教學(xué)研究探究

教學(xué)研究探究

　　確立“人文性與工具性的統一是此次英語(yǔ)課程標準修訂的最大亮點(diǎn)”，合理調整課程內容，科學(xué)控制課程容量，減輕學(xué)生學(xué)習負擔成為此次修訂的一個(gè)重要任務(wù)。

　　一、對課程內容和容量的調整

　　在二級和五級的語(yǔ)言知識的學(xué)習標準中，分別明確小學(xué)階段和初中階段的主要教學(xué)內容。如：?jiǎn)瘟谐鲂�學(xué)階段應該學(xué)習的語(yǔ)音項目、語(yǔ)法項目、功能項目和話(huà)題項目，減少了小學(xué)階段需要學(xué)習的話(huà)題范圍，調整部分語(yǔ)言技能的目標要求。減少了一級和二級語(yǔ)言技能標準中學(xué)唱英文歌曲和歌謠的數量，將表演英文小話(huà)劇修改為簡(jiǎn)單的角色表演。

　　將二級目標描述中“說(shuō)”的要求中的“語(yǔ)調達意”改為“語(yǔ)調基本達意”，同時(shí)還刪除了話(huà)題項目中的植物、玩具等話(huà)題，以及數量、時(shí)間等相關(guān)意念；

　　調整和刪除了文化意識標準中的部分內容。對個(gè)別語(yǔ)言技能標準的調整是從遵循語(yǔ)言學(xué)習規律和把握好漸進(jìn)性原則出發(fā)的。主要調整的內容有：在一級語(yǔ)言技能標準的“讀寫(xiě)”要求中，增加了“能模仿范例寫(xiě)詞句”，體現語(yǔ)言學(xué)習的漸進(jìn)性；

　　在二級標準“說(shuō)”的要求中，增加了“能就日常生活話(huà)題作簡(jiǎn)短敘述”，體現語(yǔ)言學(xué)習的規律；將二級標準“寫(xiě)”的要求“能根據要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標題或描述”修改為“能根據圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句”，體現語(yǔ)言學(xué)習的規律和漸進(jìn)性，為初中學(xué)習英語(yǔ)奠定基礎。

　　二、對小學(xué)階段課程提出更加具體和明確的要求與指導

　　1. 明確提出小學(xué)階段（二級）英語(yǔ)課程在語(yǔ)言知識（語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、話(huà)題、功能）各個(gè)部分的分級標準。

　　2. 在情感態(tài)度、學(xué)習策略、文化意識的二級標準中，增加了“能體會(huì )到英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣”“樂(lè )于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)”“在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作”和“樂(lè )于接觸外國文化，增強祖國意義”。在學(xué)習策略中，補充了“對所學(xué)內容能主動(dòng)復習和歸納”“在課堂交流中，注意傾聽(tīng)，積極思考”。在二級文化意識的標準中，增加了“在學(xué)習和日常交際中，能初步注意到中外文化異同”。

　　3. 在原初中英語(yǔ)技能教學(xué)參考表的基礎上，獨立撰寫(xiě)了小學(xué)英語(yǔ)技能教學(xué)參考建議，以加強對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的指導。

　　4. 在教學(xué)建議中特別強調小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要重視培養學(xué)生對英語(yǔ)的感知能力和良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣；評價(jià)建議中特別強調了小學(xué)階段的英語(yǔ)課程評價(jià)要以激勵學(xué)生學(xué)習為主。

　　點(diǎn)評（陳琳，英語(yǔ)課程標準研制組組長(cháng)、修訂組召集人，著(zhù)名英語(yǔ)教育專(zhuān)家，北京外國語(yǔ)大學(xué)教授。）

　　工具性與人文性統一的英語(yǔ)課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。

　　通過(guò)情感態(tài)度、語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、學(xué)習策略、文化意識等五個(gè)方面來(lái)共同培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。

　　不同地方可以根據自己的具體情況來(lái)擬定其英語(yǔ)課程開(kāi)設的起始年級。

　　“減負”不單純是一個(gè)“減量”的問(wèn)題，更重要的是在教學(xué)中貫徹正確的教學(xué)理念和方法，實(shí)現“興趣+有效”。

　　通過(guò)好的教學(xué)案例來(lái)說(shuō)明課標倡導的原則在具體的課堂教學(xué)中是如何實(shí)現的。

　　無(wú)論課內課外，讓學(xué)生用外語(yǔ)完成我們設計好的任務(wù)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是培養學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)“做事情”的能力。

　　確立“人文性與工具性的統一是此次英語(yǔ)課程標準修訂的最大亮點(diǎn)”，合理調整課程內容，科學(xué)控制課程容量，減輕學(xué)生學(xué)習負擔成為此次修訂的一個(gè)重要任務(wù)。