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初中學(xué)生家訪(fǎng)記錄內容（通用10篇）
我們作為老師，每隔一段時(shí)間是需要進(jìn)行一次家訪(fǎng)的，下面是小編為大家帶來(lái)的初中學(xué)生家訪(fǎng)記錄內容，歡迎閱讀。
初中學(xué)生家訪(fǎng)記錄內容 1
學(xué)生姓名：周xx 家庭地址：x州
1、學(xué)生信息：自習課不遵守紀律，好講話(huà)，自控能力差，學(xué)習成績(jì)差，但天資比較聰明，是可塑之才。
2、目的：了解父母對他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習習慣，增強學(xué)習興趣和信心。
3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現實(shí)情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當時(shí)候要家長(cháng)對我們或學(xué)生的意見(jiàn)表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入初中八年級的學(xué)習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jì)。
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年9月22日下午5：30--6：30
家訪(fǎng)情況：經(jīng)過(guò)下午的家訪(fǎng)，我們了解到，周承良同學(xué)在家中是“太子”，父母相當的寵愛(ài)該生。據七年級時(shí)的.了解，周承良同學(xué)在小學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的調皮的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評，成績(jì)不穩定。他天資比較聰明，只要用功成績(jì)就可以進(jìn)步，但是，該生所以自從進(jìn)入初中來(lái)不求上進(jìn)，為所欲為；再加上自制力差，上課不專(zhuān)心，屢犯的不安分的老毛病，所以成績(jì)很糟糕。家訪(fǎng)中，其母透露家長(cháng)管不住這個(gè)學(xué)生。
家訪(fǎng)過(guò)程中：周xx同學(xué)在老師和家長(cháng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規班規；上課認真聽(tīng)講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話(huà)。努力學(xué)習，爭取在期末考試時(shí)有所進(jìn)步。
結果：該生一如既往，自己保證的什么都不做到，現在學(xué)習成績(jì)很差，半期考試成績(jì)已經(jīng)落到班級倒數第三。
初中學(xué)生家訪(fǎng)記錄內容 2
學(xué)生姓名：x明 家庭地址：下x村 家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年9月28日
基本材料：男，我八（6）班學(xué)生，自進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)習不努力，成績(jì)一直居于下等。
亮點(diǎn)：勞動(dòng)積極
老師觀(guān)察的現象：上課不聽(tīng)講，作業(yè)多有不交或遲交現象；近期特別注重自己的外表，在服裝和發(fā)式上比較下功夫。
與家長(cháng)交流的結果：
家長(cháng)對他的教育一向比較民主，認為他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語(yǔ)上刺激他了，所以目前還沒(méi)有什么好的措施。
初步的對策：
可不觸及他的傷口，多關(guān)心他，可利用春節的時(shí)機與他做平等的交流，主要與他談成績(jì)退步的問(wèn)題，利用迂回包抄的方法，達到糾正目的`。
初步的反應：
春節后，新學(xué)期開(kāi)始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現象，有事沒(méi)事還是去找某女生搭訕，特別是他父母應他要求給他買(mǎi)了手機，他卻在晚自習時(shí)用手機給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文特別能反映他此時(shí)的心態(tài)，內容大概是他星期天在家無(wú)聊，面對白紙無(wú)意識地畫(huà)出了一堆線(xiàn)條，他畫(huà)的線(xiàn)條，雜亂扭曲，可見(jiàn)他此時(shí)的情緒是相當茫然若失和躁動(dòng)不安的。
與家長(cháng)的再次交流：
家長(cháng)說(shuō)春節期間曾與他多次談話(huà)，也買(mǎi)了名牌服裝和手機來(lái)寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問(wèn)題，老師、家長(cháng)、學(xué)生三方見(jiàn)面，分析問(wèn)題，直點(diǎn)其死穴，講明單相思的徒勞無(wú)益，以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果，打消其幻想，讓其“定神”。
除思想上教育外，重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事：1、在這一段時(shí)間，家長(cháng)回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；2、在成績(jì)不理想的情況下，課外書(shū)籍暫時(shí)�？�；3、無(wú)事的話(huà)不要再找某女生閑聊；4、手機暫停使用；5、為幫助起集中注意力，位置由后排調至前排。
收到的效果：
作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課注意力提高了，能安靜地聽(tīng)講了，晚自習也不講話(huà)了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉。
初中學(xué)生家訪(fǎng)記錄內容 3
家訪(fǎng)事由：
向家長(cháng)反映該生的學(xué)習、活動(dòng)等各方面的情景。
家訪(fǎng)資料：
1.家長(cháng)向教師反映該生在家表現：孩子在家十分聽(tīng)話(huà)，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對她的學(xué)習成績(jì)很是關(guān)心，凡是需要的書(shū)籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿(mǎn)足孩子。
2.教師向家長(cháng)匯報孩子在校表現：該生十分認真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(cháng)的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調節心理狀態(tài)。
家訪(fǎng)手記：
經(jīng)常會(huì )看到他的媽媽?zhuān)捕啻谓涣�。這是一位樸實(shí)、嚴厲和艱辛的媽媽?zhuān)m然生活很難，但她很注重對女兒的'培養，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(cháng)，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天午時(shí)，我讓她幫忙去買(mǎi)份午飯。當我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上頭寫(xiě)著(zhù)：對不起，xx教師，我因有急事而忘記給您買(mǎi)飯，請您原諒，但愿我的失誤不會(huì )造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花(旁邊畫(huà)有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。
衷心的提醒：教師，我發(fā)現您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì )讓您睡覺(jué)的話(huà)，那您就多喝點(diǎn)水。
您最可愛(ài)的喜歡藍色的學(xué)生：xx
那一刻，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下x還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢?
初中學(xué)生家訪(fǎng)記錄內容 4
家訪(fǎng)目的：
該學(xué)生上期期末成績(jì)下降特別厲害，排到了班上倒數幾位，對她是極不正常的現象，而寒假布置的作業(yè)是一點(diǎn)沒(méi)做，帶者要問(wèn)個(gè)為什么?我來(lái)到了她家。
家訪(fǎng)情況：
來(lái)到她家，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽(tīng)她母親說(shuō)，在家很懂事也很聽(tīng)話(huà)，是標準的.乖乖女，知道父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時(shí)她也很節省，從不向父母提過(guò)高的要求。學(xué)習一直很刻苦，成績(jì)也很好。問(wèn)她前段時(shí)間怎么回事?她閉口不說(shuō)，經(jīng)她母親再三要求她說(shuō)出了自己的想法。因為家里經(jīng)濟狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書(shū)，想打工來(lái)減輕家里的負擔。但自己成績(jì)不錯，要父母同意不讀書(shū)，肯定不行。就決定不努力學(xué)習，不完成作業(yè)，讓父母覺(jué)得讀書(shū)是沒(méi)望了，以次來(lái)達到不讀書(shū)的目的。聽(tīng)了她的話(huà)我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來(lái)給予她幫助，讓學(xué)校來(lái)給予幫助。
感想：
教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他們才能把我們當成可以信賴(lài)的人。
初中學(xué)生家訪(fǎng)記錄內容 5
家訪(fǎng)時(shí)間：XXXX年XX月XX日
家訪(fǎng)對象：李xx，初二年級學(xué)生
家訪(fǎng)地點(diǎn)：學(xué)生家中
家訪(fǎng)背景：李xx 近期在學(xué)校表現有所下滑，作業(yè)完成不及時(shí)，上課注意力不集中，與同學(xué)交往中也出現了一些小摩擦。為了深入了解情況，幫助李xx盡快調整狀態(tài)，我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)白：首先，我向李xx及其家長(cháng)表達了來(lái)意，并簡(jiǎn)要介紹了李xx在學(xué)校的一些表現。
了解情況：家長(cháng)反映，李xx 近期在家中也比較浮躁，經(jīng)常沉迷于手機游戲，對學(xué)習缺乏興趣。同時(shí)，家長(cháng)也提到了家庭中的一些變化，如工作繁忙，對李xx的'陪伴和關(guān)心不夠。
分析原因：我與家長(cháng)一起分析了李xx表現下滑的原因，包括家庭環(huán)境的變化、學(xué)習動(dòng)力的不足以及缺乏正確的引導等。
提出建議：
家長(cháng)應增加對李xx的陪伴和關(guān)心，了解其內心需求，共同制定學(xué)習計劃。
鼓勵李xx多參與戶(hù)外活動(dòng)，培養興趣愛(ài)好，減少對手機的依賴(lài)。
學(xué)校將加強對李xx的關(guān)注和引導，幫助其樹(shù)立學(xué)習目標，提高學(xué)習興趣。
家長(cháng)反饋：家長(cháng)表示將積極配合學(xué)校的建議，加強對李xx的監督和引導，共同促進(jìn)其健康成長(cháng)。
家訪(fǎng)感悟：通過(guò)家訪(fǎng)，我深刻認識到家庭環(huán)境對學(xué)生成長(cháng)的重要性。只有家校合作，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)，才能幫助他們度過(guò)青春期的困惑和挑戰。
初中學(xué)生家訪(fǎng)記錄內容 6
家訪(fǎng)時(shí)間：XXXX年XX月XX日
家訪(fǎng)對象：張xx，初三年級學(xué)生
家訪(fǎng)地點(diǎn)：學(xué)生家中
家訪(fǎng)背景：張xx一直是班級中的佼佼者，但近期成績(jì)有所下滑，且變得沉默寡言，與同學(xué)交流減少。為了了解張xx的情況，幫助其重拾信心，我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)白：我向張xx及其家長(cháng)簡(jiǎn)要介紹了家訪(fǎng)的目的和背景。
了解情況：家長(cháng)反映，張xx 近期在家中情緒波動(dòng)較大，經(jīng)常因為學(xué)習壓力而焦慮不安。同時(shí)，張xx也提到了自己對未來(lái)的擔憂(yōu)和迷茫。
分析原因：我與家長(cháng)一起分析了張xx成績(jì)下滑和情緒波動(dòng)的原因，包括學(xué)習壓力的增加、對未來(lái)的.不確定性以及缺乏正確的應對方式等。
提出建議：
家長(cháng)應多給予張xx鼓勵和支持，幫助其樹(shù)立信心，減輕學(xué)習壓力。
學(xué)校將加強對張xx的心理輔導和職業(yè)規劃指導，幫助其明確未來(lái)方向，制定合理的學(xué)習計劃。
鼓勵張xx多參與集體活動(dòng)，與同學(xué)加強交流，培養團隊合作精神。
家長(cháng)反饋：家長(cháng)表示將積極配合學(xué)校的建議，加強對張xx的關(guān)心和支持，共同幫助其度過(guò)這段困難時(shí)期。
家訪(fǎng)感悟：家訪(fǎng)讓我更加深入地了解了張xx的內心世界，也讓我意識到學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )面臨各種挑戰和困惑。只有家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)需求，才能幫助他們健康成長(cháng)，實(shí)現自我價(jià)值。
初中學(xué)生家訪(fǎng)記錄內容 7
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年XX月XX日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：學(xué)生家中
家訪(fǎng)對象：初二（3）班 學(xué)生姓名：李xx
家訪(fǎng)教師：班主任 張老師
家訪(fǎng)內容：
本次家訪(fǎng)的目的是了解李xx同學(xué)近期的學(xué)習和生活狀況，以及家長(cháng)對孩子教育的看法和建議。
李xx同學(xué)在校期間表現良好，學(xué)習態(tài)度認真，成績(jì)穩定在中上游。但在最近的數學(xué)測試中，成績(jì)有所下滑，引起了我的關(guān)注。家訪(fǎng)中，我首先向家長(cháng)反饋了李xx在校的學(xué)習情況，特別是數學(xué)成績(jì)的波動(dòng)。家長(cháng)表示，孩子近期確實(shí)在數學(xué)上遇到了一些困難，可能是因為知識點(diǎn)掌握不夠牢固，同時(shí)家中也有一些瑣事影響了孩子的學(xué)習狀態(tài)。
在交流中，我了解到李xx同學(xué)在家中有較好的學(xué)習環(huán)境，家長(cháng)也非常重視孩子的教育，經(jīng)常督促孩子完成作業(yè)并鼓勵其參加課外輔導。針對數學(xué)成績(jì)的問(wèn)題，我建議家長(cháng)可以加強與孩子的溝通，了解具體的學(xué)習難點(diǎn)，并鼓勵孩子多向老師請教，利用課余時(shí)間進(jìn)行針對性的.復習和練習。
家訪(fǎng)總結：
本次家訪(fǎng)增進(jìn)了家校之間的了解與溝通。通過(guò)交流，家長(cháng)對孩子的學(xué)習情況有了更清晰的認識，并表示將積極配合學(xué)校，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習進(jìn)步。我也將繼續關(guān)注李xx同學(xué)的學(xué)習動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予指導和幫助。
初中學(xué)生家訪(fǎng)記錄內容 8
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年XX月XX日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：學(xué)生家中
家訪(fǎng)對象：初一（5）班 學(xué)生姓名：王xx
家訪(fǎng)教師：英語(yǔ)老師 劉老師
家訪(fǎng)內容：
本次家訪(fǎng)旨在了解王xx同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)科上的學(xué)習狀況，以及家長(cháng)對孩子英語(yǔ)學(xué)習的看法和支持情況。
王xx同學(xué)在英語(yǔ)課上表現活躍，口語(yǔ)表達流利，但在最近的英語(yǔ)考試中，成績(jì)并不理想，特別是閱讀理解部分失分較多。家訪(fǎng)中，我向家長(cháng)詳細說(shuō)明了王xx同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習情況，并分析了閱讀理解失分的原因，可能是詞匯量不足和閱讀技巧掌握不夠。
家長(cháng)表示，孩子對英語(yǔ)很感興趣，但平時(shí)閱讀英語(yǔ)材料的時(shí)間較少，且家長(cháng)自身英語(yǔ)水平有限，無(wú)法給予孩子足夠的輔導。針對這一問(wèn)題，我建議家長(cháng)可以鼓勵孩子多讀英語(yǔ)故事書(shū)、英文報紙等，增加詞匯量，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )資源，如英語(yǔ)學(xué)習軟件等，提高閱讀理解能力。此外，我也表示愿意在課后為王xx同學(xué)提供額外的輔導和支持。
家訪(fǎng)總結：
通過(guò)本次家訪(fǎng)，我深刻感受到了家長(cháng)對孩子英語(yǔ)學(xué)習的重視和期待。通過(guò)與家長(cháng)的交流，我們共同探討了提高王xx同學(xué)英語(yǔ)閱讀能力的.方法和策略。我相信，在家長(cháng)的支持和配合下，王xx同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習一定會(huì )有顯著(zhù)的提高。同時(shí)，我也將繼續關(guān)注王xx同學(xué)的學(xué)習進(jìn)展，為他提供更多的幫助和指導。
這兩篇家訪(fǎng)記錄可以根據實(shí)際情況進(jìn)行調整和補充，以適應不同學(xué)生的家訪(fǎng)需求。
初中學(xué)生家訪(fǎng)記錄內容 9
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年XX月XX日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：小明同學(xué)家中
家訪(fǎng)教師：李老師（班主任）
家訪(fǎng)背景：
小明同學(xué)近期在學(xué)校表現有所波動(dòng)，課堂參與度下降，作業(yè)完成質(zhì)量不高，且偶爾出現遲到現象。為了了解背后的原因，幫助小明調整狀態(tài)，李老師決定進(jìn)行家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)內容：
家庭環(huán)境：小明同學(xué)家中整潔有序，家庭成員包括父母和一個(gè)妹妹，家庭氛圍溫馨和諧。
交流情況：
李老師首先向小明父母介紹了小明在學(xué)校的學(xué)習和生活情況，特別是近期的一些變化。
小明父母表示，近期由于工作原因，父親經(jīng)常加班，母親則忙于照顧年幼的妹妹，對小明的關(guān)注確實(shí)有所減少。
小明本人表示，因為覺(jué)得家人忙于其他事情，自己有些被忽視，加上學(xué)習遇到難題時(shí)無(wú)人及時(shí)解答，導致學(xué)習動(dòng)力不足。
家訪(fǎng)措施：
建立溝通機制：李老師建議小明父母盡量安排固定時(shí)間與小明進(jìn)行親子交流，了解他的學(xué)習和生活需求。
學(xué)習輔導：鼓勵小明在遇到學(xué)習難題時(shí)，可以通過(guò)電話(huà)或視頻向父母求助，也可以在學(xué)校找老師或同學(xué)幫忙。
時(shí)間管理：幫助小明制定合理的學(xué)習和生活計劃，確保每天有足夠的時(shí)間用于學(xué)習、休息和娛樂(lè )。
家校合作：李老師承諾將密切關(guān)注小明在校表現，定期與小明父母溝通，共同關(guān)注小明的.成長(cháng)。
家訪(fǎng)效果：
家訪(fǎng)后，小明父母表示將調整工作安排，增加與小明的交流時(shí)間，并承諾會(huì )積極參與小明的學(xué)習生活。小明也表示會(huì )努力調整心態(tài)，積極面對學(xué)習挑戰。
初中學(xué)生家訪(fǎng)記錄內容 10
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年XX月XX日+1周
家訪(fǎng)地點(diǎn)：小華同學(xué)家中
家訪(fǎng)教師：張老師（數學(xué)老師）
家訪(fǎng)背景：
小華同學(xué)數學(xué)成績(jì)一直較為優(yōu)異，但近期考試成績(jì)有所下滑，且在課堂互動(dòng)中顯得不夠積極。張老師為了解原因，決定進(jìn)行家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)內容：
家庭環(huán)境：小華同學(xué)家中布置簡(jiǎn)潔，書(shū)籍和文具擺放整齊，顯示出良好的學(xué)習習慣。
交流情況：
張老師向小華父母反饋了小華近期的數學(xué)成績(jì)和課堂表現，并表達了關(guān)切。
小華父母表示，近期小華沉迷于一款網(wǎng)絡(luò )游戲，晚上熬夜玩游戲，導致第二天精神不佳，影響學(xué)習。
小華承認，因為游戲過(guò)于吸引人，自己確實(shí)沒(méi)有控制好游戲時(shí)間，影響了學(xué)習。
家訪(fǎng)措施：
限制游戲時(shí)間：張老師建議小華父母與小華共同制定一個(gè)合理的游戲時(shí)間計劃，確保每天有足夠的睡眠時(shí)間，并留出足夠的時(shí)間用于學(xué)習和休息。
興趣引導：鼓勵小華將游戲中的策略和思維方式運用到數學(xué)學(xué)習中，將游戲的興趣轉化為學(xué)習的動(dòng)力。
家校合作：張老師承諾將加強對小華的數學(xué)輔導，同時(shí)與小華父母保持密切溝通，共同監督小華的.學(xué)習和游戲時(shí)間。
家訪(fǎng)效果：
家訪(fǎng)后，小華父母表示將嚴格執行游戲時(shí)間計劃，并加強對小華的監督。小華也表示將努力調整自己的作息和學(xué)習習慣，重新找回對學(xué)習的熱情。通過(guò)家校合作，小華的數學(xué)成績(jì)逐漸回升，課堂表現也變得更加積極。
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