品德與生活的教學(xué)計劃
通過(guò)引導兒童認識自己身體的結構機器各個(gè)組成部分，了解身體各部分的特征和基本功能，用各種方式表現自己的身體特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識，自覺(jué)養成良好的生活習慣。以下是為大家整理的品德與生活的教學(xué)計劃，希望對你們有所幫助！
品德與生活的教學(xué)計劃1
一、 指導思想
《品德與生活》教材是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。課程體現了新的教學(xué)理念，實(shí)現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)所憑借的范例、話(huà)題，是與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習知識的拐棍。我們在教學(xué)中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標，只有這樣，才能用好新教材。
二、學(xué)生情況分析
通過(guò)一年級的學(xué)校生活，新升二年級學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛(ài)學(xué)校,能自覺(jué)的完成自己的學(xué)習任務(wù),有良好的生活習慣和勞動(dòng)習慣。但是學(xué)生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，部分學(xué)生上課聽(tīng)講走神，愛(ài)擺弄小東西,所以我們老師要多指導、多教育、多開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的生活知識和勞動(dòng)技能，對自然現象或生活中的問(wèn)題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設的接班人。
三、教學(xué)目標：
第一單元“我在集體中成長(cháng)”是在經(jīng)過(guò)一年的班集體生活基礎上，引導在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學(xué)對自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見(jiàn)，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養愛(ài)集體的感情和“主人翁”責任感。
第二單元“金色的秋天”二年級第一學(xué)期正值秋季，教材利用這一大好時(shí)機，把兒童帶進(jìn)金色秋天的大自然中觀(guān)光，觀(guān)察動(dòng)、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹(shù)、豐碩的果實(shí)，享受大自然帶給人們的快樂(lè )，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛(ài)大自然，愛(ài)幸福生活，懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果.
第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開(kāi)發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限，內心時(shí)間不太復雜，做事、想問(wèn)題都顯得純真、直率。這時(shí)候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學(xué)和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現實(shí)生活中，正確地對待同學(xué)，多發(fā)現同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )贊美別人；正確認識自己的長(cháng)處，抓住機會(huì )發(fā)揚自己的長(cháng)處；生活中遇到問(wèn)題會(huì )自己解決。促使兒童心理活動(dòng)和社會(huì )性的健康發(fā)展。
四、教材分析：
本冊三個(gè)單元共12個(gè)主題，落實(shí)了課標四個(gè)方面內容要求：
1、健康、安全地生活.
�。�1）秋天天氣涼了，要添加衣服；
�。�2） （2）秋游出發(fā)前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊； （3）學(xué)做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣；
2、積極、愉快地生活.
�。�1）快樂(lè )的暑假生活，我的心愿；
�。�2）團團圓圓過(guò)中秋；
�。�3）做個(gè)“快樂(lè )鳥(niǎo)”變煩惱為快樂(lè )；
3、負責任、有愛(ài)心地生活.
�。�1）當好值日生、我是個(gè)小小保結員、讓我們的教室清潔又美麗； （2）“好書(shū)大家看”同學(xué)間的親情；
�。�3）“團團圓圓過(guò)中秋”家人間的親情；
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意的生活.
�。�1） “找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀(guān)察力、想象力；
�。�2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；
�。�3）制作“感謝卡”、“我的成長(cháng)包”、“樹(shù)葉標本”等發(fā)揮動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
�。ㄒ唬┠繕说亩嗑S性本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要改變過(guò)去偏重知識、技能學(xué)習、忽略能力、態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)培養的傾向，全面、整體地實(shí)現課程目標，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標，還要關(guān)注貫穿于整個(gè)課程之中的隱性目標。 （二）活動(dòng)的有效性教材的每一項活動(dòng)都直接指向教學(xué)目標，是為學(xué)生實(shí)現教學(xué)目標去經(jīng)歷、體驗而設計的，不是為活動(dòng)而活動(dòng)，為了體現活動(dòng)的有效性，在教學(xué)中要明確每個(gè)活動(dòng)的目的，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗、感知、感悟，提升自我。
�。ㄈ⿲W(xué)生的主體性?xún)和菍W(xué)習的主體，要改變過(guò)去“我講你聽(tīng)”，“我問(wèn)你答”，學(xué)生圍著(zhù)老師轉的局面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，依據學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，考慮其興趣，研究其需要，充分調動(dòng)他們內在的積極性，使他們能全身心地投入到學(xué)習中去，以達到學(xué)生自主學(xué)習，自我建構。
�。ㄋ模┙處煹闹笇灾挥性诮處熞龑�，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學(xué)中該導的不導，放任自流，不是課改的方向，教學(xué)應源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應注意對兒童課上生存的問(wèn)題進(jìn)行篩選，對學(xué)習的反饋進(jìn)行指導，引導兒童在多元價(jià)值中做出正確的合理的選擇。
�。ㄎ澹┰u價(jià)的發(fā)展性“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”是新一輪課程改革倡導的評價(jià)理念。
五、教學(xué)重點(diǎn)：重難點(diǎn)：
1、教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢正確。
2、養成愛(ài)清潔、講衛生的生活習慣。
3、提高對體育鍛煉的認識，教會(huì )學(xué)生自覺(jué)的進(jìn)行鍛煉、堅持鍛煉，養成良好的鍛煉習慣，把身體練得棒棒的。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1.提高四個(gè)意識（1）目標意識：即活動(dòng)的目的性。（2）主體意識：兒童是學(xué)習的主體, 教師要精心創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習中去，以達到學(xué)生自主學(xué)習、自我建構，改變學(xué)生圍著(zhù)老 師轉的局面。（3）情感意識：以教師的真情實(shí)感調動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過(guò)學(xué)習活動(dòng)挖掘兒童對生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問(wèn)題的指導，以及學(xué)生對學(xué)習的反饋。
2.做到四個(gè)尊重（1）尊重學(xué)生的生活體驗。 （2）尊重學(xué)生的選擇。 （3）尊重學(xué)生的人格。 （4）尊重學(xué)生的個(gè)性。
3.實(shí)現四個(gè)轉變（1）由過(guò)去的灌輸向積極地引導轉變。 （2）由問(wèn)題的主考官向積極啟發(fā)轉變。（3）由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問(wèn)題的合作伙伴、朋友轉變。（4）由道德行為的評判者向輔導者轉變。
4.體現四個(gè)互動(dòng) （1）師生信息互動(dòng)。（2）教材內容與兒童的生活現實(shí)的'互動(dòng)。 （3）學(xué)習活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)。（4）兒童個(gè)體的獨立學(xué)習與兒童間合作的互動(dòng)。
一、年級學(xué)生現狀分析
二年級共有六個(gè)班，我教一至四班。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)形式中，充分發(fā)揮他們的個(gè)性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng )造力。
二、具體教學(xué)目標
1、能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級的學(xué)習生活后自己的進(jìn)步和變化，并對二年紀的學(xué)習和生活懷有美好的向往，充滿(mǎn)信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛(ài)自己的地方。在人際交往中誠實(shí)、不說(shuō)謊，珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì )服務(wù)的勞動(dòng)者。
3、體驗自主活動(dòng)、探索、發(fā)現的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì )參與能力。
三、課程內容標準重點(diǎn)
1、健康、安全地生活——能在生活中運用學(xué)到的身體保健和安全知識，自覺(jué)地養成良好的護眼、護耳、護牙習慣和飲食習慣，養成正確的坐立行姿勢等。
2、愉快、積極地生活——在活動(dòng)中體驗學(xué)習的樂(lè )趣，感受團結合作的喜悅，在生活中體驗和溫暖，誠實(shí)不說(shuō)謊，在為過(guò)去一年中自己和班級的進(jìn)步而感到高興與自豪的同時(shí)，對二年級的學(xué)習和生活有新的打算和期待。
3、負責任、有愛(ài)心地生活——體驗人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活關(guān)系密切的人們的勞動(dòng)，并對勞動(dòng)者充滿(mǎn)尊重和感激之情，向為人民服務(wù)的無(wú)名英雄學(xué)習，愿意為他人、為社區做力所能及的好事，愛(ài)護自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識和節約資源的意識。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活——對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現象有積極探索的興趣，能用小實(shí)驗、比較、調查等方法學(xué)習知識，并能與教師、同學(xué)一起，對探索的結果進(jìn)行初步的總結。
四、教學(xué)具體內容和具體要求第一單元：我愛(ài)我的身體
通過(guò)引導兒童認識自己身體的結構機器各個(gè)組成部分，了解身體各部分的特征和基本功能，用各種方式表現自己的身體特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識，自覺(jué)養成良好的生活習慣。第二單元：做誠實(shí)的好孩子
引導學(xué)生說(shuō)實(shí)話(huà)，做誠實(shí)的孩子，有助于兒童在與父母、教師、同學(xué)等溝通的基礎上，認識到誠實(shí)的好處和說(shuō)謊的危害，逐步養成正確的態(tài)度與行為方式，發(fā)展分辨是非的能力第三單元：收獲中的學(xué)習與發(fā)現
引導兒童在收獲的過(guò)程中，有意識地學(xué)習一些勞動(dòng)技能，了解各種收獲物的主要特征，觀(guān)察和比較不同植物的生長(cháng)過(guò)程或同一植物不同生長(cháng)期的特征，初步認識植物生長(cháng)的規律，并通過(guò)了解各種農產(chǎn)品的產(chǎn)地、用途、價(jià)格等，初步嘗試社會(huì )調查的方法。第四單元：我愛(ài)我生活的地方
本單元的四個(gè)主題活動(dòng)，讓兒童學(xué)習用正確的眼光去看待、發(fā)現家鄉的美，實(shí)際感受社區、村莊的自然美和人文美，培養兒童愛(ài)自己生活的地方，愛(ài)自己的家鄉的感情。第五單元：水和我們的生活
引導學(xué)生嘗試用多種方法認識水，了解水對人類(lèi)生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和寶貴，進(jìn)而自覺(jué)地養成節約用水的良好習慣和愛(ài)護水資源的初步意識。第六單元：怎樣做好事
引導兒童學(xué)習做力所能及的好事，懂得好事應從自己身邊的小事做起，不好高務(wù)遠，并端正做好事的態(tài)度，從小主動(dòng)向那些為人民服務(wù)的無(wú)名英雄學(xué)習，不為名不為利。
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