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幼兒園德育教育知識
幼兒園的孩子需要接受良好的德育教育，德育教育對于孩子的成長(cháng)影響很大，以下是小編整理的幼兒園德育教育知識，希望對大家有所幫助。
幼兒園德育教育知識
1.良好衛生習慣的養成教育。
幼兒園的衛生習慣教育是德育工作中的一項內容，培養良好的衛生習慣對于提高人的文明素質(zhì)有重要影響。因為衛生影響人類(lèi)的全部生活，所以培養幼兒的良好衛生習慣也是幼兒素質(zhì)教育的重要內容。在衛生習慣教育上主要有幼兒的個(gè)人衛生習慣教育；集體生活環(huán)境衛生教育；公共衛生規范教育等內容。個(gè)人衛生習慣教育以養成教育方法為主，集體生活衛生教育以常規教育方法為主；公共衛生教育以制度規范影響方法為主。
2.良好生活習慣的養成教育。
良好的生活習慣也能影響人的文明素質(zhì)水平，中華民族幾千來(lái)已經(jīng)形成了許多公認的生活習慣禮儀要求。但近年來(lái)由于對人禮儀教育重視不夠，一些家長(cháng)也忽視了對幼兒生活習慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進(jìn)行生活習慣的補課教育。幼兒的生活習慣教育的主要內容有：睡眠、進(jìn)餐、宿舍規范和生活樸素教育及獨立生活能力教育等方面。如睡覺(jué)時(shí)不影響別人、進(jìn)餐時(shí)不講話(huà)、不剩飯菜、遵守宿舍規范、不亂花錢(qián)、節約用物、自己的事情自己做等等。生活習慣教育一般以規范和制度影響的養成教育方法為主。
3.良好行為習慣的養成教育。
人的行為習慣是人的文明素質(zhì)的外在表現，坐、立、行的姿勢是否正確也影響著(zhù)人的整體素質(zhì)的發(fā)展。中國俗語(yǔ)講：“站如松、坐如鐘、走如風(fēng)、臥如弓�！睂�(shí)際上就是對人的行為習慣所總結出來(lái)的標準性要求。當然由于幼兒的年齡還不具備達到這種標準的條件，但我們也應該對他們進(jìn)行一定的訓練，使他們養成良好行為習慣的基礎。行為習慣教育主要以訓練方法為主。
4.文明禮貌養成教育。
禮貌不花錢(qián)，但卻能換來(lái)巨大的經(jīng)濟價(jià)值，這是我國在近年來(lái)的改革開(kāi)放中總結出來(lái)的一條經(jīng)驗。國人的禮儀程度，代表著(zhù)民族的文明水平，影響著(zhù)外交方面的成果。幼兒年齡小，是養成文明禮貌習慣的最佳時(shí)機。所以應該重視對幼兒的文明禮貌習慣的培養。文明禮貌教育主要內容有，說(shuō)文明語(yǔ)言，待人接物要彬彬有禮，為人處事要與人為善等等。禮貌教育的主要方法是常規訓練。
5.遵守集體規范的養成教育。
幼兒園是集體性教育組織，幼兒在集體生活學(xué)習環(huán)境中能否自覺(jué)遵守集體規范，是能否養成組織性、紀律性的重要前提。所以應該對幼兒進(jìn)行遵守集體規范的教育，使其能夠自覺(jué)地按照集體規范約束自己，把個(gè)人利益置于集體規范之下，才能形成文明公民的基本品質(zhì)。如在宿舍里不妨礙他人，自覺(jué)參加值日生活動(dòng)；出操時(shí)會(huì )自覺(jué)迅速地排隊；進(jìn)出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規范教育應以養成教育和常規訓練為主。
幼兒園德育知識
一、在日常生活中把握機會(huì )對幼兒進(jìn)行德育滲透
所謂“時(shí)時(shí)有德育，處處有德育”。幼兒園的日常生活重復瑣碎，但卻在潛移默化之中影響著(zhù)幼兒良好習慣的形成。例如，每天幼兒來(lái)園與離園時(shí)，他們都會(huì )跟老師說(shuō)：“老師，早上好！”“老師，再見(jiàn)�！钡�。玩玩具時(shí)，我們教會(huì )幼兒謙讓?zhuān)猛娴臇|西大家一起分享；成功完成圖畫(huà)時(shí)，教會(huì )了幼兒懂得欣賞和贊揚別人的成果。每天的早操結束后，孩子們在喝水的時(shí)候，我們教育幼兒要排好隊，不推擠。又如同伴生病了、撿到了別人丟的東西、無(wú)意間碰撞到別人等等，在幼兒日常生活中充滿(mǎn)了諸如此類(lèi)的事情，我們一定要加以特別關(guān)注，隨時(shí)了解和掌握幼兒行為品德的各種動(dòng)態(tài)，并不失時(shí)機地開(kāi)展隨機教育。
二、將德育滲透于游戲活動(dòng)中
幼兒最基本的活動(dòng)形式是游戲。在游戲中，孩子們的主動(dòng)性、積極性能得到真正的發(fā)揮，他們在玩耍的同時(shí)也獲得了相應的知識。如，在體育游戲的競賽活動(dòng)中，讓幼兒明白自己一個(gè)人是不能完成游戲的，需要大家的團結協(xié)作才能取得勝利，充分激發(fā)幼兒的團隊意識；在自由活動(dòng)時(shí)，有人不小心摔倒了，孩子們就會(huì )上前去扶起他等等。同時(shí)要引導幼兒從游戲中發(fā)現哪些是應該學(xué)習的，哪些是不應該學(xué)習的，去幫助幼兒建立正確的道德標準，真正把德育要求落實(shí)到每個(gè)幼兒。
三、將德育滲透于各學(xué)科領(lǐng)域教學(xué)中
德國近代著(zhù)名的教育家赫爾巴特把教學(xué)看作是整個(gè)教育過(guò)程的核心。他認為一個(gè)人雖然能夠從周?chē)h(huán)境、從與人交往中獲得自然知識、社會(huì )知識，但是這些知識不是系統的，必須通過(guò)教學(xué)來(lái)給予補充。因此在幼兒園語(yǔ)言、社會(huì )、藝術(shù)等領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中滲透德育，是提高德育效率的重要途徑和有效方法。語(yǔ)言領(lǐng)域中的故事是幼兒最喜歡的�！墩l(shuí)要我幫忙》的故事，使幼兒了解了當別人有困難時(shí)要及時(shí)幫助別人，自己也會(huì )同時(shí)獲得快樂(lè )；《花兒好看我不摘》的故事，說(shuō)明了要愛(ài)護花草的道理等等。幼兒聽(tīng)故事時(shí)最易于調動(dòng)他們的情感積極性。音樂(lè )課《螞蟻搬豆》也是教育幼兒團結起來(lái)力量大的好題材。
四、利用節日對幼兒進(jìn)行德育
節日具有不同的意義，我們可以根據節日的不同對幼兒進(jìn)行育。如，在“母親節”活動(dòng)中，我們對幼兒進(jìn)行感恩教育，同時(shí)請幼兒回家為媽媽捶捶背，捏捏腿，對媽媽說(shuō)句“媽媽?zhuān)量嗔�，我�?ài)你！”并且幫助媽媽做一些自己力所能及的事情；我們還在國慶節進(jìn)行了愛(ài)祖國的活動(dòng)，幼兒感受到了祖國的地大物博，多民族的融洽相處，激發(fā)了他們愛(ài)祖國的積極情感。通過(guò)在諸如此類(lèi)的節日活動(dòng)中滲透德育，在孩子們的心中掀起了愛(ài)的波瀾，促進(jìn)了幼兒積極情感的發(fā)展與升華。
五、家園配合，共建德育
在新《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！币虼�，在對幼兒進(jìn)行德育時(shí)，首先要從家長(cháng)的意識入手，利用家長(cháng)會(huì )、家園聯(lián)系欄等途徑幫助家長(cháng)提高素質(zhì)，加強家庭道德教育，幫助家長(cháng)擺脫“學(xué)習第一”的觀(guān)念，請他們積極地關(guān)注孩子的品德發(fā)展，并且注重言傳身教的重要作用，在尊重老人，熱心幫助他人，愛(ài)護環(huán)境等方面做好孩子的榜樣。我們還應充分利用各種契機，及時(shí)與家長(cháng)溝通孩子在園的情況，對幼兒良好的品德和行為習慣給予一定的鼓勵和表?yè)P，讓幼兒有成功感和喜悅感，把良好的行為習慣內化持續下去。
幼兒的品德發(fā)展和良好行為習慣的養成是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，因此對幼兒的德育也是一個(gè)持續發(fā)展的過(guò)程。在環(huán)境無(wú)聲的影響下，幼兒園的日常生活及教學(xué)、游戲等各項活動(dòng)都是實(shí)施幼兒德育的主要途徑，同時(shí)做好家園共育，保證幼兒“5+2>7”的德育效果。
幼兒園德育教育內容：
1、發(fā)展幼兒社會(huì )性
(1)培養愛(ài)的情感愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感是幼兒思想和品德發(fā)展的基礎和動(dòng)力。
(2)形成必要的社會(huì )行為規范
幼兒應當養成的社會(huì )行為規范主要有：文明禮貌，守紀律，講衛生，愛(ài)護公物等。
(3)學(xué)習人際交往技能和能力
為了讓幼兒能適應集體生活和社會(huì )生活，必須發(fā)展他們的人際交往技能和能力。
2.發(fā)展幼兒個(gè)性
幼兒德育要培養幼兒的良好個(gè)性品質(zhì)。如良好的性格，有自信心、主動(dòng)性、獨立性，誠實(shí)、勇敢、意志堅強等等。這些個(gè)性品質(zhì)對幼兒成長(cháng)為一個(gè)真正的人有重大意義。
實(shí)施幼兒德育的途徑：
1.日常生活是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑。
2.專(zhuān)門(mén)的德育活動(dòng)是實(shí)施幼兒德育的有效手段。專(zhuān)門(mén)的德育活動(dòng)是指教師根據兒童的年齡特征與各年齡班德育的內容與要求，結合本班兒童的實(shí)際情況、行為表現，有目的、有計劃組織的德育活動(dòng)，也就是為實(shí)現某項德育內容而組織的教育活動(dòng)。
3.利用游戲培養幼兒良好的道德行為。如在“小超市”游戲中扮演保安的兒童，要在門(mén)口站崗并盤(pán)查進(jìn)進(jìn)出出的“顧客”。為確�！柏浳铩卑踩�，“保安”必須堅守工作崗位相當長(cháng)的一段時(shí)間。
當扮演保安的兒童在此游戲中了解了保安工作的辛苦并知道任何人都要遵守工作紀律、堅守工作崗位時(shí)，其堅持性和自制力也不知不覺(jué)在游戲中得到了提高。
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