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尊重孩子自己的選擇育兒心得
我們父母認識到，在決定是否要讓婷婷學(xué)才藝、以及學(xué)哪種才藝的時(shí)候，要尊重婷婷的選擇，讓婷婷自己選擇想要學(xué)習的才藝，因為內在興趣是學(xué)習的動(dòng)力。
在選擇才藝時(shí)，我先給婷婷提供各種才藝的感性認識和經(jīng)驗，再看她的意愿。例如，很隨意地帶她看一些才藝班、興趣班的活動(dòng)，給她介紹他們都在做什么。然后在婷婷有了對各種才藝的認識和體驗之后，選擇一個(gè)只有我和婷婷聊天的時(shí)候，聊聊并了解婷婷對學(xué)才藝的意愿。
在交談時(shí)，首先幫助婷婷回憶她所看到的才藝活動(dòng)。例如，“上個(gè)星期天，婷婷在少年宮看見(jiàn)老師帶小朋友玩什么呀？”“那個(gè)樂(lè )器怎么演奏的？”……當婷婷一點(diǎn)一點(diǎn)回憶起她見(jiàn)過(guò)的才藝活動(dòng)，再問(wèn)婷婷覺(jué)得哪個(gè)比較好玩、有意思。結果婷婷說(shuō)出比較感興趣的才藝學(xué)習竟然是葫蘆絲，當我確定婷婷的確對葫蘆絲的演奏特別喜愛(ài)之后，我就讓婷婷知曉這種才藝需要付出代價(jià)，比如演奏葫蘆絲需要每天堅持練習。如果她堅持想學(xué)，而將來(lái)堅持不下去時(shí)，就直接提醒她以前就和你講過(guò)，逐漸培養她對自己的決定有責任感。
在選擇決定后，要尊重和保護婷婷對才藝的興趣，透過(guò)學(xué)習的過(guò)程讓她更加喜愛(ài)這種才藝。學(xué)齡前兒童的發(fā)展還不成熟，注意力不能集中很長(cháng)時(shí)間、容易分心，手指肌肉發(fā)展沒(méi)有完全成熟等等，而才藝學(xué)習有很多對身體技能和注意力的要求，因此，孩子在技能上可能達不到要求。此外，學(xué)齡前是孩子內在興趣迅速發(fā)展時(shí)期，他們對很多新鮮事物都充滿(mǎn)好奇和喜愛(ài)，這些興趣的種子如果得到很好呵護，孩子將來(lái)可以從中得到許多樂(lè )趣，甚至成為他們將來(lái)事業(yè)和生活的動(dòng)力。所以，不要斤斤計較才藝訓練技能上的要求而扼殺了孩子寶貴的內在興趣。我還很留心觀(guān)察婷婷學(xué)習過(guò)程中的情緒變化，在婷婷進(jìn)行才藝學(xué)習時(shí)，我都注意觀(guān)察婷婷的情緒，每次課后練習和去上課之前有什么情緒變化，而不能只關(guān)心她的學(xué)到些什么。我相信每個(gè)爸爸媽媽都會(huì )碰到的：孩子剛開(kāi)始的時(shí)候總是興致勃勃，后來(lái)慢慢開(kāi)始降溫。因此，當父母發(fā)現孩子出現不愿意學(xué)的時(shí)候，就要和寶寶多交談，看看問(wèn)題出在哪兒？例如：是練習時(shí)間太長(cháng)？課程一直停留在她已掌握的水平以至于變得枯燥？有什么特殊事件打擊了寶寶的信心？找出原因之所在，就要和老師一起想出一個(gè)調整的具體方法，以免孩子的興趣完全喪失。
在我和婷婷一起學(xué)習時(shí)，讓婷婷更享受學(xué)習的過(guò)程。但是，和婷婷一起學(xué)習最常出現的大問(wèn)題是：我們總喜歡在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)。指點(diǎn)太多，婷婷反而無(wú)所適從，注意力分散，厭煩學(xué)習。所以在摸索后的事實(shí)上，我們要多忍耐，常閉嘴，保持安靜。即使孩子做錯了，讓她自己糾正，她會(huì )更有主動(dòng)學(xué)的勁頭，少一些指點(diǎn)和批評，孩子會(huì )覺(jué)得自己是受父母信任的，自己是有能力的。
學(xué)習才藝常常是一個(gè)不斷練習的過(guò)程，很考驗孩子的堅持力。我們需要堅持及時(shí)地注意到婷婷所付出的努力，不斷地對她的努力作出反饋，幫助她從每一次小小的努力和付出中找到成就感。當孩子在班級中表演葫蘆絲演奏時(shí)，得到了老師和同學(xué)的掌聲，回家第一件事，說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙s緊學(xué)首新的曲目，再表演給小朋友看�！边@短短的話(huà)語(yǔ)中、同學(xué)老師的贊揚聲中，婷婷覺(jué)得她付出的努力是有成就的，而且給家人、老師、同學(xué)和自己帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè )。
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