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小學(xué)語(yǔ)文期末復習方法有那些
小學(xué)語(yǔ)文期末復習方法有那些呢？你知道嗎？要好好的復習，需要好的方法，看看下面吧！
小學(xué)語(yǔ)文期末復習方法有那些
單元復習
每一個(gè)單元復習的內容為：精讀課文、略讀課文、學(xué)習園地。
1、精讀課文主要以生字詞、背誦、本課知識點(diǎn)為主。
(1)生字詞：以學(xué)習目標中給出的詞語(yǔ)為主，可采用課前預習、上課前五分鐘聽(tīng)寫(xiě)本單元詞語(yǔ)的辦法。低、中年級由老師批改，高年級可讓學(xué)生同桌互批下課訂正。對聽(tīng)寫(xiě)中普遍存在的錯字，老師一定要在全班進(jìn)行強調，找到識記和區分這些易錯字的方法和竅門(mén)。
(2)背誦：要求背誦的部分，除讓學(xué)生會(huì )背，老師可出一些按課文內容填空的試卷讓學(xué)生練習，從而達到不僅要求學(xué)生會(huì )背還要會(huì )寫(xiě)。一次寫(xiě)的內容不易過(guò)多，對填寫(xiě)中錯得多的字也要進(jìn)行集體訂正。
(3)本課知識點(diǎn)主要包括：課后習題、作者及時(shí)代背景、對重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落進(jìn)行預設閱讀習題等。 課后習題：這是本課的重點(diǎn)，是讓學(xué)生必須掌握的內容，可利用課堂時(shí)間進(jìn)行復習鞏固，重點(diǎn)題可布置成課堂作業(yè)。除課后習題外，對于一些重要的知識點(diǎn)，老師可多花些時(shí)間講實(shí)、講透。
當然，在制定復習計劃時(shí)，各年段的側重點(diǎn)是不同的。一、二年級以基礎知識為主，三、四、五年級以作文、閱讀為主。
2、略讀課文則以課前預習的內容為主進(jìn)行復習。對于略讀課文中的一些段落也可進(jìn)行閱讀訓練。
3、對本單元語(yǔ)文園地的復習不要局限于一道題的內容，而應對這些題進(jìn)行拓展，從而拓寬學(xué)生的知識面。
如：學(xué)習園地中：“我的發(fā)現”旨在引導學(xué)生從音、形、意上對形近字、同音字的區分，在復習完園地中的這四組詞后，可布置讓學(xué)生自己找音同或音近或形近的字進(jìn)行組詞，看誰(shuí)找得最多給予表?yè)P和獎勵。
日積月累中的“讀讀背背”是關(guān)于一年四季瓜果蔬菜的農諺歌謠，在復習了這部分內容后還可讓學(xué)生背背自己在課外學(xué)到的有關(guān)農諺歌謠。
對于習作的復習，重點(diǎn)復習本單元的習作要點(diǎn)，特別是在本次習作中學(xué)生普遍存在的問(wèn)題要重點(diǎn)講解，對于本冊書(shū)中的重點(diǎn)習作，如有時(shí)間可出一道類(lèi)似的習作題目讓學(xué)生練習，但一定要在課上規定的時(shí)間內完成（如40分鐘），以檢查學(xué)生對這類(lèi)習作的掌握程度，同時(shí)也訓練了學(xué)生的寫(xiě)作速度。寫(xiě)出的習作老師要進(jìn)行批改講評。
歸類(lèi)復習
歸類(lèi)復習分四部分進(jìn)行：基礎知識、閱讀、習作及綜合練習（重點(diǎn)把握語(yǔ)文學(xué)習園地）。
1、基礎知識：以拼音、字、詞、句的復習為主。
�、倨匆簦耗苓\用拼讀音節的辦法，讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或句子；整體認讀音節；大小寫(xiě)字母（的方法體現）。重點(diǎn)練習“看拼音寫(xiě)字、寫(xiě)詞”。
�、谧郑豪斫庾至x；辨析學(xué)過(guò)的同音字、形近字、多音字（教材中用中括號括出的多音字為本冊書(shū)中應掌握的）；兩種的方法（音序、部首）；掌握生字的`音、形、義，重在培養學(xué)生的能力及理解多義字的能力；還包括寫(xiě)字的訓練，如根據結構寫(xiě)字，照樣子寫(xiě)字等等。
�、墼~：正確讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，包括聽(tīng)寫(xiě)或、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（一二年級老師可出一些看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的試卷讓學(xué)生練習，中高年級教師可直接聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。）；詞的歸類(lèi)、搭配，如：寫(xiě)出AABB、ABB等形式的詞語(yǔ)、補充詞組“（ ）的湖水、高興地（ ）”等等；常用成語(yǔ)；反義詞、近義詞
這部分內容以課后題和語(yǔ)文園地中出現的詞語(yǔ)訓練的類(lèi)型進(jìn)行歸類(lèi)復習。詞語(yǔ)的復習要強調詞語(yǔ)的理解和運用，并注意積累。通過(guò)復習，進(jìn)一步掌握理解詞語(yǔ)的方法，提高運用詞語(yǔ)的能力（如：造句）
�、芫洌阂苑e累為主。包括課內外古詩(shī)、名言警句、對聯(lián)、諺語(yǔ)等的積累；詩(shī)歌和名篇作者的積累。以本冊學(xué)習園地中出現的讀讀背背及其拓展為主要復習內容。
�、輼它c(diǎn)符號：常用的標點(diǎn)符號（以本年級段應該掌握的標點(diǎn)符號為重點(diǎn)，還有一些重點(diǎn)課文中的標點(diǎn)符號的使用）
2、閱讀：包括按課文內容填空、課內閱讀和課外閱讀。
�、� 按課文內容填空包括本冊書(shū)中要求背誦的篇目（也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學(xué)生背優(yōu)美片段，不要只背最短的內容。）
�、陂喿x。閱讀能力的培養在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復習只能是一個(gè)加強、提升的過(guò)程。所以復習的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。
如：在做閱讀題時(shí)先要求學(xué)生把短文讀一遍，大體知道短文講了什么內容，再讀讀短文后面的習題，帶著(zhù)這些問(wèn)題把短文再讀兩遍，然后再動(dòng)筆答題。在答題時(shí)要注意格式：?jiǎn)?wèn)答題要寫(xiě)答，回答問(wèn)題要完整。在做每一道題時(shí)，要求學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？
教師可根據教材出一些閱讀題或從學(xué)校定的試卷中選擇一些閱讀篇目，多讓學(xué)生見(jiàn)各種題型，在做之前先教給學(xué)生做題的方法，再讓學(xué)生當堂完成，當堂分析、講解，以提高復習效率。做一道題有一道題的效果。
盡量不要讓學(xué)生帶回家完成對于錯得多的題不要只講答案，一定要講方法，讓學(xué)生知道遇到這樣的問(wèn)題應該從哪些方面著(zhù)手思考？為什么這樣回答？如：理解詞語(yǔ)的意思這樣的題，可用換詞、、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法來(lái)做。而不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生這個(gè)詞是什么意思。
3、習作：以方法為主而不應以寫(xiě)為主。
首先復習如何審作文題目。拿到一個(gè)作文題目至少讀三遍：一讀想想這次習作讓我們寫(xiě)什么？二讀看看有哪些具體要求？（可用線(xiàn)畫(huà)出并標1、2、3）三讀看有沒(méi)有遺漏的要求。
4、綜合練習
主要是檢測學(xué)生對知識的掌握程度，可做一些綜合性的試卷，但要在課內完成，老師統一閱卷，對試卷中存在的共性和個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行記錄，在分析清楚了為什么會(huì )出現這些問(wèn)題的原因之后，再對試卷進(jìn)行講評。
老師在講評試卷時(shí)一定要對每一題的問(wèn)題、這些問(wèn)題出在哪些學(xué)生身上都要做到心中有數，在講評試卷時(shí)才更有針對性。在講評試卷時(shí)老師應該注重方法的指導，課上以學(xué)生為主體，讓學(xué)生對試卷中的知識和試題進(jìn)行評價(jià)，在學(xué)生的評價(jià)過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì )了拿上一張試卷先干什么以及如何審題、如何做題。
對具體題的講評不是局限在答案上，而是進(jìn)行了拓展，起到了舉一反三的作用。如：第三題把成語(yǔ)補充完整。
復習注意事項
1、復習內容的整體性
復習是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內容。因此，要把復習課與新授課區別開(kāi)來(lái)，切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復一遍，這就要求教師指導學(xué)生從整體上把握整冊教材。
2、知識之間的互融性
在復習過(guò)程中，還應還注意基礎知識、閱讀、作文等各部分內容之間的內在聯(lián)系，使之互相滲透，融為一體。一般情況下，以復習課文段落的閱讀為載體，把基礎知識和寫(xiě)作的復習融入其中，三者兼顧，能收到事半功倍的效果。教師就一定要深入鉆研教材，發(fā)掘課文中蘊含的訓練因素，是復習“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，以閱讀為核心，融“雙基”于一體，這樣才能大大提高課堂復習的效率。
3、以生為本，營(yíng)造寬松的復習氛圍
要擺正師生的角色，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng )造寬松的復習氛圍，增進(jìn)與學(xué)生間的交流。在復習過(guò)程中，家庭作業(yè)一定要少而精，因為學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)復習了一天的知識很疲憊了，如果得不到良好的休息，第二天的復習效果可想而知。
4、更關(guān)心重視基礎薄弱的同學(xué)
復習內容都是學(xué)習過(guò)的做過(guò)的，對于好學(xué)生而言，復習期間輕松而愉快，練習完成得也很快，所以我們應把關(guān)心重點(diǎn)放在為學(xué)困生身上，耐心幫助他們，使每個(gè)同學(xué)通過(guò)復習都有較大的進(jìn)步。老師對于學(xué)習困生一定要有足夠的耐心，以鼓勵表?yè)P為主，樹(shù)立他們的自信心。
5、優(yōu)化復習資源，避免題海戰術(shù)
布置給學(xué)生的試卷老師一定先自己做，對試題進(jìn)行精選。
6、加強考前指導，充分發(fā)揮潛能
學(xué)會(huì )考試也是一種素質(zhì)，考前的心理調整及考試的其他各項準備工作也尤為重要。
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