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初三歷史期中考試反思
初三的期中考試是因為其意義不同于其他年級的階段性測驗,它是不僅檢驗進(jìn)入初三的學(xué)習情況,也檢驗學(xué)生的適應情況�？煲黄饋�(lái)看看初三歷史期中考試反思吧!
初三歷史期中考試反思【1】
一年一度的期中考試又結束了，在本次考試中成績(jì)很不理想，原因很多，為了能取得更大的成績(jì)，需要總結經(jīng)驗教訓，為此就期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：
一、學(xué)生方面：
1.史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。
2.部分學(xué)生態(tài)度不端正�；虿恢匾�，或認為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。
3.解題技巧的欠缺。表現在如何從四個(gè)選項中找出最佳項，提高正確率;如何審好題，做到緊密結合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
4.看書(shū)不細。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。
5.不會(huì )讀書(shū)。學(xué)生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。
6.學(xué)生自主學(xué)習能力差，奴隸性強，不肯下工夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jì)不理想的最主要原因，八年級是中學(xué)生兩極分化最嚴重的時(shí)期，好學(xué)生可以考90分左右，而差生只能考20分左右，差距太大。
二、其他方面：
1. 本次考試試題出的偏難，題量大涉及范圍較廣。
2. 期中考試前時(shí)間緊，內容多，期中復習時(shí)間少，這也是考試成績(jì)不好的一個(gè)原因。
針對上述原因，在今后我應努力做到：
1.課堂上老師的授課對社會(huì )知識的講解要透徹，觀(guān)點(diǎn)要明確，點(diǎn)評要到位。不能出現是是而非，模棱兩可的情況。
2.單元測試和課堂練習要圍繞教材，難易得當，切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。
3.學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習，課前要作深入調研，要充分把握好這個(gè)“度”。
4.根據教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況，結合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
5.對學(xué)生課堂聽(tīng)課、討論、回答問(wèn)題等的評價(jià)要客觀(guān)公正，不可盲目表?yè)P和一味的說(shuō)好。
另外對老師教給學(xué)生一些學(xué)習方法和復習方法也很重要：
1.每一節課布置給學(xué)生具體的內容，然后小組抽背，課代表抽背，之后串聯(lián)知識體系，使有個(gè)完整的歷史概念。
2.統一思想，強化基礎訓練;擺事實(shí)，講道理，明了歷史學(xué)習的重要性。請一些在歷史學(xué)科成績(jì)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習經(jīng)驗，明白歷史成績(jì)的提高并不是高不可攀。
3.教給學(xué)生讀書(shū)和思考問(wèn)題的方法;習題講評不只是知識的再現，更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂，體現主體知識，重視結構體系;重視能力的'提高。
4.多搜集材料。運用多種教學(xué)手段，課上調動(dòng)學(xué)生的多種感官，使對本科內容產(chǎn)生濃厚的興趣。
5.課下多和其他學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，接近學(xué)生之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
總之，通過(guò)本次考試，我認識到自己還存在許多問(wèn)題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，教育、教學(xué)的實(shí)際體驗是全新的，而實(shí)踐經(jīng)驗還相當有限，還有待于長(cháng)期不斷的探索和努力，從而在今后求發(fā)展。
初三歷史期中考試反思【2】
本次考試，說(shuō)實(shí)在話(huà)，我沒(méi)有做好充分地準備。學(xué)生也一樣，也沒(méi)有認真進(jìn)行復習。他們究竟會(huì )考得如何，我有點(diǎn)忐忑不安。畢竟這是一個(gè)新班，學(xué)生的基礎，我還不是很了解。尤其平時(shí)上課的時(shí)候，他們總是很沉默�？荚嚱Y果出來(lái)后，雖然離我的目標還很遠，問(wèn)題還
很多，但是我看到了希望，對他們也開(kāi)始有了一些信心。
郭大平，95分;吉靖，96分。還有幾個(gè)男孩子，都有點(diǎn)出乎我的意料。全班16個(gè)男孩子，有12個(gè)男孩子在80分以上，值得欣慰。從他們的答題來(lái)看，確實(shí)花了功夫，知識點(diǎn)也記得比較清楚。對于他們，我以后可以大膽地放手讓他們去思考，開(kāi)放他們的思維。
朱凌慧，91分。這是個(gè)非常聰慧的女孩子。據我了解，這個(gè)女孩子各科成績(jì)都不錯。6個(gè)女孩子中，唯有她進(jìn)入了優(yōu)秀的行列。值得肯定與表?yè)P。在上課時(shí)，她不太喜歡討論問(wèn)題，從她的成績(jì)來(lái)看，也是用心去學(xué)習了。學(xué)習歷史這東西，除了要識記一些知識點(diǎn)外，還是要從多方面獲取歷史知識，學(xué)會(huì )用辯證唯物主義來(lái)分析歷史。我想，對于他們班，還是要加強這方面的訓練。
朱勇健與劉文雄，倒是出乎我的意料，考得不太理想。但從我平時(shí)的觀(guān)察來(lái)看，這兩個(gè)人還是很有潛力，很有希望進(jìn)入優(yōu)秀行列�？赡軐χ煊陆∵^(guò)于放松了，才讓他對歷史松懈了。今后要注意調整方式。而劉文雄是第一個(gè)主動(dòng)要求購買(mǎi)學(xué)習參考書(shū)的，說(shuō)明這孩子學(xué)習積極性非常高。從平時(shí)的學(xué)習來(lái)看，他還沒(méi)有完全利用好這本參考書(shū)，以后得加強輔導。
陳琪、劉怡等5個(gè)女孩子，這次給我提了醒。其中有4人在七十分以下，這很危險。從他們答題來(lái)看，一是沒(méi)有復習好，把知識點(diǎn)給記混淆了;;二是根本答非所問(wèn);三是沒(méi)有掌握答題技巧。所以，在今后教學(xué)中，一是要加強基本知識的識記訓練;二是要加強答題技巧的訓練。這是我的初步設想。
考試結束了，但我的思考沒(méi)有結束。一開(kāi)始的時(shí)候，我的想法是抓緊時(shí)間讓他們記憶，在課堂上要求非常嚴格。對于沒(méi)有達到要求的學(xué)生進(jìn)行了比較嚴厲的.批評。在后來(lái)幾堂課上，我卻發(fā)現孩子們開(kāi)始對歷史有些畏懼感了。興趣是最好的老師，如果我扼殺了孩子們對歷史的興趣，恐怕會(huì )適得其反。之后，我調整了自己的做法，盡可能讓孩子們自己去討論一些問(wèn)題，即使措詞不夠好。但我想，至少保留了孩子們的興趣。對于差生，我相信鼓勵比批評更有用。從鐘玉瓊與劉怡的眼神中，我看到了她們需要老師的鼓勵。盡管這次考試不盡人意，但我仍然充滿(mǎn)信心。今后我將多擠出一些時(shí)間來(lái)找一些優(yōu)秀的教學(xué)案例與資料，多看看別人的課堂，多找一找自己存在的問(wèn)題，把自己的歷史課上得更精彩，更有價(jià)值!
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