高素質(zhì)金融人才培養方案

高素質(zhì)金融人才培養方案

　　在現代高校教學(xué)中，在金融人才的培養上，還存在著(zhù)較大的缺陷，這嚴重影響了在新市場(chǎng)上的社會(huì )管理。為滿(mǎn)足現代社會(huì )的金融管理成長(cháng)模式，針對高素質(zhì)、高級能、應用型的金融人才培養進(jìn)行以下的培養方案設計。下面，小編為大家分享高素質(zhì)金融人才培養方案，希望對大家有所幫助!

　　一、我國現階段的金融人才培養狀態(tài)

　　從我國現階段的招生模式來(lái)看，在金融人才的培養上，有著(zhù)廣大的受眾，其推廣面積已經(jīng)達到了各類(lèi)型的不同院校中。但是也正因為不斷的擴招，其學(xué)生的招收標準也進(jìn)行下調，與此同時(shí)，在課程教學(xué)的實(shí)踐上，卻并沒(méi)有真地做到多面化教學(xué)。從而導致了在20XX年以后的就業(yè)率極度下降問(wèn)題。就現階段畢業(yè)生就業(yè)能力來(lái)看，主要存在這些問(wèn)題的因素就在于以下幾點(diǎn)。

　　1.教學(xué)內容滯后。課程的設計，主要是對知識點(diǎn)的考察，這樣缺乏了對實(shí)際環(huán)境的應用，導致在教學(xué)中大量的內容出現重復，學(xué)生缺乏實(shí)際的操作能力。同時(shí)反復的課程教學(xué)，與實(shí)際不符合，導致學(xué)生失去學(xué)習的興趣。

　　2.教學(xué)方式太過(guò)單一。在我國的課堂教學(xué)中，以課堂講授為主，案例分析為輔。在理念上雖然滿(mǎn)足了對信息的考察分析，但在實(shí)際的操作中，由于學(xué)生基數大，案例典型年代久遠，與現實(shí)的社會(huì )金融信息聯(lián)系比較遠，從而無(wú)法真正做到信息的實(shí)時(shí)性。

　　3.教學(xué)實(shí)踐機會(huì )少。由于現階段的教學(xué)中，仍以理論教學(xué)為主，而這些院校每年招收的學(xué)生又過(guò)于龐大，從而導致了在工作實(shí)踐上，缺乏認知，就導致了在實(shí)際操作工作中，無(wú)法及時(shí)進(jìn)行積極的實(shí)踐調整，這就極大影響了學(xué)生對實(shí)踐能力的培養。

　　4.教學(xué)特色非主力。就現階段的高校教學(xué)形式來(lái)看，我國大多數高校辦學(xué)特點(diǎn)并非是金融人才，而草草的組織相關(guān)人員進(jìn)行課程上的安排，都極大地影響了其教學(xué)的質(zhì)量。導致大量學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)的半瓶水，遇到實(shí)際問(wèn)題不知道如何應用。

　　二、新型高素質(zhì)高技能應用性人才培養方案分析

　　1.在知識技能的熟練操作問(wèn)題方面。為適應現在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展環(huán)境，應當加強學(xué)生在學(xué)習中對實(shí)際操作技能的熟練掌握能力，通過(guò)有效的課程設計，并與相關(guān)單位進(jìn)行實(shí)習培訓結合，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐課程中，學(xué)習到相關(guān)的管理技能知識，并熟練的進(jìn)行操作應用。做好對選修課程的體制改革，并完成在模塊化課程體系上的改良，通過(guò)模塊化課程教學(xué)體系，從而實(shí)現對學(xué)生專(zhuān)業(yè)性知識的認知掌握，并通過(guò)對傳統的金融形勢認識，最終完成對技能上的全面掌握。

　　2.培養學(xué)生的環(huán)境適應能力。伴隨著(zhù)現代社會(huì )的快速發(fā)展，在工作管理方面，就出現了不斷的改革，因此為讓學(xué)生能夠更好的適應現階段的工作環(huán)境，就應當讓其能夠在多方面能力上全面發(fā)展。只有在實(shí)際的環(huán)境適應中存活，才能夠確保在今后的工作中，做到細節化的常態(tài)發(fā)展，并以此來(lái)適應今后的工作環(huán)境。

　　3.職業(yè)道德素質(zhì)。不論在哪個(gè)行業(yè)，職業(yè)道德素質(zhì)，都是對一個(gè)人才的最終評定標準。只有具備了職業(yè)上的道德素質(zhì)，這個(gè)人才算得上一個(gè)合格的人才。否則在金利誘惑下而導致對社會(huì )的負責，從而引發(fā)大面積的金融事故，那么就很可能擾亂市場(chǎng)，擾亂社會(huì )生產(chǎn)秩序。因此在進(jìn)行人才培養過(guò)程中，應當對學(xué)生在職業(yè)道德的素養培訓進(jìn)行全面改革，并增加對工作態(tài)度的市場(chǎng)經(jīng)濟調研，通過(guò)全面化的設施發(fā)展，從而完成對業(yè)務(wù)內部的新形式建設，從而完成對金融行業(yè)內部的可持續建設發(fā)展營(yíng)造一個(gè)健康的氛圍。

　　4.多實(shí)踐。在進(jìn)行人才的培養上，并非是為了教導一個(gè)應試教育的高分機器，因此在進(jìn)行新的教學(xué)改革中，就應當讓學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐，從中學(xué)習到對今后工作的技能操作，并模擬其中的場(chǎng)景，進(jìn)行提前認識。實(shí)踐的目的就在于讓學(xué)生更好地認識自己的目標，從而在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習上，能夠通過(guò)自我的評定完成跨學(xué)科的知識認知體系建設。

　　三、結束語(yǔ)

　　在進(jìn)行現代的社會(huì )改革中，伴隨著(zhù)經(jīng)濟體系的不斷擴張，在金融管理型人才的培養上，還欠缺著(zhù)諸多的問(wèn)題，為滿(mǎn)足這一社會(huì )生產(chǎn)條件，就需要針對這一系列的社會(huì )發(fā)展模式進(jìn)行全面的貫徹，通過(guò)有機的社會(huì )生產(chǎn)結構體系標準，進(jìn)行全面化的教育改革，實(shí)現對高素質(zhì)高技能應用型人才的全面化培養。

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