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小學(xué)數學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件
小學(xué)生們，大家用什么方法學(xué)習數學(xué)呢？學(xué)習了哪些數學(xué)知識了呢？
小學(xué)數學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件《認識人民幣》
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)一年級下冊第46～48頁(yè)
教學(xué)目標：
1．認識不同面值的人民幣，知道元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角。
2．培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力、主動(dòng)與他人交流合作的意識和動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
3．初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活、商品交換中的作用，共養成勤儉節約的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：認識不同面值的人民幣。
教學(xué)難點(diǎn)：元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角。
教學(xué)具準備：每組2袋人民幣，－個(gè)錢(qián)包，一張白紙；多媒體課件；實(shí)物一宗。
�。ǹ紤]到人民幣學(xué)具卡表演不清晰，與真幣有一定的差距，而且只有正面，沒(méi)有反面，容易造成學(xué)生認識上的誤差。真幣票面清晰、真實(shí)，與學(xué)生的實(shí)際生活更接近，便于學(xué)生認識和學(xué)習，所以我們?yōu)閷W(xué)生準備的是真實(shí)的人民幣。為了保證學(xué)生的身心健康，我們準備的是新幣，同時(shí)注意提醒學(xué)生養成用后及時(shí)洗手的`衛生習慣。）
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )設情境
課講演示“藍貓當家”的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生體會(huì )人民幣在生活中的重要作用。
二、小組合作，認識人民幣
1．認一認，說(shuō)一說(shuō)。
師：請小朋友把老師給大家準備的學(xué)具人民幣拿出來(lái)，在小組內認一認，說(shuō)一說(shuō)；不認識的請小組的小朋友幫忙，看誰(shuí)認的多，認的準。
�。ㄐ〗M活動(dòng)，初步認識人民幣。）
2．分一分，理一理。
師：剛才小朋友們認的很好。但老師覺(jué)得這些學(xué)具人民幣這樣放在桌子上有點(diǎn)亂。下面請同組的小朋友商量商量，把這些人民幣分一分，有順序、整齊地整理到錢(qián)包里，比一比哪個(gè)小組整理得好。
�。ㄐ〗M活動(dòng)；通過(guò)整理錢(qián)包，進(jìn)一步認識人民幣。）
匯報交流：說(shuō)一說(shuō)你們組是怎樣整理的。
�。ㄍㄟ^(guò)展示學(xué)生的整理結果，使學(xué)生清晰地、有序地認識，人民幣。）
3．猜一猜，擺一擺。
分別出示一枝鉛筆，一個(gè)轉筆刀，一個(gè)鉛筆盒，讓學(xué)生猜猜并擺出它們的價(jià)格。
�。ㄍㄟ^(guò)讓學(xué)生展示、交流不同的擺法，說(shuō)自己的想法，討論得出：2角可以換2個(gè)1角；5角可以換5個(gè)1角；l元＝10角。）
三、應用拓展
出示實(shí)物，標明價(jià)格：2角、5角、7角…… 1元。
師：如果你有1元錢(qián)的話(huà)，打算買(mǎi)什么？
四、全課總結
同學(xué)們下課之后收集一些人民幣。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件《最喜歡的水果》
教學(xué)目標：
知識目標：初步體驗數據的整理過(guò)程，認識象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表。
能力目標：培養學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統計的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念。
情感目標：激發(fā)學(xué)生參與統計的興趣，培養學(xué)生初步的統計意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生體驗數據的收集，整理過(guò)程，初步認識象形統計圖和統計表。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生體驗數據的收集和整理，能看懂統計圖表，能根據統計圖表中的.數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教具準備：
多媒體課件，空白統計圖和統計表，水果圖片若干，膠水。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，提出問(wèn)題
1．從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，啟發(fā)談話(huà)。
師：水果王國里有各種各樣好吃的水果，誰(shuí)來(lái)告訴同學(xué)們你吃過(guò)哪些水果，還知道哪些水果名稱(chēng)？
2．情景導入，提出問(wèn)題。
師：元旦就快到了，我們班準備舉行元旦晚會(huì )，需要買(mǎi)一些水果。市場(chǎng)上蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子這四種水果價(jià)格便宜，又有很多同學(xué)喜歡吃，我們就買(mǎi)這四種水果好不好？
這四種水果各買(mǎi)多少呢？這要根據喜歡每一種水果的人數來(lái)定，所以老師想請同學(xué)們做一個(gè)小調查，調查一下喜歡每一種水果的人數各是多少。（板書(shū)：最喜歡的水果）
二、合作交流，體驗統計過(guò)程，解決問(wèn)題
師：要調查喜歡每一種水果的人數可以有哪些方法呢？
師：同學(xué)們的方法可真多！下面以小組為單位，選擇你最喜歡的水果的圖片，貼在老師為你們準備的卡紙上，讓大家一眼就可以看出你們組喜歡吃哪種水果的人多。
1．小組活動(dòng)，貼一貼。
2．全班交流，評一評。
3．繪制全班統計圖和統計表。
�。�1）師：同學(xué)們，小組的意見(jiàn)有了，那么我們怎么知道全班同學(xué)的意見(jiàn)呢？
師：請各小組輪流上來(lái)用水果圖片表示你們小組的意見(jiàn)。一個(gè)格子貼一張水果圖片，從圖表的下方往
上貼。（教師根據各組匯報情況給予評價(jià)或表?yè)P）
師：大家共同努力繪制出的這幅漂亮的圖畫(huà)，我們就把它叫做統計圖。剛才同學(xué)們做的小調查就是進(jìn)行統計。（板書(shū)：統計）
�。�2）師：喜歡每一種水果的人數可以用統計圖表示，也可以用表格表示。（師出示統計表）
你們能根據統計圖數出喜歡每一種水果的人數填在表中嗎？
學(xué)生填完后，師說(shuō)明這種表格就是統計表。
�。�3）師：請同學(xué)們根據統計圖和統計表回答3個(gè)問(wèn)題。
�、傧矚g吃梨的比喜歡吃蘋(píng)果的多（）個(gè)。
�、谙矚g吃橘子的比喜歡吃香蕉的少（）個(gè)。
�、廴嘧钕矚g吃（）的同學(xué)最多。
�。�4）師：誰(shuí)能向同學(xué)們提出其它的問(wèn)題？
�。�5）根據調查情況形成決策。
師：現在請大家根據統計圖和統計表，說(shuō)說(shuō)這四種水果我們各買(mǎi)多少？
三、實(shí)踐活動(dòng)，應用新知
1．統計計算工具。
�。�1）仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖中有什么，再分別說(shuō)說(shuō)每一種計算工具的數量。
�。�2）屏幕出示統計圖虛線(xiàn)框，推薦一名學(xué)生上臺操作電腦，全班同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，分別把各種計算工具移入統計圖中。
�。�3）獨立完成統計表。
師：請同學(xué)們根據統計圖完成課本95頁(yè)的統計表，比一比誰(shuí)完成得好！
�。�4）小組合作，說(shuō)一說(shuō)
�、倌臉訓|西最多，哪樣東西最少？②哪兩樣東西同樣多？③你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
2．統計平面圖形。
�。�1）認真觀(guān)察圖片，弄清圖意，明確活動(dòng)要求。
�。�2）獨立解決問(wèn)題。
�。�3）組織學(xué)生進(jìn)行交流。
師：從你自己做的統計圖和統計表中，你都知道些什么？
四、課堂總結，延伸新知
師：日常生活中哪些地方需要進(jìn)行統計？
這節課你學(xué)會(huì )了什么？學(xué)得開(kāi)心嗎？
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