學(xué)前心理學(xué)試題及答案

學(xué)前心理學(xué)試題及答案

　　一、選擇題（10分）

　　1、兒童言語(yǔ)的形成中，出現單詞句階段的年齡段是（ B  ）

　　A.   6個(gè)月—1歲  B.1歲—1.5歲  C.1.5歲—2歲  D.2歲—3歲

　　2、（ A ）是維持兒童心理健康的重要手段。

　　A.想象      B.思維      C.記憶       D.語(yǔ)言

　　3、下列屬于兒童兩種信號系統活動(dòng)的發(fā)展第三階段的是（ A ）。

　　A.直接刺激    詞的反應     B.詞的刺激   直接反應

　　C.直接刺激    直接反應     D.詞的刺激    詞的反應

　　4、下列那一時(shí)期是初步掌握本族語(yǔ)言的時(shí)期（  D ）。

　　A.嬰兒期     B.學(xué)前期     C.少年期    D.先學(xué)前期

　　5、關(guān)于幼兒記憶的年齡特征不正確的是（ C  ）。

　　A.  記得快忘得也快         B.容易混淆   C.語(yǔ)詞記憶占優(yōu)勢           D.較多運用機械記憶

　　6、不屬于研究學(xué)前兒童信息的基本原則的是（D   ）。

　　A.客觀(guān)性    B.發(fā)展性    C.教育性     D.理論性

　　7、幼兒初期的心理特點(diǎn)是（ B  ）。

　　A.思維具體形象       B.行為具有強烈的情緒性    C.愛(ài)玩、會(huì )玩        D.個(gè)性初具雛形

　　8、（  C）是人生最早出現的認識過(guò)程，是其它認識過(guò)程的基礎。

　　A.記憶      B.想象      C.感知覺(jué)      D.思維

　　9、在方位知覺(jué)的發(fā)展中，兒童在（ B  ）能夠正確辨別前后。

　　A.3歲       B.4歲      C.5歲       D.6歲

　　10、在兒童大腦皮質(zhì)各區域中，最早成熟的是（ C   ）。

　　A.頂葉      B.顳葉       C.枕葉        D.額葉

　　二、填空題（10分）

　　1、再造想象是根據一定的圖形、圖表、符號，尤其是語(yǔ)言文字的描述說(shuō)明，形成關(guān)于某種事物的形象的過(guò)程。

　　2、了解幼兒掌握概念水平的常用方法分類(lèi)法、排除法、解釋法、守恒法。

　　3、判斷是概念與概念之間的聯(lián)系，是人腦憑借語(yǔ)言的反映（事物）之間或者（事物與其特征）之間的肯定或否定性聯(lián)系的過(guò)程。

　　4、四歲左右是培養兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期。

　　5、直覺(jué)行動(dòng)思維是對客體的感知中，在自己與客體相互作用的行動(dòng)中進(jìn)行的思維。

　　6、幼兒情緒情感的發(fā)展主要體現在三個(gè)方面：社會(huì )化、（豐富和深刻化）、自我調節化。

　　三、名詞解釋?zhuān)?0分）

　　1、問(wèn)題言語(yǔ)：在碰到困難或問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生的自言自語(yǔ)，常常用來(lái)表示對問(wèn)題的困惑、懷疑或驚奇等等。

　　2、情緒情感：人類(lèi)與動(dòng)物共有的，通常是有機體的生理需要是否滿(mǎn)足而產(chǎn)生的體驗；情感是人類(lèi)社會(huì )特有的，通常是指人的社會(huì )需要是是否滿(mǎn)足而產(chǎn)生的體驗。

　　3、同伴關(guān)系：兒童在早期生活中，除親子關(guān)系之外的在同齡伙伴中建立的又一重要社會(huì )關(guān)系。

　　4、能力：個(gè)性心理特征之一，它是順利完成某種活動(dòng)的條件。

　　5、理智感：由于是否滿(mǎn)足認識的需要而產(chǎn)生的體驗，是人類(lèi)所特有的高級情感。

　　四、簡(jiǎn)答題（30分）

　　1、創(chuàng )造想象有何表現？

　　答：（1）獨立創(chuàng )造，一定新意性;  （2）提出不尋常;   （3）講故事，編結尾;   （4）講出畫(huà)面中沒(méi)有畫(huà)出的情節;   （5）脫離現實(shí)與現實(shí)混淆;

　　2、簡(jiǎn)述依戀感發(fā)展的四個(gè)階段？

　　答：（1）對人反應無(wú)差別的階段（出生—3個(gè)月）

　�。�2）對人反應有差別的階段（3—6歲）

　�。�3）特殊的情感聯(lián)結階段（6個(gè)月—2歲）

　�。�4）目標調整的伙伴關(guān)系階段（2歲—3歲左右）

　　3、簡(jiǎn)述幼兒口語(yǔ)表達能力發(fā)展的趨勢。

　　答：（1）從對話(huà)言語(yǔ)逐漸過(guò)渡到獨白言語(yǔ);    （2）從情境性言語(yǔ)過(guò)渡到連貫性言語(yǔ)

　�。�3）講述的邏輯性逐漸提高;    （4）逐漸掌握言語(yǔ)表達技巧

　　4、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童思維發(fā)展總趨勢。

　　答：（1）從思維工具的變化來(lái)看，從主要借助于感知和動(dòng)作，到主要借助于表象，再過(guò)渡到借助于概念；

　�。�2）從思維方式的變化來(lái)看，從直覺(jué)行動(dòng)性思維，到具體形象性思維，再過(guò)渡為抽象邏輯思維；

　�。�3）從思維反映內容來(lái)說(shuō)，從反映事物的外部聯(lián)系、現象到反映事物的內在聯(lián)系、本質(zhì)；從反映當前事物到反應未來(lái)事物。

　　5、影響幼兒有意注意發(fā)展的因素有哪些？

　　答：（1）活動(dòng)目的與任務(wù)的明確性;   （2）對活動(dòng)結果的興趣（3）活動(dòng)組織的合理性;（4）與已有知識經(jīng)驗的關(guān)系;（5）良好的意志品質(zhì);

　　五、論述（30分）

　　1、為什么幼兒中期常常出現“告狀”現象。

　　答：（1）道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì )道德標準而引起的情感；

　�。�2）中期幼兒比較明顯地掌握了一些概括化的道德標準，他們可以因為自己在行為中遵守了老師的要

　　求而產(chǎn)生快感。中班幼兒不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標準，而且開(kāi)始關(guān)心別人的行為是否符合道德

　　標準，而且開(kāi)始關(guān)心別人的行為是否符合道德標準，由此產(chǎn)生相應的情感；

　�。�3）中班幼兒常�！案鏍睢本褪怯傻赖赂屑ぐl(fā)起來(lái)的一種行為。

　　2、為什么幼兒形象記憶和語(yǔ)詞記憶的效果隨年齡的增長(cháng)而逐漸接近？

　　答：這與幼兒兩種信號系統的特點(diǎn)及其協(xié)同活動(dòng)的發(fā)展有關(guān)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，在幼兒的頭腦中，形象和詞都不是單獨起作用的，都不是某一個(gè)信號系統的孤立活動(dòng)，而是兩個(gè)信號系統的共同活動(dòng)，再形象記憶中，固然是事物生動(dòng)的形象起主要作用，但詞所表達的事物的形象也是重要的記憶材料。

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