小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標設計

時(shí)間:2024-09-12 15:08:33 耿烽 設計 我要投稿
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標設計(通用11篇)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是現代教育中的個(gè)性?xún)热、體驗內容和反思內容,與傳統教育片面追求教育個(gè)體的發(fā)展、共性和知識有所不同。以下是小編搜索整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標設計,歡迎閱讀。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標設計(通用11篇)

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標設計 1

  一、指導思想

  《基礎教育課程改革綱要》(試行)明確規定:從小學(xué)至高中設置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活,結合運用知識,直接參予的實(shí)踐性活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生的綜合能力與創(chuàng )新精神相結合。我們要鼓勵學(xué)生以自己獨有的觸角去搜尋知識與生活的結合點(diǎn),活動(dòng)的主題應生成于學(xué)生生活,與他的興趣愛(ài)好、年齡特征、知識水平相適應,在觀(guān)察、思考、活動(dòng)、操作中有機生成。以自我為圓心,以能力為半徑,去劃定自己所要探索的領(lǐng)域,去探究其中的奧妙。在活動(dòng)中,渴求個(gè)性的健全發(fā)展,珍視人生的價(jià)值體現。

  每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)活生生的人,他(她)有自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。我們應充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(cháng)。幫助每一個(gè)學(xué)生確定自己的課題,運用體現其個(gè)性特征的方式展開(kāi)全方位探究,從中獲得獨有的理解。要讓學(xué)生真正發(fā)揮主人翁精神,在活動(dòng)中充分展示個(gè)性和才華,“活”起來(lái),“動(dòng)”起來(lái)。讓學(xué)生全身心地投入到自己感興趣的活動(dòng)中去。讓每一個(gè)孩子都能醉心于此,樂(lè )此不疲。體驗成功,感受幸福,創(chuàng )造快樂(lè )。

  本學(xué)期將以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),圍繞學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,親歷問(wèn)題,積極開(kāi)展有針對性的綜合實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法,解決現在存在的真問(wèn)題,同時(shí)激發(fā)教師加強理論學(xué)習和培訓,不斷提高教師對綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解水平和實(shí)踐能力,開(kāi)發(fā)和積累課程資源,逐步形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色。

  二、組織機構

  組 長(cháng):

  副組長(cháng):

  成 員; 教研組長(cháng) 三至六年級語(yǔ)文、數學(xué)科任教師

  三、具體工作

  1、加強理論學(xué)習和培訓力度

  繼續學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》,進(jìn)一步明確課程改革信息,深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中的困難和問(wèn)題,不斷探索解決途徑,提高教師解決問(wèn)題的意識,始終保持和新課程同行,積極倡導教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習邊實(shí)踐,增強對綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟,從而更科學(xué)地指導自己的育人工作。

  2、調整內容,貼近生活

  我們將充分利用好《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導綱要》,結合學(xué)生、學(xué)校的`實(shí)際問(wèn)題、社會(huì )環(huán)境等因素,著(zhù)眼于本校學(xué)生現狀以解決實(shí)際問(wèn)題為準點(diǎn),開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),強調學(xué)生在活動(dòng)中的親歷親為,從活動(dòng)中增長(cháng)知識,培養能力。

  四、前期工作

  1、成立研究小組:為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的正常開(kāi)展,并能有效地培養兒童的團隊合作精神和科學(xué)交流能力,我們以“就近結合”為原則組成研究小組,每一小組6---8人,由學(xué)生自己選出組長(cháng),并自擬組名,組長(cháng)負責小組內成員的分工,制訂活動(dòng)方案,小組的討論,活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程的記錄、查閱、篩選材料、論文、報告等。確保每一個(gè)兒童都能從活動(dòng)中獲得能力的提高。

  2、取得家長(cháng)支持:我校準備在期初舉行家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設的意義和目的,鼓勵家長(cháng)與孩子一同參與研究,并給予孩子適當的幫助,并邀請家長(cháng)當輔導員。

  3、選擇活動(dòng)專(zhuān)題:

 。1)體現學(xué)校特色。

  本學(xué)期仍將圍繞“綠色學(xué)!边M(jìn)行確定綠色環(huán)保這一主題,且配合少先隊大隊部的推廣普通話(huà)活動(dòng)、讀書(shū)節活動(dòng)、科技節活動(dòng)等確定主題。

 。2)尊重學(xué)生興趣。

  根據學(xué)校學(xué)生現狀,了解學(xué)生的需要,充分尊重學(xué)生的興趣,結合課程資源,把學(xué)生需要了解的知識作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容,培養技能,鍛煉能力。

 。3)聯(lián)系生活實(shí)際。

  日常生活在學(xué)生發(fā)展中的作用絲毫不亞于學(xué)科知識,尊重學(xué)生的日常生活,引導學(xué)生從具體日常生活中選取自己感興趣的課題進(jìn)行探究,努力把學(xué)科和日常生活整合起來(lái)。

  四、提高教師水平

  1、組織教師學(xué)習教學(xué)理論,更新理念。學(xué)習新課程標準。 (校內學(xué)習至少每?jì)稍乱淮危?/p>

  2、教師博覽群書(shū),關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)。

  3、以學(xué)生的身份參與研究活動(dòng),在實(shí)踐中練就能力。

  4、校外取經(jīng)與校內觀(guān)摩相結合。

 。ㄐ妊杏懟顒(dòng)至少每?jì)稍乱淮危?/p>

  五、逐步健全評價(jià)機制

 。1)檔案袋:主要存放學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的材料,(如:搜集資料,創(chuàng )新設計,研究論文,勞技作品、照片獎狀等)。

 。2)每個(gè)學(xué)生交一份最滿(mǎn)意作品,從中考察學(xué)生“心靈手巧”。

 。3)在每個(gè)主題后,讓學(xué)生將活動(dòng)的過(guò)程和感受以體驗文章的形式寫(xiě)下來(lái),留有一定時(shí)間給學(xué)生談活動(dòng)體會(huì ),從學(xué)生體驗的程度深淺、口頭表達能力、參與的深度與廣度,對學(xué)生作合理的評價(jià)。

 。4)建立評價(jià)表,分階段由個(gè)人、小組、家長(cháng)、教師共同填寫(xiě)。

 。5)以“聽(tīng)課考核”和“學(xué)生座談”的方式考核評價(jià)教師。

  六、綜合課程的一種具體操作步驟:

  1、創(chuàng )造問(wèn)題情境,布置探究任務(wù);

  2、指導選題,建立課題項目小組;

  3、制定研究或活動(dòng)計劃、人員分工;

  4、展開(kāi)研究活動(dòng),收集、分析各種資料;

  5、針對性指導,組織中期交流研討;

  6、調整改進(jìn)探究活動(dòng),整理資料,撰寫(xiě)論文;

  7、進(jìn)行成果展示、匯報,開(kāi)展評價(jià)活動(dòng)。

  通過(guò)概念設計圖的引導,拓展師生的視野,明確學(xué)習的目標,從而去嘗試各種途徑、方法去研究,去發(fā)現、去實(shí)踐與探索。

  附:20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體安排

  九、十月:(語(yǔ)文)

  三年級、四年級:生活中的迷信

  五年級、六年級:偏食對身體的危害:

  十、十二月:(數學(xué))

  三年級、四年級:傳統節日的來(lái)歷五年級、六年級:小學(xué)生日常開(kāi)支調查學(xué)期末:學(xué)生根據調查研究,整理材料教師撰寫(xiě)總結,上交材料。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標設計 2

  一、活動(dòng)內容

  小學(xué)六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課以鄧小平同志“教育要面向現代化,面向世界,面向未來(lái)”的精神為指針,以新課程標準、更新教學(xué)觀(guān)念為重點(diǎn),實(shí)現傳統教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導學(xué)生綜合運用社會(huì )、生活和學(xué)科知識,開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì )實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),增強學(xué)生的探索與創(chuàng )新意識,培養學(xué)生的社會(huì )責任感,學(xué)習科學(xué)研究方法,培養學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng )新精神。本學(xué)期大致編寫(xiě)了四個(gè)方面的內容,即:枸杞文化。走進(jìn)春天。垃圾。書(shū)香校園。

  二、活動(dòng)要求

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規定的必修課程,它的總體目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)其關(guān)鍵在于通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗;形成對自然、社會(huì )、自我之內在聯(lián)系的整體認識,發(fā)展對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感;形成從自己的周?chē)钪兄鲃?dòng)地發(fā)現問(wèn)題并獨立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力;發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力;養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)

  1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境,熱愛(ài)自然,初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀坏囊庾R和能力。

  2、考察周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范,增長(cháng)社會(huì )溝通能力,養成初步的服務(wù)意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。

  3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力,養成勤奮、積極的生活態(tài)度。

  4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

  5、引導學(xué)生結合杞鄉的自然資源和校內外的課程資源采用網(wǎng)絡(luò )、報刊雜志等通過(guò)調查、走訪(fǎng)、了解家鄉的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉,熱愛(ài)生活的情感。

  三、活動(dòng)措施

  1、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導學(xué)生學(xué)習方式的多樣化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革。在每一項活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設計、資料搜集、調查、考察、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)驗、測量、服務(wù)、制作、社會(huì )宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)方式的多樣化,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。

  2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性,采取小組合作學(xué)習,給學(xué)生提供自我展示的平臺,培養學(xué)生的'綜合素養,為他們的后續發(fā)展打好基礎。

  3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過(guò)提煉,創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )見(jiàn)的生活情境,降低學(xué)生學(xué)習的難度,并將課堂和生活很好地連接起來(lái),培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力;用好多媒體輔助教學(xué)手段,充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,努力創(chuàng )建快樂(lè )的數學(xué)課堂,讓學(xué)生輕松開(kāi)心地學(xué)習。提高他們學(xué)習的興趣。

  4、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導下,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習,培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  6、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式,包括個(gè)人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

  7、以研究性學(xué)習為主線(xiàn),用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內容彼此滲透,達到理想的整合狀態(tài)。

  8、積極運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等信息技術(shù)手段,為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)辟空間,以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

  9、整合校內課程與校外課程教育。

  總之,六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重培養學(xué)生熱愛(ài)生活,具備一定的交往合作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng )新生活的小主人。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設,必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養新時(shí)期具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標設計 3

  一、學(xué)生情況分析

  三年級一共有77人,學(xué)習興趣不高,有畏縮情緒。有一些后進(jìn)生的基礎比較差,對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養孩子的良好學(xué)習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。

  二、教學(xué)目標

  1.通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;

  2.了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識;

  3.使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力;

  4.初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,實(shí)驗實(shí)證的方法;

  5.獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完美人格,初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。

  三、教材分析

  1、突出學(xué)生主體地位,引導學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

  綜合實(shí)踐活動(dòng)教材以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎,將學(xué)生的需要、動(dòng)機和興趣置于核心地位,活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,鼓勵學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題,積極開(kāi)展活動(dòng),引導學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

  2、面向學(xué)生完整的生活世界,為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間

  綜合實(shí)踐活動(dòng)努力克服當前基礎教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì )生活的傾向,面向學(xué)生完整的生活世界,引領(lǐng)學(xué)生走向現實(shí)的社會(huì )生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的'聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。

  3、注重學(xué)生的親身體驗和積極實(shí)踐,發(fā)展創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力

  注重實(shí)踐,是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)規定。綜合實(shí)踐活動(dòng)強調學(xué)生樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗,要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習,親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程,體驗實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現學(xué)習方式的多元化,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

  四、教學(xué)措施

  1、研究性學(xué)習:增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識,增強關(guān)愛(ài)自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

 。1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對自然的了解與認識,理解人與自然的內在聯(lián)系。

 。2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問(wèn)題,具有環(huán)保意識;

 。3)參與環(huán)境保護的活動(dòng),增強環(huán)境保護能力。

  2、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐:主動(dòng)積極地參與社會(huì )活動(dòng)和社區服務(wù),增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識,增強社會(huì )實(shí)踐能力,并形成社會(huì )責任感和義務(wù)感。

 。1)走入社會(huì ),增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識,理解個(gè)體與社會(huì )的關(guān)系;

 。2)關(guān)心社會(huì )現實(shí),主動(dòng)探究社會(huì )問(wèn)題,積極參與力所能及的社區活動(dòng),服務(wù)社會(huì ),發(fā)展社會(huì )實(shí)踐能力;

 。3)遵守社會(huì )行為規范,養成社會(huì )交往能力,學(xué)會(huì )與他人共同生活、工作;

 。4)關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì ),具有服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。

  3、勞動(dòng)與技術(shù)教育:掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認識能力,養成負責的生活態(tài)度。

 。1)反省自我,增進(jìn)自我認識,確立自信,樹(shù)立人生理想,積極進(jìn)取。

 。2)掌握基本生活技能,學(xué)會(huì )適應社會(huì )生活,養成負責的生活態(tài)度。

 。3)了解與認識現代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習慣。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  周 次

  1—4周:

  5—7周:

  8—11周:

  12—15周:

  16—18周:

  第19周:

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  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標設計 4

  一、年級基本情況:

  四年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識,能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習,在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。

  四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng )新生活的小主人。

  二、活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)實(shí)例,體會(huì )生活中有大數,感受學(xué)習大數的必要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

  2、通過(guò)收集1億有多大?的信息、操作實(shí)驗、討論交流等活動(dòng),使學(xué)生在具體情境中體驗一億的大小,發(fā)展數感,感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。獲得成功的體驗,初步樹(shù)立運用數學(xué)解決問(wèn)題的自信心。

  3、通過(guò)調查,查閱資料,實(shí)踐操作,了解生活中平行四邊形和梯形的重要性。在活動(dòng)中,讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

  4、通過(guò)調查,訪(fǎng)問(wèn)了解《統計》在生活中的用途,培養學(xué)生的交際能力和適應社區的生活能力,爭做社會(huì )主義下的新公民。

  5、通過(guò)生活中的`簡(jiǎn)單事例,尋找解決問(wèn)題的最佳方案,培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,探究解決問(wèn)題的最佳方法!稊祵W(xué)廣角1》

  6、通過(guò)簡(jiǎn)單的生活事例,選擇合理,快捷的方法,培養合理安排時(shí)間的良好習慣!督y籌方法》

  7、通過(guò)調查、采訪(fǎng),使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系,引發(fā)學(xué)生的積極思考,從而增強學(xué)生合理使用電腦的意識。

  8、通過(guò)調查生活中的水電費,培養學(xué)生的節約意識。

  三、活動(dòng)評價(jià):

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià),要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì )了哪些知識、掌握了哪些技能,更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的發(fā)展和變化,關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,關(guān)心學(xué)生社會(huì )化的發(fā)展。評價(jià)的內容應該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行“自我反思評價(jià)”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力,關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現,及時(shí)給予肯定和鼓勵,使他們獲得學(xué)習成功的樂(lè )趣。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

  1、教師認真鉆研教材,精心設計活動(dòng)過(guò)程,對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數。

  2、努力創(chuàng )設活動(dòng)情境,引導學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng )造,有所收獲。

  3、利用現代化媒體,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

  4、善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機會(huì ),有互助共同提高的機會(huì )。

  五、內容安排:

  課程是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規定的必修課程。本節目以小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課例為主要內容,結合執教教師說(shuō)課,以跟蹤拍攝學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程等方式,全方位展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性和生成性的特點(diǎn),著(zhù)力突出培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,注重學(xué)生的親身體驗和積極實(shí)踐以及學(xué)習方式的變革。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的,充分體現了綜合實(shí)踐中學(xué)生的自主實(shí)踐與教師的有效指導相結合的實(shí)施原則,匯集了一些小學(xué)開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的豐富經(jīng)驗和研究成果,對普通小學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)有一定的指導和借鑒作用。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標設計 5

  一、指導思想

  以豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導,創(chuàng )設生動(dòng)活潑的育人環(huán)境。在規定時(shí)間內組織學(xué)生參加豐富多彩的興趣小組活動(dòng),激發(fā)學(xué)習興趣,發(fā)展個(gè)性特長(cháng),促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

  二、目的意義

  課外活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng),是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全面實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現。興趣小組活動(dòng)的正常開(kāi)展,既可豐富學(xué)生的課余生活,也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動(dòng),符合廣大學(xué)生家長(cháng)的意愿,學(xué)生通過(guò)活動(dòng),能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、發(fā)展個(gè)性特長(cháng),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

  三、組織領(lǐng)導

  學(xué)校成立課外興趣小組活動(dòng)領(lǐng)導工作小組。校長(cháng)任組長(cháng),班主任為成員。領(lǐng)導工作小組主要做好以下工作內容:制訂好活動(dòng)方案,落實(shí)具體的活動(dòng)小組,提出明確的'活動(dòng)要求;根據實(shí)施情況及時(shí)總結,及時(shí)調整有關(guān)興趣小組(內容、指導教師、學(xué)生等等);每天查看每組活動(dòng)是否開(kāi)展,活動(dòng)是否正常,存在什么問(wèn)題,定期召開(kāi)會(huì )議,進(jìn)行交流、總結,努力使興趣小組活動(dòng)開(kāi)展的富有成效。

  四、具體活動(dòng)安排

 。ㄒ唬┱n外活動(dòng)領(lǐng)導小組

  組 長(cháng):

  副組長(cháng):

  組 員:各班班主任協(xié)助活動(dòng))

 。ǘ┗顒(dòng)時(shí)間

  每天下午第三節課

 。ㄈ┗顒(dòng)內容

  根據各校的實(shí)際情況,本著(zhù)“活動(dòng)應豐富多彩,富有吸引力;充分發(fā)揮學(xué)生的積極性主動(dòng)性;課堂教學(xué)和課外活動(dòng)互相配合,互相促進(jìn);符合學(xué)生的年齡特征,照顧學(xué)生的興趣和特長(cháng);因地、因校制宜”的原則。切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習負擔,全校師生人人參與,在活動(dòng)中學(xué)習,在活動(dòng)中進(jìn)步,可分成低段組(1—2年級)、高段組(3—5年級)同時(shí)開(kāi)展。

  1、以班為單位活動(dòng)內容:根據學(xué)生的年齡特征、心理特征及興趣愛(ài)好,低段組課程可以設置如下:

  室內活動(dòng):背詩(shī)比賽、寫(xiě)字比賽、朗誦比賽、音樂(lè )輔導、美術(shù)輔導、書(shū)法等內容。

  室外活動(dòng):體育游戲、跳繩、棋類(lèi)(以跳棋為主)、羽毛球、沙包、傳統趣味體育等內容。

  高段組課程可以設置如下:

  室內活動(dòng):背詩(shī)比賽、寫(xiě)字比賽、朗誦比賽、音樂(lè )輔導、美術(shù)輔導、讀書(shū)、實(shí)驗指導、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等內容。

  室外活動(dòng):乒乓球、籃球、跳繩、棋類(lèi)(以跳棋為主)、羽毛球、游戲、傳統趣味體育等內容。

  2、學(xué);顒(dòng)內容:各學(xué)校根據本校情況組織社團或興趣小組,除了組織相關(guān)的藝體活動(dòng)小組外,各學(xué)校還可以成立各學(xué)科興趣活動(dòng)小組,以更好地延伸課堂學(xué)習知識,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,更好地服務(wù)于教育教學(xué)。比如:籃球小組、乒乓球小組、跳繩小組、合唱小組、書(shū)法繪畫(huà)小組,通過(guò)興趣小組活動(dòng)培養學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好、擴大學(xué)生求知領(lǐng)域、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造能力,使他們在快樂(lè )中成長(cháng)。

  四、活動(dòng)形式

  課外活動(dòng)分學(xué)校和班級兩種活動(dòng)方式。

  1、班級活動(dòng):組織活動(dòng)必須由教師分工負責,學(xué)生有組織、有計劃的活動(dòng),不得隨意活動(dòng),活動(dòng)內容以班為單位做好計劃,由班主任每周填寫(xiě)活動(dòng)計劃表(教辦下發(fā)),周一上交學(xué)校存檔,作為教辦和學(xué)校檢查落實(shí)情況的依據。

  活動(dòng)時(shí)間要求:周一、周三、周五下午第三節課。

  2、學(xué);顒(dòng):學(xué)校組織的各社團或小組活動(dòng)由學(xué)校統一安排時(shí)間,并認真安排好活動(dòng)內容,及時(shí)地做好相關(guān)記錄,整理好興趣小組檔案。根據學(xué)校實(shí)際情況,保證每次活動(dòng)質(zhì)量。教辦將根據學(xué)校的課外活動(dòng)計劃表采取定期普查與不定時(shí)抽查的方式,進(jìn)行督導檢查。檢查成績(jì)將記入年度考核。 活動(dòng)時(shí)間要求:周二、周四下午第三節課。

  五、 輔導教師名單

  史 夏 (籃球指導) 陶如強 (跳繩指導) 袁玉和 (書(shū)法指導) 李曉波(乒乓球輔導) 馬花婷 (繪畫(huà)指導)常金榮 牛云霞 李艷華(音樂(lè )輔導)

  六、活動(dòng)組織

  1.學(xué)校成立課外活動(dòng)領(lǐng)導小組,根據學(xué)校實(shí)際條件,設置活動(dòng)項目,統一安排活動(dòng)的開(kāi)展。

  2.各小組的活動(dòng)要做到“三定”(即定內容、定地點(diǎn)、定人員),活動(dòng)有計劃、有實(shí)施步驟;活動(dòng)內容切實(shí)可行,有利于學(xué)生的健康發(fā)展;輔導教師做好活動(dòng)情況記載和活動(dòng)小組學(xué)生的管理工作。

  3.學(xué)校課外活動(dòng)領(lǐng)導小組加強督導,認真巡視,切實(shí)保證活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間和活動(dòng)效率,杜絕將興趣小組活動(dòng)時(shí)間移作它用。

  輔導教師要不斷加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素養,踏踏實(shí)實(shí)地做好輔導工作,不斷開(kāi)拓,勇于創(chuàng )新,發(fā)揚奉獻精神,為深化素質(zhì)教育,促進(jìn)我街道小學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻。

  學(xué)校對小學(xué)生作業(yè)實(shí)行總量控制,每天的作業(yè)由班主任把關(guān),每周雙休日的作業(yè)需報教務(wù)處審批,要求教師精選作業(yè),規范小學(xué)生課后作業(yè)的科目、時(shí)間,不布置重復和懲罰性的作業(yè)。小學(xué)一二年級不留課后作業(yè),其他年級只留不超過(guò)一小時(shí)的語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè),同時(shí)要求教師對學(xué)生的作業(yè)必須全批全改,學(xué)生對老師布置的作業(yè)可以量力而行。同時(shí)學(xué)校針對課業(yè)負擔問(wèn)題不定期對學(xué)生和教師抽查詢(xún)問(wèn),嚴格落實(shí)省規要求,有效地保證了小學(xué)生輕松學(xué)習,愉快成長(cháng)。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標設計 6

  一、指導思想:

  以素質(zhì)教育理論為指導,全面貫徹全教會(huì )的精神,積極落實(shí)《基礎教育課程改革綱要(試行)》中的有關(guān)目標,根據市縣教育局教研室的工作要求,加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習力度,創(chuàng )新學(xué)習的形式,發(fā)揮課題的導向作用,汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗。結合本校的特色,加強學(xué)科間的整合,積極構建活動(dòng)的評價(jià)體系。以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,力爭讓綜合實(shí)踐活動(dòng)在鍛煉學(xué)生成長(cháng)與成才方面發(fā)揮更大作用。

  二、總體目標:

  密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。"

  三、活動(dòng)理念:

  關(guān)注學(xué)生作為"整體的人"的發(fā)展;回歸學(xué)生的生活世界;尋找個(gè)人理解的指示建構;創(chuàng )建具有個(gè)性的學(xué)校文化。

  四、實(shí)施策略:

 。ㄒ唬、時(shí)間安排

  由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性,它需要打破傳統的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略,因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上,我們采用彈性課時(shí)制,。課時(shí)集中使用與分散使用相結合,將每周綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據需要靈活安排,教師組織學(xué)生全員參與,及時(shí)對班級或小組的活動(dòng)情況加以指導。當需要走出校門(mén)開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)時(shí),可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用,或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。

 。ǘ└鶕䦟W(xué)科特點(diǎn)合理安排學(xué)習內容。

  1、與學(xué)科教學(xué)相結合

  每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會(huì )由本學(xué)科生成許多具有研究?jì)r(jià)值的'問(wèn)題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,每一個(gè)教師都要在教學(xué)中培養自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識,使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。如結合語(yǔ)文的閱讀教學(xué)可開(kāi)展閱讀實(shí)踐:充分利用現實(shí)生活中的各種閱讀材料、開(kāi)展大量語(yǔ)文閱讀實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生對各類(lèi)讀物和閱讀活動(dòng)的強烈興趣,使之養成良好的閱讀習慣,形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì),提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力,可采用室內與室外相結合、個(gè)體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式提供閱讀素材展開(kāi)閱讀。

  2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結合

  生活,是學(xué)生學(xué)習的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無(wú)睹,豐富多彩的生活對他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事,不僅會(huì )理解小事的教育意義,而且會(huì )提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。如開(kāi)展賞識活動(dòng)課:即通過(guò)多種形式開(kāi)展賞識活動(dòng)課,可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確賞識自己、賞識別人、賞識自我,幫助學(xué)生正確認識自我,進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專(zhuān)長(cháng)、能力、樹(shù)立自信心,賞識別人,讓孩子發(fā)現別人長(cháng)處,學(xué)會(huì )與別人合作,發(fā)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通能力。

  五、課程的評價(jià):

  1、評價(jià)的內容

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)涉及的層面和包含的內容比較多,因此可以從不同的角度進(jìn)行。如可以根據活動(dòng)的過(guò)程順序進(jìn)行評價(jià),也可以根據評價(jià)主體的不同開(kāi)展評價(jià),還可以根據不同的考查內容開(kāi)展評價(jià)等。采用何種方式評價(jià),是根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和主題等的不同綜合地加以考慮使用

  2、評價(jià)的方式(如:作品展示與評比、研究報告等。)

  綜合實(shí)踐課程的評價(jià)方法分為定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合的方式。既注重過(guò)程評價(jià)也要關(guān)注最后學(xué)習學(xué)習成果的匯總與評價(jià)。

  六、機構建設:

  綜合實(shí)踐課程實(shí)施領(lǐng)導小組

  組長(cháng):(校長(cháng))xxx

  組員:(分管教學(xué)的副校長(cháng)、教務(wù)主任等)xxx

  分管領(lǐng)導:xxx

  綜合實(shí)踐教研組教研組長(cháng):xxx

  級部備課組長(cháng):xxx

  組員:(任課教師)xxx

  七、教研組主要工作安排:

 。ǜ鶕䦟W(xué)校實(shí)際,按月份以表格形式上報,如:開(kāi)展一次集體備課、組織一次公開(kāi)課、作品展示評比等活動(dòng)。)

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標設計 7

  一、指導思想:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活的、體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當中在與其他場(chǎng)合當中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習的過(guò)程就是生活的過(guò)程,教改也好,課改也好,第一項任務(wù)就是把生活的權利還給孩子,把學(xué)習的過(guò)程變成生活的過(guò)程,加強學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì )生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構,改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力提供空間。

  二、學(xué)習情況分析:

  三年級小學(xué)生文化基礎知識、社會(huì )閱歷和人生體驗還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標應該是“在體驗中研究”,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問(wèn)題方面,強調養成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機會(huì ),讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境,關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問(wèn)題,激發(fā)他們對自然和社會(huì )問(wèn)題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗?傊,就是要讓他們更多地去看,去聽(tīng),去想,去試。

  考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn),我們的綜合實(shí)踐課設定了三大主題:人與自然、人與社會(huì )、人與自我。希望通過(guò)這三大主題激發(fā)著(zhù)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng )新能力。

  三、課程總體目標:

  密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

  1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習和實(shí)踐,在開(kāi)放的學(xué)習情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

  2、獲得對自然、對社會(huì )、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì )以及自我發(fā)展的責任感。

  3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì )認知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣。

  4、培養學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當地利用信息的能力。

  5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望,培養創(chuàng )新能力。

  6、養成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  四、活動(dòng)重點(diǎn):

  針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí),把提高學(xué)生的觀(guān)察力作為三年級的.重點(diǎn)。

  1.我們要在活動(dòng)中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀(guān)察力,使學(xué)生學(xué)會(huì )進(jìn)行有目的、系統的觀(guān)察,全面的觀(guān)察。要求學(xué)生會(huì )看、會(huì )聽(tīng)、會(huì )嗅、會(huì )嘗和會(huì )觸摸,并且會(huì )把眼耳鼻舌身的感覺(jué),綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

  2.在三年級深入的觀(guān)察活動(dòng)中,要求學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考,培養他們的創(chuàng )新精神是十分重要的。在深入地觀(guān)察以后,要他們發(fā)現問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解,無(wú)疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

  五、活動(dòng)難點(diǎn):

  就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái),完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

  六、實(shí)施策略:

  1、與學(xué)科教學(xué)相結合

  每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會(huì )由本學(xué)科生成許多具有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,教師都要在教學(xué)中培養自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識,使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

  2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結合

  生活,是學(xué)生學(xué)習的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無(wú)睹,豐富多彩的生活對他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事,不僅會(huì )理解小事的教育意義,而且會(huì )提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

  3、與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題相結合

  現在的學(xué)生不再是只會(huì )讀書(shū)的機器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。對一些公眾現象,他們有自己獨特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園,指導他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng )性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對自然界觀(guān)察、參觀(guān)、調查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命,讓學(xué)生從人文景觀(guān)、自然景觀(guān)中獲得美的體驗。

  4、與傳統節日相結合

  我國是一個(gè)有著(zhù)五千年文化傳統的泱泱大國,在歷史長(cháng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統,我們結合傳統的節日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),如由中秋節、重陽(yáng)節引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。

  5、與學(xué)校工作相結合

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程,雖然沒(méi)有固定的教材,但并不是沒(méi)有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結合起來(lái),互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如可結合國旗下的講話(huà)內容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開(kāi)展行為習慣系列、 文明道德系列、 時(shí)事熱點(diǎn)系列、 自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  七、課時(shí)安排:

  每周一課時(shí),便于師生都做好充足的課前準備,便于開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

  周次、教學(xué)內容和時(shí)間安排、課外活動(dòng)安排

  1-6

  第一單元(6課時(shí))

  水果與我們的生活

  7-12

  第二單元(6課時(shí))

  我是誰(shuí)之認識自我

  12-17

  第三單元(6課時(shí))

  尋找生活中的浪費現象

  18

  復習,考試

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標設計 8

  一、指導思想

  以新課程標準,更新教學(xué)觀(guān)念為重點(diǎn),實(shí)現傳統教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導學(xué)生綜合運用社會(huì ),生活和學(xué)科知識,開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐,社會(huì )實(shí)踐,科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),增強學(xué)生的探索與創(chuàng )新意識,培養學(xué)生的社會(huì )責任感,學(xué)習科學(xué)研究方法,培養學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng )新精神。

  二、教材分析

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新一輪基礎教育課程改革開(kāi)設的新型課程,開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是:“強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強探究和創(chuàng )新意識,學(xué)習科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增強學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系,培養學(xué)生的社會(huì )責任感!

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的`內容相當豐富,形式也和多。教材編排上充分體現小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多,與學(xué)生學(xué)習生活環(huán)境聯(lián)系密切,容易激發(fā)興趣。

  三、教學(xué)目標

  通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,已達到學(xué)生情感、知識、能力和人格四個(gè)方面的理想目標。

  1、情感目標:通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

  2、知識目標:通過(guò)引導學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗實(shí)踐,開(kāi)闊視野,了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。

  3、能力目標:使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

  4、人格目標:獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善的人格,初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )對自我的責任感。

  四、教學(xué)方式及具體實(shí)施

  1、課程的實(shí)施方式

 。1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級活動(dòng)),體現統一性與多樣性相結合。

 。2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內、校內、家里、社區)

 。3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí),與分散課時(shí)相結合)

  2、課程的具體實(shí)施

 。1)全面了解學(xué)生,設計有效的教學(xué)思路,多進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調整教學(xué)思路。

 。2)充分利用多媒體教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

 。3)指導學(xué)生觀(guān)察、思考,在獨立觀(guān)察和思考中培養自我分析能力,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。

 。4)在指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí),要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望,知道怎么去動(dòng)手操作。

 。5)引導學(xué)生表達自己的真情實(shí)感,鼓勵學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì )寫(xiě)下來(lái),并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流,激發(fā)他們大膽想象,創(chuàng )造條件讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地放開(kāi)來(lái)寫(xiě),提高寫(xiě)作水平。

  五、課程編排及進(jìn)度

  周次

  計劃進(jìn)度

 。嗣魉v授的章節或題目)

  實(shí)際

  進(jìn)度

  備注

  第1周

  新的交響曲——新學(xué)期新打算

  本周未正式上課

  第2周

  認識并了解教材

  第3周

  從時(shí)間說(shuō)起——了解時(shí)鐘

  周一中秋節放假

  第4周

  培養動(dòng)手——設計與制作石英鐘

  第5周

  調查訪(fǎng)問(wèn)

  本周四九月月考

  第6周

  中華民俗——養生文化的起源(視頻學(xué)習)

  周一至周五休息;周六、周日上班

  第7周

  小小營(yíng)養師——我的三餐我做主

  第8周

  交流總結

  第9周

  學(xué)習做個(gè)“小導游”

  第10周

  資料交流

  第11周

  為自己建個(gè)“健康檔案”

  第12周

  小組匯報會(huì )

  第13周

  追尋名人的足跡

  第14周

  交流匯報會(huì )

  第15周

  學(xué)習探討——改進(jìn)自己的學(xué)習方法

  第16周

  討論交流

  第17周

  實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)

  第18周

  評選優(yōu)秀學(xué)生

  第19周

  期末監測

  周一元旦放假;本周期末監測

  第20周

  1月13日寒假開(kāi)始

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標設計 9

  一、指導思想:

  認真貫徹《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》精神,適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì )需要,以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎,以“實(shí)踐、創(chuàng )新、發(fā)展”為主線(xiàn),把學(xué)生在校內的學(xué)習同校外生活及需要和興趣緊密結合,使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

  二、總體目標:

 。ㄒ唬┰谘芯啃詫W(xué)習中,培養學(xué)生觀(guān)察、分析、整理信息的能力,并能通過(guò)自己的研究有自己的發(fā)現。

 。ǘ┯^(guān)察周?chē)淖匀画h(huán)境,熱愛(ài)自然,初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀坏囊庾R和能力。自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范,增強社會(huì )溝通能力,養成初步的服務(wù)意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。

 。ㄈ┲鸩秸莆栈镜纳罴寄,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力,養成勤奮、積極熱愛(ài)勞動(dòng)的生活態(tài)度。

  三、活動(dòng)理念:

  通過(guò)開(kāi)展系統的勞動(dòng)技術(shù)教育和研究性學(xué)習活動(dòng),使學(xué)生掌握基本的生活技能和學(xué)習研究技能,并通過(guò)自己的操作、實(shí)踐、研究,有所發(fā)現、了解學(xué)校、社會(huì )、家庭中的一些常識,服務(wù)社會(huì )。形成積極、樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)。

  四、實(shí)施策略:

 。òㄕn時(shí)安排、模式等,如課內與課外相結合的策略、自主和指導相結合的策略、打通課時(shí)策略等;模式如:確定主題→問(wèn)題呈現→設計方案→實(shí)踐活動(dòng)→交流展示→活動(dòng)評價(jià)→活動(dòng)延伸)

  我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)為每周一課時(shí),一般單周為勞動(dòng)與技術(shù)教育,雙周為研究性學(xué)習。實(shí)施方式為課堂與課外結合、校內與校外結合的方式。研究性學(xué)習一般通過(guò):確定主題→問(wèn)題呈現→設計方案→實(shí)踐活動(dòng)→交流展示→活動(dòng)評價(jià)→活動(dòng)延伸)的模式進(jìn)行。勞動(dòng)技術(shù)主要依靠校本教材進(jìn)行實(shí)施。

  五、課程的`評價(jià):

  1、評價(jià)的內容

  如:學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度,對學(xué)生是否認真參加小組活動(dòng),努力完成自己所承擔的任務(wù)等方面進(jìn)行的評價(jià);活動(dòng)過(guò)程中合作態(tài)度和行為表現,對學(xué)生是否樂(lè )于幫助同學(xué)、主動(dòng)和同學(xué)配合、認真傾聽(tīng)同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn),對小組的學(xué)習做出積極的貢獻等進(jìn)行的評價(jià);創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,對學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程和結果中實(shí)際表現予以全面客觀(guān)的評價(jià)。

  2、評價(jià)的方式(如:作品展示與評比、研究報告等。)

  評價(jià)方式勞動(dòng)技術(shù)教育一般采用作品展示與評比。研究性學(xué)習一般采用研究報告或倡議書(shū)、建議書(shū)的方式。

  六、機構建設:

  綜合實(shí)踐課程實(shí)施領(lǐng)導小組組長(cháng):(校長(cháng))李杰

  組員:(分管教學(xué)的副校長(cháng)、教務(wù)主任等)王燕秀分管領(lǐng)導:張永亮

  綜合實(shí)踐教研組教研組長(cháng):王寶磊級部備課組長(cháng):王寶磊組員:(任課教師)王寶磊

  七、教研組主要工作安排:

 。ǜ鶕䦟W(xué)校實(shí)際,按月份以表格形式上報,如:開(kāi)展一次集體備課、組織一次公開(kāi)課、作品展示評比等活動(dòng)。)

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標設計 10

  一、指導思想

  以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本!熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計劃”指導綱要征求意見(jiàn)稿為指導,結合本年級實(shí)際,認真開(kāi)展綜合時(shí)間活動(dòng),在實(shí)施過(guò)程中強調“整合”,注重“實(shí)踐”,突出“開(kāi)放”,關(guān)注“過(guò)程”,提倡“民主”,積極進(jìn)行專(zhuān)題研究,不斷提高課程實(shí)施水平,促使我校課程改革不斷走向深入。

  1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力即主題教育思想。

  2、面向學(xué)生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開(kāi)放的創(chuàng )造空間即綜合教育思想。

  3、注重對學(xué)生的親身體驗與積極實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)習方式的變革即實(shí)踐教育思想。

  二、學(xué)段目標

  通過(guò)前三年的學(xué)習和探索,六年級的學(xué)生在動(dòng)手操作,分析整理、合作探究等方面的能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展,綜合實(shí)踐能力得到了加大的發(fā)展,因此在此基礎上,通過(guò)一系列活動(dòng),在教師的指導下,使全體學(xué)生能進(jìn)一步掌握基本的科研方法,積極主動(dòng)的獲取知識;培養獨立探索,合作探究能力以及收集、加工信息的能力;懂得與他人、自然和諧相處,初步形成合作分享的'良好的個(gè)性品質(zhì)。在教師的指導下,進(jìn)一步培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,激發(fā)身心潛能,增強社會(huì )責任感和使命感,發(fā)展個(gè)性思維、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

  三、活動(dòng)具體安排

  1、主題活動(dòng);

  2、民間藝術(shù);

  3、做身邊的環(huán)保小衛士;

  4、食物與生活;

  5、其他自選內容。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標設計 11

  一、指導思想

  以黨的教育方針、政策為指南,以“學(xué)校教育社區化,社區生活教育化”重要思想為指導,充分利用社區資源,加強和改進(jìn)小學(xué)生的思想工作,引導學(xué)生健康成長(cháng),促進(jìn)小學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展,培養和提高小學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng )新能力,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育和國防教育,培養理論聯(lián)系實(shí)際的能力,擴大學(xué)生視野,增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗,進(jìn)一步延伸課堂,加強思想教育、品德教育,紀律教育、法制教育工作,提高為人民服務(wù)、為社會(huì )主義服務(wù)的意識,從而樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān),使學(xué)生成長(cháng)為能夠服務(wù)于社會(huì )的`新型人才。

  二、活動(dòng)目的

  培養少先隊員的服務(wù)意識、奉獻意識和吃苦耐勞的精神,擴大視野、增長(cháng)才干,做到理論聯(lián)系實(shí)際,課內外、校內外知識有機結合,增強社區責任感,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  三、具體活動(dòng)安排:

  1、結合重大節日開(kāi)展義務(wù)宣傳,如:“教師節”宣傳尊師重教,“國慶節”宣傳愛(ài)家鄉愛(ài)祖國教育,“元旦”珍惜幸福生活教育等。結合學(xué)校開(kāi)展的其他活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)校的作用,充分利用學(xué)校的各種資源服務(wù)社區。

  2、組織學(xué)生走出校園,走向社會(huì )開(kāi)展“綠手帕”節能宣傳活動(dòng),宣傳節水節電,參加社區環(huán)保、撿拾白色垃圾、擦洗社區宣傳欄等。社區小隊還可定期給自己居住地植物進(jìn)行維護。

  3、響應格;◥(ài)心助學(xué)組織開(kāi)展的活動(dòng),在家庭、學(xué)校內推廣愛(ài)心活動(dòng),通過(guò)回收舊電池、廢紙、飲料瓶等。

  4、配合我市加強和諧建設,組織我校學(xué)生在社區開(kāi)展生活安全、交通安全、環(huán)保健康等宣傳活動(dòng),勸導市民養成安全、健康的生活習慣。

  5、開(kāi)展社區義務(wù)輔導行動(dòng),針對社區中因各種原因造成生活、學(xué)習等方面有困難的學(xué)生,組織部分團員教師、優(yōu)秀少先隊員建立“一助一”、“多助一”的互助對子,共同制定學(xué)習、生活計劃,共同參加集體活動(dòng),互相幫助,共同提高。

  四、各月工作安排

  充分利用社會(huì )、社區資源,開(kāi)展文明健康、豐富多彩的教育活動(dòng)。請法制教育的副校長(cháng)給學(xué)生上法制教育輔導課,每學(xué)期1—2次,組織全校師生外出活動(dòng),每學(xué)期1—2次,舉辦家長(cháng)學(xué)習培訓班每學(xué)期二次,其余的各項活動(dòng)是根據學(xué)校各月份的中心工作開(kāi)展。

  三月份:結合雷鋒月,開(kāi)展“學(xué)雷鋒,樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng),組織學(xué)生給孤寡老人,孤兒送溫暖。以中隊為單位,開(kāi)展服務(wù)社區活動(dòng),到“五保護”、軍烈屬家去做好事,開(kāi)展“打掃學(xué)校門(mén)前一條街”等活動(dòng)。

  四月份:結合清明節,進(jìn)行愛(ài)國主義、革命傳統教育。

  五月份:結合基地實(shí)踐活動(dòng),組織高年級學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐。充分利用校內的植物園,把植物園的地分到各班,由班勞動(dòng)委員帶

  領(lǐng),種上各種植物,使同學(xué)們通過(guò)參加勞動(dòng)實(shí)踐,培養勞動(dòng)習慣,認識勞動(dòng)價(jià)值,從而熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)勞動(dòng)人民。

  六月份:結合兒童節,開(kāi)展文藝匯演,各班自編自排2—3個(gè)節目參加比賽,同學(xué)們用歌聲、舞姿,贊美我們的祖國,贊美我們學(xué)校集體,贊揚好人好事,使全體同學(xué)從中受到教育,寓教于樂(lè ),有效抵制校園內的各種不正之風(fēng)。舉行“三好學(xué)生經(jīng)驗交流會(huì )”,三好學(xué)生、好家長(cháng)表彰會(huì ),大樹(shù)典型,發(fā)揮榜樣作用。

  七、八月份:組織學(xué)生進(jìn)入社區,參加“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”,糾正社區中不規范字、錯別字。

  九月份:結合教師節,開(kāi)展尊師重教活動(dòng),全校開(kāi)展“賀師卡設計比賽”。結合“推普周”,組織學(xué)生深入社區,與居民共同開(kāi)展讀兒歌、讀好詩(shī)活動(dòng)。

  十月份:結合建國六十周年進(jìn)行活動(dòng)并組織詩(shī)歌創(chuàng )作活動(dòng)。

  各社區小隊按學(xué)?傮w計劃進(jìn)行活動(dòng)的同時(shí),還可依據自身情況,本著(zhù)力所能及的原則,靈活制定活動(dòng)計劃,確定活動(dòng)內容。

  聯(lián)合中心小學(xué)的師生堅持以"奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步"的社區服務(wù)精神為指導,在工作中不斷改進(jìn),不斷創(chuàng )新,努力提高工作效率和服務(wù)水平,在充滿(mǎn)希望的一年里,取得輝煌的成績(jì)。

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