《我是小幫手》生活教案與反思

《我是小幫手》生活教案與反思

　　設計背景

　　現在的小孩在家里都是小王帝、小公主，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活。什么事情都不讓小孩動(dòng)手，總怕磕著(zhù)碰著(zhù)。在《在學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征與教育》的專(zhuān)題講座中提到三歲兒童對新鮮的物體、情景和新的問(wèn)題有濃厚的興趣，能以認真的態(tài)度對待成人叫他做的事，并且有試著(zhù)做的愿望。

　　活動(dòng)目標

　　1引導幼兒體會(huì )家人對自己的關(guān)心和教育。

　　2嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體驗其中的快樂(lè )。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1培養幼兒的觀(guān)察能力及動(dòng)手能力。

　　2引導幼兒體會(huì )家人及老師勞作的辛苦。3體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1引導幼兒觀(guān)察保潔員收時(shí)用餐后的桌子2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。

　　3創(chuàng )設玩具區和書(shū)畫(huà)區。

　　活動(dòng)過(guò)程、組織幼兒觀(guān)察大人收拾餐桌，并動(dòng)手操作。

　　1教師：阿姨在干什么呀？她用什么來(lái)擦桌子呀？

　　2教師：我們的小桌子和小椅子也臟了，我們也要把它擦干凈，用什么來(lái)擦？怎么擦呢？我們一起來(lái)把桌子擦干凈。

　　3 教師：我們想一下，家里面的東西臟了、亂了是誰(shuí)清洗和收拾的呀？他們是怎樣做的？他們累不累呢？

　　4教師：我們一起來(lái)收拾我們的書(shū)畫(huà)區和玩具區。

　　二、總結

　　讓幼兒分享勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。教育幼兒幫助家人做一些力所能及的事情。

　　1教師：我們的小朋友真能干，能收拾自己的桌子和椅子了，還會(huì )收拾玩具和書(shū)本。剛才我們勞動(dòng)累不累呢？把玩具和書(shū)本收拾得這么整齊高興嗎？

　　2教師：我們的爸爸媽媽在家里每天都干這么多工作，他們累不累呢？我們要不要幫助他們呀？我們都很能干，我們要做大人的小助手！

　　教學(xué)反思

　　在幼兒園里，我們教師應該根據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(cháng)的不理解，極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動(dòng)手的能力。

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