- 相關(guān)推薦
小學(xué)數學(xué)《年月日》聽(tīng)課記錄
聽(tīng)課是一種對課堂進(jìn)行仔細觀(guān)察的活動(dòng)，它對于了解和認識課堂有著(zhù)極其重要的作用。聽(tīng)課的主體可以是學(xué)生也可以是老師。下面是小編整理的小學(xué)數學(xué)《年月日》聽(tīng)課記錄，歡迎大家分享。
小學(xué)數學(xué)《年月日》聽(tīng)課記錄 篇1
教學(xué)目標：
1.在觀(guān)察年歷卡的活動(dòng)中，認識時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月。知道一年有365天或366天。
2.在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，接受思想教育。
3.通過(guò)獨立思考、合作交流的方式，開(kāi)展觀(guān)察、操作、游戲、計算等學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的學(xué)習能力，充分調動(dòng)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極情感。
學(xué)習重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
學(xué)習難點(diǎn)：
發(fā)現并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：回憶一下，之前我們學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）
揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習較長(cháng)的時(shí)間單位，認識年、月、日。（板書(shū)課題）
先了解一下年、月、日的由來(lái)。
�。ㄈ藗兏鶕厍蜃赞D，產(chǎn)生晝夜交替的現象形成了"日"的概念；根據月亮繞地球公轉，形成"月"的概念，根據地球繞太陽(yáng)公轉產(chǎn)生的四季交替現象而形成了"年"的概念。）”
二、找找圈圈，認識年歷：
1．師：認識時(shí)分秒要看鐘表，認識年月日要看什么呢？（年歷）
這是一張2005年的年歷，（課件圈出老師自己的生日）課件上圈出的這個(gè)日子，對老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀念的日子，大家來(lái)猜一猜，這一天可能是老師的什么日子？是幾月幾日？
2．生在年歷卡上找到自己的生日，圈一圈。
你的生日是哪一天能告訴大家嗎？指名說(shuō)。
同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的生日是哪一天？
你能在書(shū)上的年歷卡上圈出自己的生日嗎？打開(kāi)數學(xué)書(shū)P17，圈一圈。
誰(shuí)能從大屏幕上找出自己的生日，說(shuō)一說(shuō)你是怎么找的。
師：1到12這些大的數字表示什么意思？每個(gè)月里的數字呢？
3．師：知道祖國母親的生日是哪一天嗎？指名說(shuō)一說(shuō)，找一找。
師：你還知道哪些節日？先說(shuō)一說(shuō)什么節日是幾月幾日，再找一找。
教師可適當進(jìn)行思想教育。
4．小結：記錄我們每個(gè)人的生日、值得紀念的重大事件的'日子，都需要用到年、月、日等時(shí)間單位。
三、探究發(fā)現，學(xué)習大、小月。
1．觀(guān)察各年年歷，獲得年月日的知識。
師：觀(guān)察書(shū)上的年歷卡，你發(fā)現了什么？同桌討論。
學(xué)生回答12個(gè)月時(shí)，師引導：年歷卡是哪一年的？一年有幾個(gè)月？每年都有12個(gè)月。（板書(shū)：一年有12個(gè)月。）
學(xué)生回答每月的天數時(shí)，師引導：每個(gè)月的天數都一樣嗎？（板書(shū)：31天、30天、28天）
師：你們觀(guān)察得真仔細，老師也非常喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的你們。
2．整理每月天數，認識大小月。
師：我們把每個(gè)月的天數來(lái)整理一下吧。填寫(xiě)表格。
一起來(lái)把整理的結果說(shuō)一下。集體交流，師把表格填完整。
師：誰(shuí)再來(lái)看著(zhù)表格說(shuō)一說(shuō)一年有多少個(gè)月？
師：觀(guān)察表格，每個(gè)月最多有多少天？31天的有哪幾個(gè)月？30天呢？還有呢？
課件出示：（31天）1、3、5、7、8、10、12（月）
�。�30天）4、6、9、11（月）
2月（28或者29天）
師：有31天的月份是大月（課件：大月）。有30天的月份是小月（課件：小月）。還有一個(gè)2月有28天，它既不是大月也不是小月。
誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些月是大月，哪些月是小月。（板書(shū)同課件）
請大家給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍色。
是這樣涂的嗎？數一數大月、小月各有多少個(gè)？
師：2月為什么不涂？
一年中有多少個(gè)大月，多少個(gè)小月？還有1個(gè)二月�？偣彩�12個(gè)月。
3．記憶大、小月。
師：你有什么好辦法記住哪些是大月，哪些是小月？觀(guān)察這張涂色的表格，找找規律。同桌商量一下。
�。�1）兒歌記憶法：“要找大月你記住，7、8兩月挨著(zhù)數；7月以前找單數，8月以后找雙數�！�
生讀一讀，理解。記住這些大月后，其它除了2月就是小月。
�。�2）拳頭記憶法：結合課件介紹拳頭記憶法，拳頭鼓起來(lái)的地方是大月，凹進(jìn)去的地方是小月，2月也在凹進(jìn)去的地方，但不叫小月。
師引導學(xué)生用拳頭記憶；生自己練習一遍�？梢越Y合以前學(xué)過(guò)的兒歌邊做邊念：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
四．計算一年的天數。
20xx年的二月有幾天？2005年全年有多少天呢？我們來(lái)算一算吧。
學(xué)生計算一年的天數。交流算法，可以連加，可以算出7個(gè)大月和4個(gè)小月的天數，再加2月的天數。
五、練習鞏固
1、想想做做第1題
獨立思考，在P17用彩筆圈出國際兒童節、國際勞動(dòng)節和我國的國慶節。
2、想想做做第2題
先說(shuō)說(shuō)下面的有紀念意義的日子分別是幾月幾日？再在年歷里圈出來(lái)。
六、實(shí)踐應用，鞏固新知。（課件出示）
1、我會(huì )答：
�。�1）一年有幾個(gè)月？
�。�2）哪幾個(gè)月是31天？
�。�3）哪幾個(gè)月是30天？
�。�4）8月1日的前一天是幾月幾日？
�。�5）6月30日的后一天是幾月幾日？
2、手勢判斷，并說(shuō)理由。
(1)兩年是23個(gè)月。（）
(2)一年中有7個(gè)大月，5個(gè)小月。()
(3)小華說(shuō)：“我爸爸4月31日才從北京開(kāi)會(huì )回來(lái)�！保ǎ�
3、思維訓練：
小麗在奶奶家連續住了兩個(gè)月，正好是62天。她在奶奶家可能住了哪兩個(gè)月？
小學(xué)數學(xué)《年月日》聽(tīng)課記錄 篇2
教學(xué)內容：
人教版三年級下冊第四單元第46—49頁(yè)。
預設目標：
1、使學(xué)生認識理解有關(guān)“年月日”的基礎知識。
2、幫助學(xué)生建立較長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念，培養學(xué)生認真觀(guān)察、歸納概括的能力。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)具準備：
多媒體課件、不同年份的年歷卡片、月份卡片。
教學(xué)預案：
一、創(chuàng )設情境揭示課題
1、談話(huà)：中華人民共和國誕生日、中國共產(chǎn)黨誕生日、學(xué)生的生日
2、導入（板書(shū)課題：年月日）
二、觀(guān)察年歷探究新知
�。ㄒ唬┏醪礁兄�
1、有關(guān)年月日的知識，你們已經(jīng)了解到了哪些？
2、借助“三球儀”課件講解年月日的規定。
3、用生活中經(jīng)歷的事情來(lái)描述一年、一月、一日有多長(cháng)。
�。ǘ┨剿餍轮�
1、觀(guān)察年歷，思考討論：
一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數一樣嗎？有幾種情況？
2、教學(xué)大月、小月。
3、教學(xué)平年、閏年。
4、平年、閏年的天數。
三、鞏固練習拓展延伸
1、判斷正誤。
�。�1）每年都只有365天。（）
�。�2）二月，平年是28天，閏年是29天。（）
�。�3）一年中有6個(gè)大月，6個(gè)小月。（）
�。�4）小華說(shuō)：“我爸爸4月31日才從北京開(kāi)會(huì )回來(lái)�！保ǎ�
�。�5）小明說(shuō)：“我表弟是1992年2月29日出生的。（）
2、請你動(dòng)腦筋
小紅在外婆家連續住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道小紅是哪兩個(gè)月去外婆家的嗎？
3、想一想：
林強滿(mǎn)12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。猜一猜他的生日是幾月幾日的？
4、猜一猜：每個(gè)人的生日是哪一天？
---------說(shuō)：“我的生日比勞動(dòng)節晚一天�！�
---------說(shuō)：“我是平年2月的最后一天出生的�！�
---------說(shuō)：“我的生日在建軍節的前一天�！�
---------說(shuō)：“我的生日在國慶節的前一天�！�
5、制作月歷
教后反思：
1、課一開(kāi)始，我用充滿(mǎn)感情的的語(yǔ)言，提問(wèn)中華人民共和國的.誕生日，引出課題。又聯(lián)系學(xué)生的出生日，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )年月日的概念，又不失時(shí)機地滲透了愛(ài)國主義教育，體現了對學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)的關(guān)注。
2、從建構主義的觀(guān)點(diǎn)來(lái)講，一節課的效果如何，應當首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因為知識是不能傳遞的，教師傳遞的只是信息，知識必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構才能獲得。本課我充分考慮了學(xué)生發(fā)展的需求，給學(xué)生以自由支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度地處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。對于一個(gè)三年級小學(xué)生來(lái)講，對“年月日”的知識可能已經(jīng)有了一些了解。所以，我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們已經(jīng)知道了什么？體現了對學(xué)生情況的關(guān)注，較好地把握了教學(xué)的起點(diǎn)。再通過(guò)兩個(gè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導學(xué)生小組合作學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分相信學(xué)生的學(xué)習能力，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造了展示自己個(gè)性的機會(huì )。
3、數學(xué)課應該有數學(xué)味，淡化基礎知識不等于不要基礎知識，學(xué)生該掌握的知識還是要掌握，學(xué)生該記住的結論還是要記住。所以在教學(xué)大月、小月環(huán)節，我通過(guò)各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生真正掌握了大、小月的知識，從而保證了教學(xué)的有效性。
4、實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。平年、閏年的知識是本節課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，對這一層次的教學(xué)，我以引導學(xué)生自主探究作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，充分利用教師提供的學(xué)習資源，讓學(xué)生自己觀(guān)察，自己概括，培養了學(xué)生獨立獲取知識的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維。在教學(xué)中，電腦軟件“萬(wàn)年歷”的演示，直觀(guān)、形象，令學(xué)生信服�！靶≈R”的適當補充，可以開(kāi)拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生課下進(jìn)一步探究的欲望。因為對這些小知識教師只是定位在“了解”的層次，所以不會(huì )加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
小學(xué)數學(xué)《年月日》聽(tīng)課記錄 篇3
教學(xué)內容：
北師大版小學(xué)數學(xué)三年級上冊《年月日》。
教材分析及學(xué)生分析：
年月日是北師大版三年級上冊第七單元的內容。時(shí)間概念在小學(xué)數學(xué)教材中占有一定的比重，它的重要性不言而喻，作為鮮活個(gè)體的學(xué)生，日日刻刻要與它打交道。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了時(shí)、分、秒的相關(guān)知識，有關(guān)年、月、日的知識具有常識性，在課堂上雖然沒(méi)有系統學(xué)過(guò)，但在實(shí)際生活中他們已有很多經(jīng)驗。
教學(xué)目標：
結合學(xué)生的實(shí)際情況，依據教材的編排特點(diǎn)以及對教材的分析、處理，我確定以下三維目標：
1、知識技能目標：通過(guò)課前預習調查，使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數，初步學(xué)會(huì )判斷平年和閏年的方法。
2、過(guò)程方法目標：通過(guò)觀(guān)察、比較使學(xué)生會(huì )快速判斷平、閏年，二月的天數及各個(gè)月的天數。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：在探索學(xué)習的.過(guò)程中培養學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習的能力，以及觀(guān)察、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維的發(fā)展。讓學(xué)生通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗和成功體驗，培養學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)的興趣。滲透珍惜時(shí)間的思想教育和愛(ài)國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數，初步學(xué)會(huì )判斷某一年是平年還是閏年。
教學(xué)難點(diǎn)：
平年、閏年判斷方法。
教學(xué)準備：
多媒體課件，年歷等。
教學(xué)流程：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導入新課
以一段“小小地球天天轉，晝夜四季來(lái)替換，公轉一周是一年，自轉一周是一天”的歌謠導入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的提出課題《年月日》。
二、觀(guān)察年歷，探究新知
1、提出問(wèn)題：你對年月日有哪些了解呢？學(xué)生根據在家查找的資料說(shuō)出他的了解。
�。�、請你應用電子萬(wàn)年歷任選一年，記錄它各月的天數。然后和你的同桌討論一下，你發(fā)現了哪些規律？
學(xué)生小組合作，記錄結果，然后匯報。通過(guò)匯報發(fā)現大月有31天和小月有30天的特點(diǎn)。從而認識大月和小月。
3、記憶大小月
“你有什么好的辦法熟記大小月？”請學(xué)生介紹他了解的記憶方法，從而介紹給大家。然后以“請生日在大月拍拍手，在小月點(diǎn)點(diǎn)頭，二月不出聲”的游戲進(jìn)行檢測。
4、認識平年和閏年
“剛才做游戲的時(shí)候為什么有的同學(xué)既沒(méi)拍手也沒(méi)點(diǎn)頭呢？”“原來(lái)他們的生日在2月呀！”通過(guò)對二月天數的觀(guān)察，教師介紹平年和閏年的區別。然后請同學(xué)們再次使用電子萬(wàn)年歷填寫(xiě)2000-2011年中2月份的天數后找出平年和閏年，觀(guān)察年份都有什么特點(diǎn)？教師適時(shí)引導學(xué)生尋找判斷平年和閏年的方法。得出“年份是4的倍數(或能被4整除)的一般是閏年�！钡慕Y論。
隨后進(jìn)行練習，在判斷1900年時(shí)，引出了學(xué)生的討論，現在孩子們在萬(wàn)年歷上查找證實(shí)1900年是平年，為什么會(huì )是這樣？這時(shí)出示多媒體課件進(jìn)行說(shuō)明。
三、實(shí)踐應用、拓展新知
1、為了幫助學(xué)生梳理本課知識，建構知識樹(shù)，我設計了三道由淺入深的階梯性訓練題。學(xué)生在摘果子的活動(dòng)中，進(jìn)行自由搶答，鞏固了對本課知識的掌握。
2、猜生日
根據課件中的人物提示，猜出他們的生日。
3、聯(lián)系生活
同學(xué)們，你們還知道哪些的節日或者重要事件的日期呢？同學(xué)們會(huì )說(shuō)出許多他們熟悉的節日以及重要事件的日期。這時(shí)我結合有關(guān)事件給學(xué)生以“潤物細無(wú)聲”式的思想品德教育，培養愛(ài)國主義精神。
四、總結評價(jià)，升華認識
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？還有什么遺憾？如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。
板書(shū)設計：
年月日
一年
12個(gè)月
大月：135781012月（31天）
小月：46911（30天）
二月：（28天）
平年：（365天）（29天）
閏年：（366天）
教學(xué)反思：
一是充分運用了社會(huì )和生活資料以及學(xué)生已有知識。學(xué)生每時(shí)每刻都生活在“年、月、日”里面，從不同的層面已了解到年、月、日方面的知識。
二是學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)了自主性和探索性，學(xué)生學(xué)習是自主的，課中學(xué)生的發(fā)言數達40多次，學(xué)習的過(guò)程充滿(mǎn)了探究，真正做到了“問(wèn)題由學(xué)生自己提，結論由學(xué)生自己得”。教師充當了參與者、合作者和引導者的角色。
三是注重了對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的巨大優(yōu)勢。使學(xué)生的視野不斷擴大，思維不斷深化。
四是充分體現了現代課堂評價(jià)觀(guān)，教師在課中對學(xué)生進(jìn)行激勵、引導或是委婉地提示，學(xué)生對他人的做法進(jìn)行肯定、指正。學(xué)生自我評價(jià)的自悟、自醒，達到了師與生、生與生的互補和共進(jìn)。
小學(xué)數學(xué)《年月日》聽(tīng)課記錄 篇4
一．教學(xué)內容
1．年月日的認識
2．24時(shí)計時(shí)法
3．實(shí)踐活動(dòng)
二．教學(xué)目標
1．使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日。了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年、季度、世紀等方面的知識。集注每個(gè)月各有多少天、平年、閏年各有多少天。
2．使學(xué)生會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。能夠口答一些簡(jiǎn)單的求經(jīng)過(guò)時(shí)間的應用題。
3．培養學(xué)生觀(guān)察、推理的能力。
4．使學(xué)生會(huì )對24時(shí)計時(shí)法和12時(shí)計時(shí)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。
5．通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。
6．在教學(xué)中使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與自然界的聯(lián)系。
三．教學(xué)重點(diǎn)
1．大、小月的記憶，平年、閏年的判斷。
2．24時(shí)計時(shí)法的認識和應用。
3．求經(jīng)過(guò)時(shí)間。
四．教學(xué)難點(diǎn)
會(huì )解答簡(jiǎn)單的求經(jīng)過(guò)時(shí)間的應用題。
五．知識聯(lián)系
本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)時(shí)、分、秒的基礎上，介紹有關(guān)年、月、日的知識。
六．知識結構
�。ㄒ唬┠�、月、日
1．年月日等時(shí)間概念的意義
�。�1）年歷的'認識
�。�2）大月、小月的認識
�。�3）平年、閏年的認識
�。�4）季度的了解
�。�5）世紀的認識
2．經(jīng)過(guò)時(shí)間的推算（例1）
�。ǘ�24時(shí)計時(shí)法
1．24時(shí)計時(shí)法的認識
2．兩種計時(shí)法的轉化
3．時(shí)間和時(shí)刻概念
4．求經(jīng)過(guò)時(shí)間
第一節
教學(xué)內容：年、月、日
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日了解有關(guān)部門(mén)大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識。記住每個(gè)月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個(gè)世紀是一百年。
2.培養學(xué)生認真觀(guān)察、分析和判斷推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認識時(shí)間單位年、月、日
教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。
教學(xué)過(guò)程：
一.導入：
提問(wèn)：1.5時(shí)30分15秒開(kāi)始演示動(dòng)畫(huà)片，這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)悉尼的奧運會(huì )是哪年哪月開(kāi)始的？（板書(shū)：20xx年9月15日）這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
今天，我們就來(lái)學(xué)習比時(shí)、分、秒大的時(shí)間單位年、月、日。（擦掉板書(shū)中的數字）
二.新授：
1.在學(xué)習之前老師先問(wèn)你們點(diǎn)事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經(jīng)過(guò)了幾個(gè)生日了？
【小學(xué)數學(xué)《年月日》聽(tīng)課記錄】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè )的聽(tīng)課記錄05-08
數學(xué)教師聽(tīng)課記錄11-24
小學(xué)音樂(lè )聽(tīng)課記錄范文06-30
教師聽(tīng)課記錄04-04
教師聽(tīng)課記錄07-06
小學(xué)數學(xué)教學(xué)評課記錄11-29
幼兒園聽(tīng)課評課記錄08-04
初中音樂(lè )課聽(tīng)課記錄08-19