)卷有益，閱讀是學(xué)生生活的重要組成部分，不僅可以豐富學(xué)生的見(jiàn)識，還可以提高學(xué)生生活質(zhì)量，拓寬學(xué)生知識面，開(kāi)闊眼界，利于健康世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成，是豐富學(xué)生生活的方式之一。因此，教師應該有意識地培養學(xué)生良好的閱讀習慣，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)。學(xué)生雖然通過(guò)親身實(shí)踐和體驗可以寫(xiě)出真實(shí)的感受，但這絕不是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的唯一方式，通過(guò)書(shū)籍閱讀、電影視頻的觀(guān)看，很多學(xué)生取得優(yōu)秀的成績(jì)。如閱讀古典名著(zhù)、外國經(jīng)典，優(yōu)秀的雜志期刊也是很好的選擇。另外，在鼓勵學(xué)生多閱讀的同時(shí)要積極引導學(xué)生關(guān)注時(shí)事，增加學(xué)生見(jiàn)聞，為寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎，拓寬學(xué)生寫(xiě)作渠道，使學(xué)生擁有豐富的寫(xiě)作素材。
4。豐富學(xué)生生活。學(xué)生的活動(dòng)范圍相對固定，教師可以引導學(xué)生盡可能使自己的生活豐富起來(lái)，如引導他們參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵他們多參觀(guān)名勝古跡，開(kāi)闊視野，豐富課外知識。
5。改進(jìn)作文評分方式。教師在對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行評定時(shí)，應該肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)為學(xué)生寫(xiě)作提出合理化建議。注意學(xué)生性格的差異性，不同學(xué)生對同一事物認識不同，老師要對其加以引導，促進(jìn)其健康價(jià)值觀(guān)形成，提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)提升寫(xiě)作水平。
6。提倡作文內容生活化。對于作文來(lái)說(shuō)，立足于生活，寫(xiě)生活中的真人真事比只列一些名人事例更親切，更具說(shuō)服力。教師應提倡學(xué)生作文內容來(lái)源于生活并反映生活，引導學(xué)生參與生活實(shí)踐活動(dòng)，形成生活體驗，并用文字形式表現出來(lái)。描寫(xiě)感受而不是枯燥地列舉案例，更利于學(xué)生寫(xiě)作水平上升到新層次。通過(guò)引導學(xué)生感悟生活，使學(xué)生的作品更細膩和真實(shí)，通過(guò)對社會(huì )的觀(guān)察、對人物的觀(guān)察，利于學(xué)生寫(xiě)出展現自己價(jià)值觀(guān)的作品。因此，高中語(yǔ)文作文生活化教學(xué)的方法顯得更加重要。教師要鼓勵學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐、體驗社會(huì )生活，通過(guò)文字表達對生活的真實(shí)感受，利用實(shí)際生活使素材不斷豐富。對于適應傳統教學(xué)方式的教師來(lái)說(shuō)，要不斷轉變一成不變的教學(xué)方式，改變束縛學(xué)生的條條框框，采取引導、啟發(fā)學(xué)生的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生走進(jìn)、認識和感受實(shí)際生活，既要指導學(xué)生進(jìn)行生活化練習，又要理論聯(lián)系生活，引導學(xué)生寫(xiě)出更具有豐富內涵的作品。
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