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教學(xué)論文：多媒體在初中物理教學(xué)的應用
隨著(zhù)計算機信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)手段在教學(xué)中具有其自身特有的優(yōu)勢。因此，教師在進(jìn)行初中物理教學(xué)的過(guò)程中應該根據具體的教學(xué)內容合理的運用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生學(xué)習物理知識創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，引導學(xué)生更好的掌握物理知識的重難點(diǎn)。這樣不僅可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)其求知欲，而且還可以使學(xué)生的學(xué)習能力得以有效提升。教師首先必須要意識到多媒體教學(xué)手段應用于初中物理教學(xué)中的重要意義，在此基礎上，才能夠在初中物理教學(xué)的各環(huán)節科學(xué)合理的應用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)而有效提升物理教學(xué)效率。
1、在初中物理教學(xué)中應用多媒體教學(xué)手段的重要意義
多媒體技術(shù)將音頻、文字、圖像以及視頻融于一體，這會(huì )在很大程度上吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)其學(xué)習的熱情。多媒體技術(shù)的直觀(guān)性能夠突破視覺(jué)的限制，使學(xué)生可以從多層面和多角度對教學(xué)內容進(jìn)行觀(guān)察，從而突出物理教學(xué)的重難點(diǎn)，這也將會(huì )極大的推動(dòng)學(xué)生對物理概念和規律的理解和掌握。同時(shí)，多媒體技術(shù)還具有動(dòng)態(tài)性，它有利于學(xué)生更好的反饋物理概念及其動(dòng)態(tài)過(guò)程。此外，多媒體技術(shù)的交互性為學(xué)生創(chuàng )造了更多參與教學(xué)活動(dòng)以及學(xué)習知識的機會(huì )，而且還會(huì )提高學(xué)生對學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。在初中物理實(shí)驗中應用多媒體技術(shù)還對物理實(shí)驗具有擴充作用，有效的實(shí)現真實(shí)情景的模擬和再現，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng )造力和探索能力。
2、多媒體教學(xué)手段在初中物理教學(xué)中的具體應用
2.1在物理實(shí)驗教學(xué)中應用多媒體技術(shù)
眾所周知，物理是一門(mén)具有很強抽象性的學(xué)科，而且實(shí)驗教學(xué)環(huán)節是開(kāi)展初中物理教學(xué)的基礎。同時(shí)，該課程還要求學(xué)生具有較高的思維能力，學(xué)生需要理解和掌握很多的物理規律和概念。在初中物理實(shí)驗教學(xué)中合理應用多媒體技術(shù)不僅有利于學(xué)生更容易學(xué)習物理知識，而且還豐富了物理實(shí)驗教學(xué)的內容。例如，當教師在演示關(guān)于凸透鏡成像這部分實(shí)驗內容的時(shí)候如果運用傳統的教學(xué)方法往往會(huì )使學(xué)生無(wú)法清除的觀(guān)察實(shí)驗的情況，這一方面會(huì )導致學(xué)生不能全面掌握實(shí)驗情況，另外還會(huì )在一定程度上阻礙學(xué)生對知識的掌握。如果將多媒體技術(shù)應用于實(shí)驗教學(xué)中，教師就可以通過(guò)合理的運用其交互性和動(dòng)態(tài)性形象直觀(guān)的把凸透鏡成像呈現給學(xué)生，從而幫助學(xué)生更加深刻的理解和掌握這部分物理知識。這樣的教學(xué)模式不僅可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且還可以將物理知識直觀(guān)形象的展示出來(lái)。從而有效的提高了學(xué)生的動(dòng)態(tài)思維能力。
2.2在物理習題課教學(xué)中應用多媒體技術(shù)
初中物理習題課教學(xué)具有個(gè)性化、發(fā)散性、動(dòng)態(tài)化以及探索性等特點(diǎn)，教師在進(jìn)行物理習題課教學(xué)的過(guò)程中不僅要幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的物理知識，而且還應該引導學(xué)生掌握解題的思路和方法，逐漸鍛煉學(xué)生的想象力。教師通過(guò)引導和講解能夠幫助學(xué)生更好的理解和掌握解題思路。在此過(guò)程中如果教師使用傳統的教學(xué)模式，以板書(shū)形式講解肯定會(huì )極大的降低課堂的效率。但是如果教師將多媒體技術(shù)應用于物理習題課教學(xué)中，將習題及對應的解題過(guò)程制作成多媒體課件，在課堂上通過(guò)多媒體技術(shù)動(dòng)態(tài)的播放出來(lái)，不僅可以有效的節約課堂時(shí)間，而且還會(huì )極大的激發(fā)學(xué)生對物理知識的學(xué)習興趣。而且很多物理習題中都會(huì )配有圖解，靜態(tài)的圖解不利于更好的將物理過(guò)程展示出來(lái)。例如，當教師在講解計算時(shí)間和路程這部分習題的時(shí)候需要研究物體的運動(dòng)過(guò)程，如光線(xiàn)傳播和改變、電路變化示意圖以及內燃機沖程變化等等，這些物理的運動(dòng)只有借助多媒體技術(shù)動(dòng)態(tài)的展示出來(lái)才能夠幫助學(xué)生更好的理解習題內容。
2.3在物理課堂導入教學(xué)中應用多媒體技術(shù)
無(wú)論是在物理課堂教學(xué)中講授新知識還是復習舊知識，課堂導入都是必經(jīng)的環(huán)節，課堂導入是初中物理課堂教學(xué)不可或缺的部分。教師應該對設置課堂導入環(huán)節予以足夠的重視，雖然課堂導入時(shí)間比較短，但是它會(huì )在很大程度上影響這堂課后面的教學(xué)環(huán)節。如果選擇正確的課堂導入方式可以很好的吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生滿(mǎn)懷熱情和興趣的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。在課堂導入中應用多媒體技術(shù)可以使其更加的生動(dòng)有趣新穎，從而拓展學(xué)生思維，培養其想象能力。例如，當教師講解關(guān)于光的反射這部分內容的時(shí)候可以首先運用多媒體技術(shù)播放與光有關(guān)的視頻，如城市夜景、車(chē)輛照明燈等等，這樣不僅可以直觀(guān)的向學(xué)生展示光，而且還激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
3、結語(yǔ)
綜上所述，隨著(zhù)我國信息技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，初中物理教師應該意識到多媒體技術(shù)在教學(xué)中的重要性，并充分的發(fā)揮其優(yōu)勢，使多媒體技術(shù)能夠更好的為教育教學(xué)服務(wù)。但需要強調的是教師必須合理的運用多媒體技術(shù)，避免因為太過(guò)于依賴(lài)多媒體技術(shù)而使初中物理教學(xué)走向誤區。教師應該將傳統教學(xué)模式、實(shí)驗教學(xué)演示以及多媒體教學(xué)有機的結合起來(lái)，最大限度的提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量和效率。
參考文獻：
[1]蔡睿智.多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應用[J].西部素質(zhì)教育，2016（09）：164．
[2]谷友青.多媒體在初中物理教學(xué)中的應用探討[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（02）：89-90．
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