綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計經(jīng)典（15篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、教育學(xué)生懂得個(gè)人衛生對身體健康的好處。
2、培養學(xué)生有好的個(gè)人衛生習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
教學(xué)難點(diǎn)：
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
教學(xué)輔助：
多媒體、掛圖
教學(xué)設計：
一、談話(huà)導入。
提問(wèn)：你們明白理發(fā)間隔多長(cháng)時(shí)間；多長(cháng)時(shí)間洗一次澡；多長(cháng)時(shí)間換一次衣服？
二、探究新知。
1、人為什么要洗頭？
2、學(xué)生回答。
因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易構成污垢。所以要勤洗，以促進(jìn)頭發(fā)健康的生長(cháng)。否則在細菌的作用下頭發(fā)會(huì )發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會(huì )發(fā)炎，有時(shí)還會(huì )引起頭癬。
3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？
�。�1）洗澡是個(gè)人衛生不可缺少的一項重要資料。
洗澡能將衰老的細胞及時(shí)清除，并且洗去皮膚上的汗漬及油垢，使毛孔暢通，人會(huì )感到舒服、簡(jiǎn)便，充滿(mǎn)活力。
�。�2）洗澡時(shí)由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進(jìn)血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營(yíng)養，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。
�。�3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，堅持干凈衛生。內衣要根據季節變化來(lái)選擇。夏天，氣候炎熱或勞動(dòng)后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會(huì )下降，不利于散熱。所以，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內衣。
不要穿纖維類(lèi)的織物內衣。夏天，每一天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。
�、菗Q衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，堅持干凈衛生。內衣要根據季節變化來(lái)選擇。夏天，氣候炎熱或勞動(dòng)后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會(huì )下降，不利于散熱。所以，夏天，每一天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。
4、那多長(cháng)時(shí)間理發(fā)呢？
作為一名學(xué)生應當有學(xué)生的發(fā)型，頭發(fā)的長(cháng)與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進(jìn)頭皮血液循環(huán)和毛囊的'新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長(cháng)，又可預防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短，應每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應每隔一月修剪一次。
三、課堂總結。
作為一名小學(xué)生搞好個(gè)人衛生是十分必要的，個(gè)人衛生做的好，不僅僅能反映出一個(gè)學(xué)生的精神面貌和儀表，并且能促進(jìn)身體健康的成長(cháng)。
板書(shū)設計：
搞好個(gè)人衛生
促進(jìn)身體健康
預防疾病
使人儀表美
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計2
教材分析：
《永葆童心》是北師大版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文七年級上冊第一單元的綜合性學(xué)習活動(dòng)。這一單元的綜合性實(shí)踐活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生對童年趣事的回憶，采擷記憶中的顆顆珍珠，又能很好的鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和寫(xiě)作能力,認識到值得我們珍惜的不僅僅是一些重大的事件，還有我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
活動(dòng)目標：
1． 結合本單元的閱讀體驗，由人及己，回顧自己的童年生活，進(jìn)一步認識自我，體驗“成長(cháng)”，展望未來(lái)。
2． 通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和交流，由己及人，了解不同的童年生活的獨特性和豐富性，進(jìn)一步理解童年與親人師長(cháng)的密切關(guān)系。
3．通過(guò)相關(guān)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，再“釀”童年生活，記錄、珍藏自己的童年，體會(huì )語(yǔ)文與自我、與生活的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 導入：
我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)童年時(shí)期，童年的'生活是甜蜜的，童年的趣事是難忘的，童年的記憶是優(yōu)美的，童年的夢(mèng)幻是多姿多彩的，童年，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)甜甜的微笑。今天，就讓我們喚起甜美的回憶，永葆一顆純真的童心。
二．復述故事：
1．幾個(gè)人一小組講講長(cháng)媽媽說(shuō)的故事。（復述是一項重要的語(yǔ)文基本技能，復述可以反映閱讀效果，“是不是真正讀懂了，還要看你說(shuō)得出說(shuō)不出”。）積累一些生動(dòng)有趣的句子，并討論哪些該詳，哪些該略。
2．從本單元的課文中任選一篇故事開(kāi)展表達交流活動(dòng)。
三．回眸童年：
1． 從自己的童年記憶中搜尋一件童年趣事，全班開(kāi)展一次故事交流會(huì )。（ 講故事的要點(diǎn)，一是“趣”，二是“盡量與眾不同”。）
2．了解長(cháng)輩們的“童年”，并和他們作一次坦誠的情感交流。（采訪(fǎng)的要點(diǎn)，一是“童年”“童心”的主題，二是要努力實(shí)現“坦誠的情感交流”。）
四．童年的我：
1．從自己的童年照片中選出最滿(mǎn)意的幾張，將其設計成“紀念卡”的樣子。
2．“紀念卡”的題名和題詞要新穎別致。
要求： 照片要有特點(diǎn)（反映本人童年生活特征），題名恰當（符合照片內容），題詞別致（表現個(gè)性追求）。必須要求學(xué)生自己動(dòng)手制作紀念卡，至于其材質(zhì)、工藝等方面，則不必要求過(guò)高。
五．永葆童心：
1． 從記憶的倉庫里挖掘有趣味的事件。
2．要求多一些形容和想象自由的表達真情實(shí)感。
3．題目不限，要大膽地用多種方式來(lái)表達。
�。ㄟ@項寫(xiě)作活動(dòng)貫通了“聽(tīng)”、“說(shuō)”和“寫(xiě)”。要把握如下要點(diǎn)：①寫(xiě)作題材的“限”與“不限”。主題必須是童年、童心，這是限；可以寫(xiě)歡樂(lè )、煩惱、夢(mèng)幻……這是不限。②口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言的聯(lián)系和區別。本次的重點(diǎn)，是讓學(xué)生先講故事，再寫(xiě)文章，形成比照，感性地認識到：“口說(shuō)”與“寫(xiě)作”在內容事實(shí)、思想感情、趣味格調上是一致的，但在結構、用詞、句式和表達方法上有差別。）
總結：童年是美好的，童年的記憶將永遠深深地留在我們每個(gè)人的心里，珍藏一生。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計3
語(yǔ)文教育的天地是廣闊的，社會(huì )是語(yǔ)文學(xué)習的大課堂。新課程標準要求我們要拓展語(yǔ)文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛(ài)生活，以培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和參與意識。
一、情感目標
1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的團結協(xié)作精神和社會(huì )參與意識。
2、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)，增強環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護的義務(wù)。
二、能力目標
1、培養學(xué)生觀(guān)察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養學(xué)生現代信息技術(shù)的熟練應用，通過(guò)與現代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認知目標
1、在小組合作中開(kāi)展共同意識，勇于在自己組內的.研究中充當主要角色。
2、加強交流，在交流中實(shí)現資源共享，使雙方達到共贏(yíng)。
活動(dòng)準備
1、多媒體教學(xué)設備。
2、照片、數據、文字資料。
活動(dòng)過(guò)程
一、導語(yǔ)
主持人：中國國家環(huán)�？偩纸障蛏鐣�(huì )公布了處理城市垃圾國家行動(dòng)方案，這個(gè)方案規定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時(shí)間，我們對校園扔垃圾情況進(jìn)行了調查，下面請大家說(shuō)說(shuō)你們小組采取了怎樣的調查方法？
�。ㄒ唬└餍〗M成員在班上相互交流。
�。ǘ┙處熆偨Y學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書(shū)海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實(shí)地拍照、采訪(fǎng)、掌握第一手資料；有的發(fā)放調查問(wèn)卷，到同學(xué)老師們中收集數據.........這些方法都被同學(xué)們所利用起來(lái)。這節課，我們就請各小組來(lái)展示自己的調查結果。
二、小組匯報
�。ㄒ唬⿺z影小組匯報
偵察員向大家展示并交流：
�。�1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
�。�2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
�。�3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
�。ǘ┭菟囆〗M匯報
�。�1）情景再現："殘存食物的形成"。
�。�2）情景再現："廢紙山的形成"。
�。�3）情景再現："垃圾箱在哭泣"。
�。�4）師隨機采訪(fǎng)：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習生活的環(huán)境中，是否也有類(lèi)似的現象呢？學(xué)生結合實(shí)際談自己的行為習慣。
�。ㄈ┱{查員小組匯報
�。�1）調查A匯報作業(yè)本紙用紙調查情況。然后請同學(xué)結合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>
�。�2）調查員B匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調查情況，并隨機進(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng)，向同學(xué)發(fā)放調查問(wèn)卷，驗證調查數字的可信度。
�。�3）調查員C匯報同學(xué)食物殘存調查情況，從而謹請同學(xué)"愛(ài)惜糧食，不要浪費"。
�。�4）調查員D匯報各班產(chǎn)生垃圾的調查情況，就調查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導學(xué)生展開(kāi)討論。
�。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò )小組匯報
學(xué)生匯報以下相關(guān)資料（結合多媒體展示資料及圖片）
�。�1）有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。
�。�2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
�。�3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生自由展示
�。ㄒ唬┨峁C會(huì )：據我了解，在前一階段的活動(dòng)中取得成果的，不止以上四個(gè)小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì )。下面，就請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
�。ǘ⿲W(xué)生自由展示：說(shuō)說(shuō)自己還調查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
�。▽W(xué)生在課下不但在小組內交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習。所以，在自由展示中從校內說(shuō)到了校外，由現象說(shuō)到實(shí)質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫(huà)，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗等。）
四、小結延伸
�。ㄒ唬┱劯惺埽郝�(tīng)了大家匯總的資料及調查結果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。
�。ǘ┇I計策：
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計4
一、活動(dòng)目的：
1、認識新同學(xué)，對同學(xué)有初步的了解。
2、學(xué)會(huì )和同學(xué)相處，喜歡和同學(xué)做朋友。
3、熟悉班級的生活、學(xué)習環(huán)境。
二、活動(dòng)分析：
一年級的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，一切對他來(lái)說(shuō)都是新鮮、陌生的。本次活動(dòng)選取學(xué)生學(xué)習、生活和交往過(guò)程中最常見(jiàn)的事例，幫助學(xué)生熟悉新的生活、學(xué)習環(huán)境，認識新朋友，體驗認識朋友的.快樂(lè )。
基本活動(dòng)分為三部分。
第一部分：介紹自己。從“我”的角度主動(dòng)讓別人認識自己，主要是介紹姓名、民族、年齡和興趣愛(ài)好，主動(dòng)爭取與別人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。
第二部分：我想和你做朋友。喜歡同學(xué)，想和同學(xué)做朋友，就要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)同學(xué)的介紹。了解同學(xué)，從細小處去發(fā)現和欣賞同學(xué)的可愛(ài)之處，學(xué)習他（她）的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)之間的感情。
第三部分：數一數，說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)數一數、說(shuō)一說(shuō)使學(xué)生進(jìn)一步了解班里的各民族的同學(xué)，從小樹(shù)立民族團結和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。
三、課時(shí)：1課時(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄翰シ呕蜓莩墩遗笥选犯枨�，營(yíng)造輕松自由的環(huán)境。
�。ǘ┗顒�(dòng)的組織
1、介紹我自己：活動(dòng)前教師引導學(xué)生用多種方法制作自己的名片，介紹自己的姓名、民族、年齡和興趣愛(ài)好，可以是紙上設計的，也可以是布貼、葉貼、繡品等形式�？梢詫⒆约旱拿衷O計成“個(gè)性化名字牌”，也可找出自己的一、二點(diǎn)可愛(ài)之處，主動(dòng)向同學(xué)介紹自己。還可以通過(guò)游戲、分組“開(kāi)火車(chē)”給“個(gè)性化名字牌”找主人等活動(dòng)，分享認識朋友的樂(lè )趣。
2、我想和你做朋友：通過(guò)喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，擴大交往范圍。建議組織我想和你做朋友“說(shuō)說(shuō)你、真快樂(lè )”的活動(dòng)，分成小組相互說(shuō)說(shuō)別的小朋友介紹的內容。建議師生動(dòng)手布置一棵非常漂亮的快樂(lè )樹(shù)，將自己的名片修飾成樹(shù)葉，裝扮這棵快樂(lè )樹(shù)，明確我們都是班級里的一員。目的是體驗交朋友后作為集體一員的快樂(lè )。
3、數一數，說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)相互介紹以后，可以分組數一數、說(shuō)一說(shuō)小組內都有哪些民族的小朋友，引導學(xué)生通過(guò)活動(dòng)建立友誼，從小樹(shù)立民族團結和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1、了解注意力訓練得好處。
2、做一些注意力訓練的游戲，學(xué)習注意力訓練的方法。
3、養成集中注意力的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習注意力訓練的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
養成集中注意力的習慣。
教學(xué)輔助：
多媒體
教學(xué)設計：
一、談話(huà)引入。
小朋友你們明白集中注意力對我們學(xué)習、生活的`好處嗎？
注意力訓練能夠讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。
今日我們一齊來(lái)做一些注意力訓練的游戲吧。
二、游戲活動(dòng)。
1、數數字、寫(xiě)數字。
�、疟荣�1
從數字2開(kāi)始數，每次增加2，一向數到300，看誰(shuí)數得快。
☆
�、票荣�2
從300開(kāi)始倒數，每次遞減2，倒數至0，看誰(shuí)數得快。
�、潜荣�3
寫(xiě)數字，從數字2開(kāi)始寫(xiě)，每次增加2，一向寫(xiě)到300，看誰(shuí)寫(xiě)得快。
2、傳話(huà)比賽。
�、艑⑷喾殖�5組，每組6人，剩下的5人為裁判。
�、平處煾嬖V裁判一個(gè)詞，有裁判到各個(gè)組傳這個(gè)詞，各組開(kāi)始快速向后傳話(huà)。
�、亲钕葌髟�(huà)結束，并且不傳錯的組為優(yōu)勝組。
�、扔猛瑯拥姆椒ㄟM(jìn)行傳句比賽。
3、接詞擴句比賽。
讓學(xué)生進(jìn)行接詞擴句比賽，每人接一詞。
三、想辦法。
每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰(shuí)的辦法最受歡迎。
板書(shū)設計：
集中注意力
數數字、寫(xiě)數字
傳話(huà)比賽
接詞擴句比賽
學(xué)生對這些游戲很感興趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計6
活動(dòng)背景
中國的傳統節日形式多樣，內容豐富，它是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。從這些流傳至今的節日風(fēng)俗里，甚而可以清晰地看到古代人民社會(huì )生活的精彩畫(huà)面，透過(guò)這些畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生重視傳統節日，熱愛(ài)中華民族的傳統文化，增強學(xué)生的民族自豪感。 活動(dòng)目標
1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對春節有更全面的了解，學(xué)會(huì )使用多種方式獲取資料，合理整理資料，從形式上的過(guò)新年到走近新年、研究新年，進(jìn)而了解春節的由來(lái)、禮節及相關(guān)習俗。體會(huì )節日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。養成良好的口語(yǔ)交際能力。
2.通過(guò)自主探究以及小組合作交流獲得信息。
3.提高與中華民族的歷史和文化的親和力，增強愛(ài)國主義情感，養成團結互助的習慣。 教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識，從形式上的過(guò)新年到走近新年、研究新年，進(jìn)而了解春節的由來(lái)、禮節及相關(guān)習俗。體會(huì )節日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感、民族自豪感。
課前準備
學(xué)生在家長(cháng)幫助下收集有關(guān)春節的圖片資料 ，利用網(wǎng)絡(luò )查找有關(guān)描寫(xiě)春節的詩(shī)句春聯(lián)等，制作PPt。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入，走進(jìn)傳統節日
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，老師說(shuō)一句詩(shī)你知道它是我國哪個(gè)傳統節日嗎？
清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂（清明）
老師說(shuō)一個(gè)傳統節日，你能用一句詩(shī)來(lái)描述嗎？端午，重陽(yáng)，春節
我們上個(gè)月圍繞中秋這一傳統節日開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，這個(gè)月我們一起走進(jìn)春節這一傳統節日。
二、課前準備，走進(jìn)春節
課前，我們圍繞春節這一傳統節日梳理出了三個(gè)問(wèn)題：春節的又來(lái)，春節的習俗，春節的食俗。同學(xué)們圍繞這三個(gè)問(wèn)題做了哪些準備？（學(xué)生介紹自己的準備）聽(tīng)了你們的介紹，老師為你們點(diǎn)贊，相信這節課你們的匯報一定很精彩。
三、匯報展示，體驗春節
春節是我們中華民族最重要的傳統節日，當今社會(huì )，很多傳統節日都已經(jīng)慢慢變淡，漸漸遠離了我們的生活，唯有春節這個(gè)節日千百年來(lái)成為每一個(gè)中國人的牽掛和難以割舍的情結。春節是從什么時(shí)候開(kāi)始的呢？就請春節由來(lái)小組先給大家介紹
第一小組:
孔旭佳開(kāi)頭：我們中國人是從什么時(shí)候開(kāi)始過(guò)春節的？為什么要過(guò)春節？請聽(tīng)我們小組的匯報：（春節的起源，春節的正式稱(chēng)為，年獸的傳說(shuō)，年的意義）
孔旭佳結尾：先用原來(lái)的
小結：幾千年來(lái)，春節早已在人民心中植下了根，融入華夏民族的血液里，春節，滿(mǎn)含著(zhù)對未來(lái)美好生活的向往，播撒明天的希望，歷史在發(fā)展，社會(huì )在演變，春節這一傳統文化節日又保留了哪些風(fēng)俗習慣呢？
第二小組展示：
組長(cháng)進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白：下面就由我們組為大家匯報春節的習俗
逐一匯報：
1、童謠，帶著(zhù)大家讀童謠，提出問(wèn)題：從這首童謠中你們看出來(lái)哪些習俗？除了這些習俗你們還知道哪些習俗？下面由我們組的同學(xué)來(lái)一一介紹這些習俗。
2、掃塵， 掃塵又稱(chēng)除塵、除殘、撣塵、打埃塵等，是漢族傳統年俗之一。起源于古代漢族人民驅除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來(lái)演變成了年底的大掃除，寄托了漢族勞動(dòng)人民一種辟邪除災、迎祥納福的美好愿望。漢族民諺說(shuō)：臘月二十四，撣塵掃房子”。北方叫掃房，南方叫撣塵。這一天，房前屋后徹底進(jìn)行打衣被用具洗刷一新，干干凈凈地迎新春。大家小戶(hù)準備過(guò)年。在祀灶前后至除夕，應有一次衛生大掃除，墻角床下及屋柱屋梁等處一年的積塵，均須于此日以?huà)咧闱宄蓛�；箱柜上的金屬把手等，也應擦拭一�?（配圖片）
3、貼年畫(huà)，貼門(mén)神，貼窗花，中國結，（教師參與）貼春聯(lián)，（教師參與）
4、放鞭炮（教師參與）拜年， 壓歲錢(qián)，守歲看春晚(春節序曲配樂(lè ))
春晚自1983年起，已陪伴我們走過(guò)了33個(gè)除夕之夜。它的娛樂(lè )方式為我們送來(lái)了濃濃的年味。除夕看春晚成為了我們現代人一種新的習俗。
總結：春節的習俗很多,形式也各不相同,但都寄托著(zhù)人們對生活無(wú)限的熱愛(ài)和對美好生活的向往.除了這些風(fēng)俗之外,春節的食俗也有著(zhù)深刻的寓意,飽含著(zhù)豐富的文化內涵.下面請春節食俗小組來(lái)匯報春節的美食.
組長(cháng):年夜飯
生1:中國人的年夜飯不僅吃出了美味,更吃出了文化,首先講究四平八穩,誰(shuí)知道年夜飯中這”四平八穩”都是什么?(配樂(lè ))
年夜飯、餃子、年糕等
我們班的同學(xué)來(lái)自各個(gè)地方,你們老家春節餐桌上的美食又有哪些呢?
如今,隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,除夕夜的過(guò)法不斷翻新,餐桌上的菜肴所承載的那份親情和人們祈求來(lái)年的吉祥平安的愿望是永遠不會(huì )改變的.
穿戴起新衣，品嘗起美食，與家人共享團圓，共享歡樂(lè ),這就是年的味道。同學(xué)們,如果讓你用一個(gè)四字詞語(yǔ)去形容，你又覺(jué)得年的味道是什么呢？
四、升華情感，團圓在春節
�。ㄒ唬┳怨胖两�，春節的'魅力深入人心， 無(wú)論是古代還是當代，也不管是從前還是以后春節，卻有著(zhù)共同的特點(diǎn)，你覺(jué)得是什么呢？
小結：數千年的文化傳承，讓中國人對家有著(zhù)深深的眷戀。某種意義上，回家過(guò)年是中國人的一種信仰。春節期間，我觀(guān)看了央視一則有關(guān)春節回家的公益廣告，深有感觸，想與大家分享：
送禮(配樂(lè )難忘今宵):春節是喜慶的,春節是歡樂(lè )的,讓我們把這份喜悅之情與到場(chǎng)的老師們共同分享.
中國的春節如同西方人的圣誕節一樣，是一年當中最為盛大的節日。盡管隨著(zhù)時(shí)代的變遷，
春節的魅力是中國的魅力,東方的魅力,也是世界文明的魅力.中國的春節,是對世界文明的一種貢獻,是送給全人類(lèi)的一份厚禮.
如果你用一個(gè)詞來(lái)形容春節
3、問(wèn)題如下：
�。�1）年最怕什么？
�。�2）人們用什么方式來(lái)驅趕年獸？
過(guò)渡:
春節所包含的內容在變，人們過(guò)春節的方式在變，但春節這一傳統節日所凝聚的濃濃的民族情感沒(méi)有變。
4、過(guò)渡：這第一個(gè)小組的匯報給咱們的匯報開(kāi)了個(gè)好頭，讓咱們期待下一個(gè)小組的精彩表現.
�。ǘ┐汗澋娘L(fēng)俗
A、習俗一組：
1、以童謠形式展示，教師可帶動(dòng)其他組學(xué)生一起拍手打節奏，調動(dòng)課堂氣氛。
2、指名學(xué)生評價(jià)，教師可適當對童謠進(jìn)行梳理。
師：這大年初一扭一扭，扭是什么呀？給咱們扭一個(gè)唄！
從童謠中，我們知道了傳統意義上的春節是指從臘月臘月二十三一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。
3、過(guò)渡：我知道還有一個(gè)小組研究的也是春節的習俗，是哪個(gè)組，請舉手示意一下�？�！他們都迫不及待了。來(lái)！請上這個(gè)小組。
B、習俗二組：學(xué)生通過(guò)解說(shuō)配合實(shí)物展示。
1、放鞭炮：中國民間有“開(kāi)門(mén)爆竹”一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際，家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)門(mén)的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。人們除了在春節燃放爆竹外，每逢重大節日及喜事慶典，都要燃放爆竹以示慶賀。
師補充：爆竹聲后，碎紅滿(mǎn)地，俗稱(chēng)“滿(mǎn)堂紅”，乃大吉大利之兆。
2、貼春聯(lián)：春聯(lián)也叫門(mén)對、對聯(lián)、桃符等，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節，無(wú)論城市還是農村，家家戶(hù)戶(hù)都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上，為節日增加喜慶氣氛。
今天，我們給大家帶來(lái)了一幅對聯(lián)，你們會(huì )讀嗎？
學(xué)生出示春聯(lián)，指名學(xué)生試讀。
3、貼窗花：在民間，人們還喜歡在窗戶(hù)上貼上各種剪紙——窗花。請欣賞我們給大家帶來(lái)的窗花。一幅是以十二生肖為主題的窗花，一幅是象征年年有余的全家福。（PPT）
師補充：剪紙是我國民間藝術(shù)瑰寶，具有強烈的民俗色彩，老師也搜集了好多窗花，想不想
看？這惟妙惟肖的十二生肖剪紙，反映了勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧。
4、貼年畫(huà) 年畫(huà)是我國的一種古老的民間藝術(shù)，他反映了人民大眾的風(fēng)俗和信仰，寄托著(zhù)人們對未來(lái)的希望�！陡５搲廴菆D》、《天官賜�！�、《五谷豐登》、《六畜興旺》、《迎春接�！� 一張張年畫(huà)給家家戶(hù)戶(hù)平添了歡樂(lè )的節日氣氛。
師補充：還記得你家年夜飯桌上有魚(yú)這道菜嗎？年年有余有著(zhù)吉祥美好的象征意義在里面。
5、拜 年：拜年是中國民間的傳統習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝愿的一種方式。正月初一家長(cháng)帶領(lǐng)小輩出門(mén)拜見(jiàn)親戚、朋友、尊長(cháng)，以吉祥語(yǔ)向對方祝賀新年。晚輩要先給長(cháng)輩拜年，長(cháng)輩還會(huì )將事先準備好的壓歲錢(qián)分給晚輩�？�！這是爺爺給我的一個(gè)大紅包。 師補充：說(shuō)說(shuō)你是怎樣給爺爺拜年的？你們還給誰(shuí)拜過(guò)年？怎么說(shuō)的呢？（引導學(xué)生根據不同的人說(shuō)不同的祝福話(huà)語(yǔ)。）
（三）春節食俗
年夜飯：除夕之夜，全家團聚在一起，吃年夜飯。一年一度的團年飯表現出中華民族家庭成員的互敬互愛(ài)，這種互敬互愛(ài)使一家人之間的關(guān)系更為緊密。
介紹：年夜飯、餃子、年糕等
8、小結過(guò)渡：再次用掌聲感謝這個(gè)小組的精彩展示，讓我們感受到了魅力無(wú)窮的食俗文化。這里有說(shuō)不完的故事，道不盡的風(fēng)情，每一道食品都展現了我們悠遠凝深的文化。
（三）春節的詩(shī)詞
1、學(xué)生匯報展示搜集的相關(guān)古詩(shī)，并簡(jiǎn)說(shuō)詩(shī)題及作者、朝代。
師：咱們不聽(tīng)詩(shī)的內容，光聽(tīng)詩(shī)題就能充分感受到這些古詩(shī)與春節有關(guān)。如：元日指的是？除夜指的是？
2、小組齊誦《元日》。師提問(wèn)：為什么要特別把《元日》這首詩(shī)展示給大家。
3、老師也搜集了一首與春節相關(guān)的古詩(shī)，請同學(xué)們試讀一下吧�。ㄍ队俺鍪竟旁�(shī)詞）
甲午元旦〔孔尚任〕
蕭疏白發(fā)不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。
剪燭催干消夜酒，傾囊分遍買(mǎi)春錢(qián)。
聽(tīng)燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。
鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。
3、教師播放視頻，并加以解說(shuō)。
這是一群農民工騎摩托車(chē)回老家過(guò)年的真實(shí)故事。畫(huà)面中的男主人公叫汪正年，夫妻二人外出打工6年，為了節省車(chē)費，每年他都騎摩托車(chē)帶著(zhù)妻子回貴州老家過(guò)年。穿透夜色，揣著(zhù)溫暖，迎著(zhù)太陽(yáng)，向著(zhù)家的方向進(jìn)發(fā)了！全程1350公里，要騎行五天四夜��！一路崎嶇的山
路，風(fēng)餐露宿，雨雪交加。有重重的困難和意想不到的危險時(shí)時(shí)刻刻在等待著(zhù)他們。然而，所有的困難所有的危險在他們眼里都不算什么。對他們來(lái)說(shuō)，親手為一年未見(jiàn)的女兒穿上過(guò)年的新衣的那一刻，一家人圍坐在桌前吃著(zhù)團圓飯的那一刻，一年的辛苦，一路的奔波都有了幸福的意義。這一刻，人歡笑，家合美，幸福吉祥！
3、請學(xué)生談?wù)効春蟮母惺堋?/p>
課堂小結：同學(xué)們，我們是個(gè)多民族、多節日的國家，有著(zhù)豐富多彩的傳統節日，如(春節、清明、端午、中秋、重陽(yáng)），中華民族傳統節日是民族文化的寶貴財富，她是中華民族文化的根。各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節日文化， 積淀的文化底蘊，是中華文明立身傳承之本。走進(jìn)璀璨的歷史文化寶庫，收藏節氣、節日的經(jīng)典，采擷一朵朵素淡清香的文化奇葩,領(lǐng)略唐詩(shī)宋詞、繪畫(huà)、書(shū)法、民風(fēng)民俗感受我們中國的傳統文化，承載著(zhù)中華民族的血脈，凝聚著(zhù)中華民族的情感。同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了春節，就讓我們一起從這里出發(fā)，尋足踏跡，繼續探尋中華民族傳統節日的芳華。
四、學(xué)科整合，布置作業(yè)
1、同學(xué)們，就讓我們以這次《走進(jìn)春節》為主題，各個(gè)小組把你們的匯報成果制作成手抄報展示出來(lái)。
2、繼續搜集（清明、端午、中秋、重陽(yáng)）節日習俗用自己喜歡的方式進(jìn)行展示。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計7
一、教材分析：
《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材第五冊第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個(gè)語(yǔ)文天地，通過(guò)學(xué)習本單元培養學(xué)生傾聽(tīng)的意識和習慣，并從中體會(huì )大自然豐富多彩的聲音及認識噪音和噪音對人的危害。
二、活動(dòng)背景：
所帶學(xué)生都是土生土長(cháng)的農村孩子，無(wú)論是在家還是在外面經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車(chē)的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽(tīng)到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際進(jìn)行此項活動(dòng)，就會(huì )很容易，相信活動(dòng)的'效果一定很好。
三、活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生注意傾聽(tīng)和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問(wèn)題。
2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個(gè)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，積累對各種信息加工、處理的經(jīng)驗。
四、活動(dòng)準備：
1、每人準備一些關(guān)于聲音的資料
2、紙、筆、記載表格。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）傾聽(tīng)周?chē)穆曇簟?/strong>
1、仔細感受自己聽(tīng)到的聲音，記錄下來(lái)，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強弱如何等。
2、小組討論，設計記載表格。
搜集聲音記錄表
小組成員
活動(dòng)時(shí)間
觀(guān) 察 記 錄
聲音描述
聲源地點(diǎn)
什么物體發(fā)出的
收獲感想
（二）整理資料，提出問(wèn)題，制定研究計劃
1、對搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理，提出想研究的問(wèn)題。
2、師生對所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)并歸納。
�。�1）聲音是如何產(chǎn)生的。
�。�2）聲音的高低、強弱。
�。�3）噪音的危害。
3、成立研究小組，制定研究計劃。
實(shí)驗記錄表
實(shí)驗
小組
實(shí)驗
時(shí)間
記 錄 人
準備研究的問(wèn)題：
實(shí)驗所需的器材：
具體做法
產(chǎn)生的現象
實(shí)驗后的發(fā)現：
有何疑惑：
（三）小組行動(dòng)，進(jìn)行研究。
1、通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對人類(lèi)的危害等。
2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強弱的變化規律等。
3、指導學(xué)生寫(xiě)好調查報告與收獲。
（四）各組交流成果：
1、各小組交流成果。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進(jìn)行交流。
2、小組交流實(shí)踐活動(dòng)的感受。
教師引導學(xué)生交流研究過(guò)程中的真實(shí)的感受。
(五)拓展思維:
鼓勵學(xué)生大膽設想，提出新的研究問(wèn)題。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計8
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生了解并知道整地的過(guò)程、方法及使用的工具。
2、讓學(xué)生知道勞動(dòng)的艱辛，珍惜糧食。
3、讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，知道勞動(dòng)可以創(chuàng )造美和價(jià)值。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：翻地、整畦、調壟
難點(diǎn)：拔草、搬石頭
教學(xué)準備：
1、學(xué)生準備：由于工具有限，讓學(xué)生從家帶一部分镢、锨、戴帽子防曬、穿運動(dòng)鞋
2、教師準備：工具：锨、镢、锨、戴帽子防曬、穿運動(dòng)鞋
教學(xué)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、分組行動(dòng)，地頭分工
1把地平均分給5個(gè)小組，由組長(cháng)帶頭工作。
2干完分骨的活可以去給其他小組幫忙。
3溫馨提示：注意安全，注意合作，學(xué)會(huì )互相幫助。
2、搬運石頭，清除雜草
1各組把自己分得的一小塊地里的石頭、雜草清除掉，放到老師指定的地方。
2大石頭可以幾個(gè)人合作進(jìn)行。
3注意別掉到路上，更不能踩別的班的地。
3、翻地（施肥后）
1各組成員從兩端同時(shí)向中間翻地。
2使用镢頭、锨注意安全。
3可輪番進(jìn)行，累的可休息。
4翻好的土隨即整平，把小石子挑出來(lái)。
5口渴的可到地頭喝水。
4、平地整畦、調壟
1根據所種蔬菜或莊稼的不同作不同的調整。
21組種蔥調壟，2組種北瓜，直接點(diǎn)種。（不用調整，整平即可）3組種油菜調畦，4組種玉米點(diǎn)種。5組種棉花，點(diǎn)種封膜。（4、5組整平即可）
5、噴灑肥水，明天待種。
1各組把自己的地噴適量水。
6、地頭休息，教師講評
1同學(xué)們提出自己的'勞動(dòng)所感。
2指出不足
3教師小結：表?yè)P、鼓勵，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
4布置作業(yè)
�。�1）回取采訪(fǎng)鄰居或問(wèn)家長(cháng)，根據分工自己的菜或莊稼如何種？
�。�2）回家好好休息。
7、教學(xué)流程
分工——運石、除草——施肥、翻地——平地整地——噴水——休息
教學(xué)反思：
這是一節室外課，同學(xué)們都喜歡上，干得那真叫熱火朝天。主要因為我施行了聯(lián)產(chǎn)承包責任制，每組分得自己的一小塊地，不樊比，不等，不靠，而且每個(gè)小組都在跟別的組比，但我并沒(méi)有說(shuō)比，因為如果干得太快會(huì )不安全。我專(zhuān)門(mén)跟班長(cháng)和組長(cháng)開(kāi)了會(huì )，注意提醒大家（穿插中間）注意安全。一節課下來(lái)都累得滿(mǎn)頭大汗，還有幾個(gè)同學(xué)都磨出血泡來(lái)了，他們感嘆到：勞動(dòng)真不容易呀，我們以后珍惜糧食吧！但通過(guò)這次勞動(dòng)課我也發(fā)現了一部分同學(xué)不熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)說(shuō)話(huà)，拈輕怕重，看著(zhù)老師干活，對這部分人提出批評教育。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計9
一、教學(xué)目標：
1、知識目標：
(1)了解漢字的起源，感受漢字的神奇有趣。
(2)初步了解漢字的演變過(guò)程與發(fā)展歷史。
(3)了解漢字書(shū)法藝術(shù)，學(xué)會(huì )欣賞。
(4)了解漢字諧音的特點(diǎn)，能正確運用漢字。
2、能力目標：
(1)培養學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力。
(2)培養寫(xiě)作能力、語(yǔ)言組織能力、口頭表達能力。
(3)分工與合作的能力、活動(dòng)組織和策劃的能力、創(chuàng )新能力。
3、情感目標：
(1)初步了解漢字知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。
(2)對祖國傳統文化的熱愛(ài)，培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的自豪感。
二、活動(dòng)目標：
1、展示活動(dòng)成果，感受漢字的美。
2、交流活動(dòng)體會(huì )，進(jìn)一步體會(huì )漢字魅力。
3、激發(fā)對漢字的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站資源來(lái)認識漢字，了解漢字相關(guān)知識。
能熟練運用各種方式來(lái)展示研究成果。
四、活動(dòng)方案：
本次活動(dòng)組織學(xué)生組成與課題相關(guān)子課題的研究活動(dòng)小組，通過(guò)學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站提供的資源來(lái)收集整理資料，進(jìn)行研究性學(xué)習，并結合故事劇、小品、表演、問(wèn)答等形式向教師和同學(xué)們展示他們的研究結論和成果。教師作為指導者和參與者，應該參與到學(xué)生的研究小組中，幫助有困難的學(xué)生和小組共同完成主題研究活動(dòng)。
在交流活動(dòng)中，每個(gè)研究小組展示PPT演示文稿，介紹本小組對子課題的研究成果。通過(guò)這樣的研究過(guò)程和展示活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國漢字的悠久歷史，體會(huì )漢字的神奇有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的自豪感。教師主要通過(guò)對學(xué)生小組制作的演示文稿和成果展示表演對學(xué)生小組的研究活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。
五、實(shí)施年級：
五年級
六、活動(dòng)時(shí)間：
共四周(包含課外時(shí)間)
七、資料準備：
學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站
八、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：
本次活動(dòng)共分為四大階段來(lái)完成，其中：
第一階段：教師向學(xué)生介紹活動(dòng)主題，為學(xué)生提供具體研究問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)討論制定與主題相關(guān)的研究問(wèn)題;幫助學(xué)生選擇研究問(wèn)題，成立研究小組，撰寫(xiě)小組活動(dòng)計劃，明確小組成員、任務(wù)要求、活動(dòng)步驟、小組分工。
第二階段：組織學(xué)生查找、收集與小組研究子課題相關(guān)的資料，幫助學(xué)生篩選和整理資料。
第三階段：明確教師對演示文稿制作的相關(guān)要求，利用整理好的資料小組共同制作演示文稿，并作好交流展示成果的準備，根據演示文稿的內容撰寫(xiě)演講稿，推選出小組發(fā)言人。
第四階段：組織主題交流活動(dòng)，讓每個(gè)活動(dòng)小組充分展示自己小組的研究成果，教師評價(jià)每個(gè)小組的研究過(guò)程和成果(以演示文稿的'制作和學(xué)生演講為主)，評選出最佳活動(dòng)小組。
十、評價(jià)量規：
1.學(xué)生自我評價(jià)（供學(xué)生在活動(dòng)結束時(shí)，進(jìn)行自我評價(jià)）
評比標準參考表
分數檔次
9
6
3
信息素養
至少六項，多網(wǎng)站，多種途徑收集信息
至少四項，在多個(gè)網(wǎng)站內收集
至少兩項，僅在本網(wǎng)站內收集
演示文稿
參考《演示文稿評價(jià)量規》
參考《演示文稿評價(jià)量規》
參考《演示文稿評價(jià)量規》
綜合能力
語(yǔ)言組織和表達
發(fā)音清晰，聲音響亮，表述有熱情，坐在最后一排都能聽(tīng)見(jiàn)，介紹過(guò)程中沒(méi)有出現說(shuō)錯的情況
發(fā)音清晰，大部分同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)，介紹過(guò)程中基本沒(méi)有出現說(shuō)錯的情況
聲音不夠響亮，許多同學(xué)聽(tīng)不見(jiàn)，能完成介紹
創(chuàng )新能力（見(jiàn)細則二）
至少五種
至少四種
至少三種
分工
合作
小組中建立了良好的人際關(guān)系；每位組員都能積極主動(dòng)提供資料，對活動(dòng)表現出極大的熱情；每位組員都能及時(shí)、高質(zhì)量地完成小組中分配給個(gè)人的所有任務(wù)。
小組成員能夠互相合作，對活動(dòng)表現出較大的熱情；每位組員都能及時(shí)地完成小組中分配給個(gè)人的所有任務(wù)。
每位組員都能提供資料，能在期限之前完成小組中分配給個(gè)人的任務(wù)。
2.教師評價(jià)（對小組研究成果的匯報情況及制作情況的評價(jià)），活動(dòng)開(kāi)始前提供給學(xué)生，作為學(xué)生研究小組制作演示文稿和匯報演講的參考標準。
《中華漢字文化》學(xué)生演示文稿評價(jià)量規
評價(jià)指標
可作模范的
有能力的
基本達標
需要再努力的
成績(jì)
1
課題內容
確定了一個(gè)研究項目，并有詳細，清晰的研究計劃；
確定了一個(gè)研究項目，有較具體清晰地研究計劃；
有一個(gè)研究項目，研究計劃簡(jiǎn)單；
有研究項目，但研究計劃含糊；
內容深度
研究了包括：漢字起源、演變、書(shū)法藝術(shù)以及漢字諧音特點(diǎn)等多個(gè)漢字問(wèn)題。
研究了上述2個(gè)方面的內容；
研究了上述1個(gè)方面的擴展性?xún)热荩?/p>
只研究了上述1個(gè)方面的基本內容；
3
科學(xué)性
研究結論正確，所引用的資料具有科學(xué)性且有趣味性；
研究結論較正確，所引用的資料具有科學(xué)性，但缺乏趣味性；
研究結論基本正確，所引用資料基本具有科學(xué)性；
研究結論有錯，所引用資料不科學(xué)，缺乏說(shuō)服力；
4
錯別字
無(wú)
2個(gè)或2個(gè)以下錯誤
4個(gè)錯誤
5個(gè)或5個(gè)以上錯誤
5
表演
表演思想健康，語(yǔ)言文明，吐字清晰；富有感情，有感
染力；脫稿并熟練掌握臺詞；表演自然不拘謹，表現主題充分，
體態(tài)大方得體，臺風(fēng)端正；能調動(dòng)會(huì )場(chǎng)氣氛，引起觀(guān)眾共鳴。
語(yǔ)言豐富，思路清晰，內容充實(shí)，表演流暢，陳述出色，繪聲繪色。有真情實(shí)感。
內容不夠豐富，表現能力一般，主觀(guān)性不強。
主題不明確，內容雜亂，表達不清晰，沒(méi)有感情投入。
6
成果展示效果
創(chuàng )意非常新穎；12-15張幻燈片，連接十分暢通；設計風(fēng)格能很好的體現主題；對觀(guān)眾有非常大的吸引力，有使用適當的視頻、音頻信息；時(shí)間切換適時(shí)；
創(chuàng )意較有特色；8-10張幻燈片；設計風(fēng)格能體現主題，前后連接過(guò)渡自然；對觀(guān)眾有吸引力，有視頻、音頻信息；時(shí)間切換基本適時(shí)；
創(chuàng )意比較有趣；6-8張幻燈片，前后連接適度；版面設計風(fēng)格基本體現主題；能引起觀(guān)眾的興趣，有少量相應的視頻、音頻信息；時(shí)間的切換有待改善；
6張以下的幻燈片，前后連接不好；版面設計風(fēng)格不能清楚的體現主題；讓觀(guān)眾覺(jué)得有點(diǎn)枯燥無(wú)味，沒(méi)有應用視頻、音頻信息；過(guò)渡生硬，不適時(shí)；
7
分工與合作
組員間有很和好的合作和交流；任務(wù)分派公平。
足夠的跡象來(lái)體現組員間的合作和交流；任務(wù)分派較公平。
一些跡象體現組員間的合作和交流，任務(wù)有分派。
組員間沒(méi)有很好的合作和交流，任務(wù)分派又不太公平。
總評：
表演思想健康，語(yǔ)言文明，吐字清晰；富有感情，有感
染力；脫稿并熟練掌握臺詞；表演自然不拘謹，表現主題充分，
體態(tài)大方得體，臺風(fēng)端正；能調動(dòng)會(huì )場(chǎng)氣氛，引起觀(guān)眾共鳴。
十一、供學(xué)生研究的問(wèn)題：
�。�1）在漢字出現之前，人類(lèi)用什么方式來(lái)記事？
�。�2）最早出現的文字是什么？
�。�3）漢字出現過(guò)哪些字體？最早的字體是什么字體？
�。�4）中國最早出現的統一字體是什么字體？
�。�5）漢字的字形和讀音發(fā)生著(zhù)怎樣的變化？
�。�6）為什么要提倡使用規范字？
�。�7）中國書(shū)法的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？
�。�8）漢字的書(shū)寫(xiě)工具有什么變化？
(9)你知道體現諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)和對聯(lián)嗎？
通過(guò)學(xué)生對上述問(wèn)題的研究，使學(xué)生能更加了解漢字，并將研究成果制作成演示文稿。學(xué)生也可以通過(guò)小組討論的形式，制定與主題相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行研究。
教學(xué)過(guò)程
一、導入（提出研究主題）
導語(yǔ)：漢字不光神奇、有趣還有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化！漢字堪稱(chēng)中國的五大發(fā)明之一，每一個(gè)字都有一段故事。她蘊含著(zhù)中華民族獨特審美性格的精華。讓我們到浩瀚的漢字王國里去遨游一番，好好體會(huì )漢字的奧妙吧！
讓我們來(lái)組織一次主題活動(dòng)——《中華漢字文化》，希望同學(xué)們通過(guò)本次活動(dòng)，能夠對古老的漢字加深了解，對我們祖國的語(yǔ)言文字的使用有更正確的認識。并在活動(dòng)中，充分利用我們的學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站的資源去收集、整理資源，最后用演示文稿將你組的研究成果進(jìn)行展示。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、選擇研究課題，成立研究小組。（第一周）
你們想了解漢字嗎？你最想要了解漢字的哪些方面的內容？
為了便于同學(xué)們進(jìn)行研究，老師給大家制定了幾個(gè)研究課題：
�。�1）漢字是怎樣起源的？
�。�2）漢字是怎樣演變的？
�。�3）書(shū)法怎樣體現漢字之美？
�。�4）漢字有哪些特點(diǎn)？
同學(xué)們可以選擇自己感興趣的課題組成研究小組進(jìn)行活動(dòng)，也可以自己制定與主題活動(dòng)相關(guān)的研究課題進(jìn)行研究。
組成研究小組后，必須要確立研究主題，制定活動(dòng)計劃，明確小組分工，老師將為同學(xué)們提供一份活動(dòng)計劃表和小組分工表。（活動(dòng)開(kāi)展前，要求學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)計劃表和小組分工表。）
2、收集和整理資料：（第二周）
充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，把跟研究課題有關(guān)的資料都先搜集起來(lái)。如果資料太多，還應該分類(lèi)建立文件夾，把搜集到的資料分類(lèi)放在文件夾里，這樣便于以后查找方便。收集完成后還要把資料進(jìn)行一次整理篩選，留下我們最需要的文字、圖片、視頻資料，為制作演示文稿做準備。
3、制作演示文稿、準備演講詞：（第三周）
首先明確老師對制作演示文稿的要求，認真閱讀老師提供的教師評價(jià)的評價(jià)標準。制作演示文稿前，必須確立演示文稿的主題，這個(gè)主題要與你們的研究課題相符。并在制作前先制定好制作大綱，然后開(kāi)始一張張制作�？梢酝七x小組中做的最好的同學(xué)作為主要制作人員，但每個(gè)小組成員都必須參與演示文稿的制作。對不太會(huì )使用Powerpoint軟件的組員，小組應當給予幫助。
此外，語(yǔ)文能力強的同學(xué)可以給演示文稿配上相應的串聯(lián)詞，并為成果展示的演講準備好演講稿。演講稿的形式可以是一個(gè)人介紹，也可以用多人表演的形式來(lái)完成。（教師可以先模仿學(xué)生的能力水平，制作一個(gè)演示文稿的范例給學(xué)生以參考。）
4、交流活動(dòng)：（第四周）
在第四周，我們將組織一次交流活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)小組要選擇一名發(fā)言代表向全班同學(xué)展示你們的研究成果和制作的演示文稿。老師將根據演示文稿制作的評價(jià)標準和同學(xué)們的自我評價(jià)，來(lái)評選出最優(yōu)秀的研究小組和制作小組，同學(xué)們還將根據這次交流活動(dòng)，評選出你們心中的最佳研究小組和制作小組，各個(gè)研究小組也要評選出優(yōu)秀研究成員。（教師通過(guò)學(xué)生研究小組的展示和演示文稿的制作水平對學(xué)生的研究過(guò)程和成果進(jìn)行評價(jià)。）
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計10
一、活動(dòng)對象：
小學(xué)六年級
二、活動(dòng)主題的產(chǎn)生背景：
在語(yǔ)文課堂上先給學(xué)生觀(guān)看相關(guān)的流浪動(dòng)物的影視作品，《忠犬八公》，《導盲犬小q》，《在世人狗緣》主要講述的是一條流浪狗被抓進(jìn)收容所后再逃出來(lái)，遇到了一個(gè)撿破爛的人，最后這個(gè)撿破爛的人說(shuō):“我感覺(jué)不舒服，在像以前一樣休息一會(huì )兒 你在這里等著(zhù)�！苯Y果這個(gè)老人再也沒(méi)有醒來(lái)。最后流浪狗遇到的一個(gè)好朋友，它們經(jīng)歷了各種各樣的事情。通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看影片使學(xué)生對流浪動(dòng)物的無(wú)家可歸等地方有初步的理解和體會(huì )。再讓學(xué)生寫(xiě)下觀(guān)后感。隨后師生共同生成“它是一個(gè)生命”的主題。隨后去參觀(guān)流浪動(dòng)物救助站的各種動(dòng)物。教師可以先引導學(xué)生參觀(guān)幾類(lèi)動(dòng)物，同時(shí)講解各種注意事項。學(xué)生在和不同的動(dòng)物接觸后展開(kāi)以“流浪動(dòng)物”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習積累大量的實(shí)踐素材。流浪動(dòng)物的救助是一個(gè)文明城市不可或缺的一部分，很多流浪貓狗都沒(méi)有采取過(guò)防疫措施，身上可能攜帶各種病毒和寄生蟲(chóng)，流浪動(dòng)物的排泄物、嘔吐物甚至可能帶有病毒，所以學(xué)生和他們接觸的時(shí)候，要有所防范。甚至，一些流浪動(dòng)物還有可能會(huì )襲擊、傷害兒童，危及人們的安全。同時(shí)，動(dòng)物是人類(lèi)忠實(shí)的朋友，培養學(xué)生保護愛(ài)護動(dòng)物的情感。教師還要讓學(xué)生閱讀小學(xué)語(yǔ)文教材關(guān)于保護動(dòng)物的文章，而且開(kāi)展課外閱讀搜索有關(guān)資料。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨是通過(guò)觀(guān)看影片以及參觀(guān)流浪動(dòng)物救助站，增強學(xué)生關(guān)心愛(ài)護動(dòng)物的意識，同時(shí)引導學(xué)生提高自我安全衛生意識，同時(shí)通過(guò)影片導入這種方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生對流浪動(dòng)物的興趣。這是一個(gè)接近學(xué)生生活的話(huà)題，所以是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教導小朋友認識到與動(dòng)物共存觀(guān)念，學(xué)會(huì )如何正確與流浪動(dòng)物相處
三、活動(dòng)目標
知識與技能目標：組織學(xué)生搜集，調查有關(guān)流浪動(dòng)物的`基本知識。學(xué)生學(xué)會(huì )策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案，在實(shí)施階段引導學(xué)生對材料的整理歸納，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。學(xué)生能能對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)觀(guān)看影視作品，實(shí)地參觀(guān)流浪動(dòng)物救助站，小組討論研究中學(xué)會(huì )寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)觀(guān)看影視作品，參觀(guān)救助站，讓學(xué)生感受到流浪動(dòng)物的可愛(ài)和可憐。由此生出對流浪動(dòng)物的喜愛(ài)之情。增強學(xué)生關(guān)心愛(ài)護動(dòng)物的意識和自我安全衛生意識。
四、活動(dòng)規劃
1.參觀(guān)時(shí)間:一天
2.參觀(guān)地點(diǎn)：流浪動(dòng)物救助站
3.參觀(guān)方式:實(shí)地考察
4.活動(dòng)成果形式：學(xué)生討論，學(xué)生寫(xiě)作；學(xué)生談經(jīng)歷體驗、心得體會(huì )等。
五、活動(dòng)準備
1.規劃線(xiàn)路，確定交通工具，帶好必備物品。
2.每個(gè)小組成員都要準備一本筆記本。（每個(gè)人有小本子，小組要有一本小組綜合小本子）
3.必要情況下可以照相，攝影等。
4.老師提前做好安全教育工作和文明禮儀教育。
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)題（學(xué)生感興趣的媒體手段下手，啟發(fā)談話(huà)）
1.播放影視作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：同學(xué)們，在你們的生活中，除了你們的家人，有其他的動(dòng)物一直和你們相伴嗎？同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)你們家里面的寵物無(wú)家可歸的話(huà)，沒(méi)有你們的照顧的話(huà)，他們會(huì )是什么樣子？他們被稱(chēng)為什么？
預設學(xué)生的回答：①寵物。②沒(méi)有吃的東西，沒(méi)有住的地方。③流浪動(dòng)物和寵物的區別是，流浪動(dòng)物被遺棄了，無(wú)家可歸只能流浪。④流浪動(dòng)物。
師：沒(méi)錯，它們是被遺棄的，有些動(dòng)物可能一生下來(lái)就無(wú)家可歸。所以他們被稱(chēng)為流浪動(dòng)物。那么接下來(lái)我們一起來(lái)看幾個(gè)影視作品，關(guān)于流浪動(dòng)物的。（首先先用話(huà)語(yǔ)導入流浪動(dòng)物，聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生對流浪動(dòng)物和寵物的區別。最后播放關(guān)于流浪動(dòng)物的影視作品《忠犬八公》《導盲犬小q》《在世人狗緣》等）
2.討論觀(guān)后感，引出主題
師：看完這部影視作品后，你們的感想是什么？討論一下。小組匯報討論情況。
生:（各學(xué)生小組待發(fā)表自己的觀(guān)后感）
師:通過(guò)同學(xué)們的分析，我們大家都明白了，流浪動(dòng)物是一個(gè)生命，大家要尊重生命、愛(ài)護動(dòng)物。那么現在我們一起去“流浪動(dòng)物救助站”參觀(guān)這些小生命。
3、成立小組，擬定方案
1.自愿選擇小組（教師適當調節），由學(xué)生自由競聘各研究組小組長(cháng)。
2.小組成員共同商討，擬定活動(dòng)方案，填寫(xiě)活動(dòng)方案表。（教師適當指導）
制定方案的具體要求:
(1)小組所有成員大膽發(fā)表自己的想法，共同協(xié)商出最優(yōu)觀(guān)點(diǎn)。
(2)小組長(cháng)認真發(fā)表感想以及傾聽(tīng)和收集同學(xué)們的建議，大家共同擬定活動(dòng)方案。
(3)各小組成員應團結協(xié)作、合理分工，體現活動(dòng)方案的可操作性。
“參觀(guān)流浪動(dòng)物救助站” 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表
小組研究課題：
小組成員：
小組研究結果:
活動(dòng)內容：
活動(dòng)方式：
成員分工：
時(shí)間地點(diǎn)：
注意事項：
�。ǘ⿲�(shí)施（參觀(guān)流浪動(dòng)物收容所，組織活動(dòng)，整理資料）
1.提前了解參觀(guān)動(dòng)物需要注意的事項。
2.走進(jìn)救護站，有目的的開(kāi)展研究�？蓪Σ煌牧骼藙�(dòng)物進(jìn)行拍照，觀(guān)察其生活習性等。研究自己所選擇的主題。
3.查閱相關(guān)于流浪動(dòng)物在流浪以及被救到救助站的整個(gè)過(guò)程。交流探討
在研究中學(xué)生遇到一些無(wú)法解決的問(wèn)題，一方面可以請教老師或者救助站的專(zhuān)業(yè)人員，另一方面可以借助工具，像上網(wǎng)查詢(xún)等。
�。ㄔ趯W(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師要配合各小組做好調查、研究的協(xié)調、聯(lián)系等工作，并隨時(shí)對學(xué)生的活動(dòng)給予一定的指導。同時(shí)要保障學(xué)生的安全問(wèn)題。）
�。ㄈ┙Y題（展示小組的研究成果）
�。▽@“參觀(guān)流浪動(dòng)物救助站”這個(gè)話(huà)題，把各組合作學(xué)習的成果進(jìn)行展示匯報。）
1.匯報成果， 在無(wú)形中形成競爭。師:經(jīng)過(guò)參觀(guān)前的準備以及參觀(guān)后的醞釀，在展現時(shí)同學(xué)們能各顯其能，“各有所長(cháng)”。其中，在綜合實(shí)踐中所學(xué)到的知識可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
2.評選優(yōu)秀活動(dòng)小組
(1)各小組通過(guò)多種形式匯報了所收集的資料，從不同角度評選這次活動(dòng)中表現優(yōu)秀的小組。
(2)小組推選并公布結果。
3活動(dòng)總結，撰寫(xiě)報告。
從開(kāi)題到結題的過(guò)程中，記錄好自己的研究過(guò)程，整理記錄的內容，有參觀(guān)時(shí)的照片。有收集的相關(guān)資料手抄報以及打印的圖片等。同時(shí)要有自己的見(jiàn)解和分析。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，參觀(guān)流浪動(dòng)物救助站，增強了學(xué)生關(guān)心愛(ài)護動(dòng)物的意識，了解到了流浪動(dòng)物也是一個(gè)生命，我們要尊重每一個(gè)生命 保護動(dòng)物。同時(shí)要知道，不要隨便帶流浪動(dòng)物回家。要做好安全措施后再做決定。這次活動(dòng)非常成功。
七、課后作業(yè)：
觀(guān)看了相關(guān)的影視作品以及參觀(guān)了流浪動(dòng)物救助站，寫(xiě)一篇心得體會(huì )（可以寫(xiě)關(guān)于拯救流浪動(dòng)物的辦法等）。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現象，經(jīng)過(guò)討論交流、辯論、課內采訪(fǎng)等活動(dòng)形式，使學(xué)生養成良好的�？措娨暳晳T；正確、科學(xué)的.觀(guān)看電視。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì )自我選擇。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，談話(huà)導入：
1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學(xué)生談對他們的了解。
二、課堂調查，揭示課題：
1、資料：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？
2、板書(shū)課題。
三、“小小辯論臺”
1、辯論話(huà)題：看電視有好處看電視有壞
3、辯論規則：
A理由要充分
B要認真傾聽(tīng)對方的發(fā)言，反駁對方時(shí)要注意禮貌，要有禮貌。
4、學(xué)生準備一分鐘后展開(kāi)辯論。
四、出示家長(cháng)態(tài)度統計表。
五、現場(chǎng)采訪(fǎng)：學(xué)生下座位采訪(fǎng)聽(tīng)課的教師，以尋求正確觀(guān)點(diǎn)。
六、教師總結：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當資料要選擇）
七、學(xué)生制定自我的收視指南。（表格略）
學(xué)生交流
八、課后實(shí)踐：策劃自我喜歡的電視節目。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計12
教學(xué)目標：
1、了解家庭的含義，學(xué)會(huì )感受家庭的可愛(ài)與溫暖。
2、培養學(xué)生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解家庭的含義，學(xué)會(huì )感受家庭的可愛(ài)與溫暖。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解家庭的含義，學(xué)會(huì )感受家庭的可愛(ài)與溫暖。
教學(xué)輔助：
多媒體、掛圖、照片
教學(xué)設計：
一、情感體驗：溫暖的家庭。
小朋友，今日我們一齊到小紅家去玩，好嗎
看，這就是小紅的家。（掛圖出示小紅的家）聽(tīng)，屋里傳來(lái)了歌聲。（播放歌曲《可愛(ài)的家庭》）
二、實(shí)踐體驗：我敬長(cháng)輩，長(cháng)輩愛(ài)我。
1、可愛(ài)的家庭。
�、怕�(tīng)后討論：聽(tīng)了這首歌，你明白小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可愛(ài)的家庭）
�、平榻B自我的家庭。
小紅的家庭是一個(gè)幸福的、可愛(ài)的家庭。我真想明白我們每一個(gè)小朋友的家庭是一個(gè)怎樣的家庭今日，我們每個(gè)小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著(zhù)這張照片來(lái)介紹一下自我的家庭，好嗎
�、羌磁d小品表演《我的家》
小組活動(dòng)：每個(gè)小組準備一個(gè)小品，小品的.名字叫《我的家》，經(jīng)過(guò)自我在家里經(jīng)歷過(guò)的一件事情，來(lái)說(shuō)明你的家庭是一個(gè)我敬長(cháng)輩，長(cháng)輩愛(ài)我的可愛(ài)的家庭。
2、小烏鴉愛(ài)媽媽。
我們人類(lèi)每個(gè)人都有一個(gè)幸�？蓯�(ài)的家庭，那動(dòng)物呢看，小紅家門(mén)口的樹(shù)上往著(zhù)烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門(mén)了，呀，烏鴉媽媽怎樣了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢
�、庞懻�，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）
�、萍磁d表演：想象一下小烏鴉找來(lái)東西喂給媽媽吃，媽媽會(huì )對它說(shuō)些什么小烏鴉又會(huì )對媽媽說(shuō)些什么
3、兩只小象。
�、耪f(shuō)說(shuō)小象鼻子在于什么（做好朋友）
�、茖W(xué)生說(shuō)說(shuō)班級里同學(xué)問(wèn)互相關(guān)心，互相幫忙，團結友愛(ài)的真實(shí)故事。
三、活動(dòng)總結。
我們每個(gè)人除了有一個(gè)小家，還有—個(gè)大家——我們的學(xué)校。在這個(gè)大家庭里，我們同樣要互相關(guān)心、互相愛(ài)護、互相幫忙，讓我們的學(xué)校成為可愛(ài)的大家庭好不好
板書(shū)設計：
可愛(ài)的家庭
可愛(ài)的家庭
小烏鴉愛(ài)媽媽
兩只小象
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計13
活動(dòng)目標：
1、 引導學(xué)生知道家鄉有哪些物產(chǎn)，了解家鄉的經(jīng)濟特點(diǎn)和人們生產(chǎn)生活情況。
2、 在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情，初步培養學(xué)生為家鄉經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的意識，并使之能為家鄉經(jīng)濟發(fā)展做一些力所能及的事。
活動(dòng)準備：
1、 學(xué)生查閱資料，了解自己的家鄉有哪些物產(chǎn)。
2、 每位學(xué)生至少準備一樣家鄉物產(chǎn)（實(shí)物或圖片）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入。
說(shuō)說(shuō)你知道的祖國各地的物產(chǎn)。
二、 了解家鄉有哪些物產(chǎn)。
1、 師：你知道家鄉有哪些物產(chǎn)？
2、 學(xué)生回答，列舉家鄉物產(chǎn)。教師要引導學(xué)生全面地列舉：農產(chǎn)品、工業(yè)品、礦產(chǎn)資源等。
3、 編兒歌。學(xué)生根據提示“家鄉什么 多？家鄉水多，千條溝，萬(wàn)條河。家鄉產(chǎn)什么？產(chǎn)當歸，產(chǎn)百合，產(chǎn)鳳梨，產(chǎn)蘋(píng)果……”將列舉的物產(chǎn)編成兒歌：家鄉什么多？家鄉產(chǎn)什么？……
4、 拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節奏念一念。教師先示范兒歌，然后學(xué)生自由分組練習自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。
三、 家鄉物產(chǎn)博覽會(huì )。
1、 師：剛才同學(xué)們列舉了很多家鄉的物產(chǎn)，下面我們來(lái)開(kāi)個(gè)家鄉物產(chǎn)博覽會(huì )，把家鄉物產(chǎn)展示出來(lái)，介紹給大家。
2、 教師向學(xué)生講明活動(dòng)步驟，明確任務(wù)，并參與到某一組的活動(dòng)當中去。
�。�1） 自由分組，布置展臺：每小組6~~10人，擺好自帶的家鄉物產(chǎn)，盡量把展臺布置得漂亮、有特色。
�。�2） 準備解說(shuō)詞，推薦解說(shuō)員：展臺布置好后，大家根據展示的物產(chǎn)寫(xiě)好解說(shuō)詞，并推薦1~2名解說(shuō)員。
�。�3） 參觀(guān)：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)各小組展臺，聽(tīng)解說(shuō)員的講解。
�。�4） 評價(jià)：參觀(guān)了家鄉物產(chǎn)博覽會(huì )，你有什么收獲？你覺(jué)得哪個(gè)展臺布置得好？哪位解說(shuō)員解說(shuō)得好？
3、 小結：家鄉物產(chǎn)博覽會(huì )讓我們感受到家鄉的物產(chǎn)真豐富，你想讓更多人了解家長(cháng)的物產(chǎn)么？那就得為家鄉的物產(chǎn)作推銷(xiāo)，作宣傳。
四、 推銷(xiāo)家鄉物產(chǎn)。
1、 從下列方式中，選擇你喜歡的方式推銷(xiāo)家鄉的物產(chǎn)。
A、 設計包裝。
B、 設計廣告語(yǔ)。
C、 其他的方式。
2、 教師分發(fā)學(xué)生設計需要的'卡片或紙片，學(xué)生選擇自己喜歡的方式，自由設計。
3、 學(xué)生上臺展示。
師：大家設計得都很認真，我們來(lái)展示自己的成果吧！學(xué)生將設計的廣告卡片貼在黑板上，設計的包裝放在講臺上，并作現場(chǎng)演示。
4、 小結：從剛才的設計可以看出大家確實(shí)用了心思，接下來(lái)，我們來(lái)評選最佳廣告語(yǔ)和最佳包裝設計吧！
5、 評選最佳廣告語(yǔ)、最佳包裝設計。
五、總結，提出希望。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計14
一、設計意圖
垃圾，在生活中隨處可見(jiàn)，垃圾會(huì )污染我們的生活環(huán)境，也會(huì )對我們的健康造成一定的影響，隨著(zhù)大家對環(huán)保的日益重視，垃圾分類(lèi)已經(jīng)成為一種大趨勢。為了使學(xué)生進(jìn)一步認識到垃圾分類(lèi)的重要性，培養學(xué)生保護環(huán)境的意識，因此設計“垃圾分類(lèi)我先行”社會(huì )活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生認識垃圾分類(lèi)標志，并通過(guò)分類(lèi)操作，把垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾桶，從而使學(xué)生進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類(lèi)的'意義。
二、活動(dòng)目標
1.學(xué)習正確區分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；
2.引導學(xué)生認識垃圾桶上的標志，學(xué)習垃圾分類(lèi)的方法；
3.知道垃圾分類(lèi)的重要性，增強環(huán)保意識。
三、活動(dòng)準備
1.視頻：為什么要垃圾分類(lèi)？
2.兒歌音頻：筒寶寶
3.PPT課件：垃圾分類(lèi)我先行
四、活動(dòng)過(guò)程
1.引出主題：一封神秘的信
�。�1）教師：今天學(xué)校里收到了一封信，信中寫(xiě)道：
親愛(ài)的同學(xué)們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來(lái)旅游，可是卻發(fā)現你們美麗的藍色星球有各種垃圾！
�。�2）教師：同學(xué)們，這么多垃圾，我們應該怎么辦呢？
學(xué)生：我們可以把垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放，環(huán)境就會(huì )變好啦！
2.觀(guān)看視頻：為什么要垃圾分類(lèi)呢？
教師：原來(lái)垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會(huì )滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛(ài)護環(huán)境，把垃圾分類(lèi)放到垃圾桶里。
3.認識常見(jiàn)的垃圾分類(lèi)
常見(jiàn)的垃圾分為四類(lèi)，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：
�。�1）可回收垃圾：（藍色標志）再生利用價(jià)值較高，能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。
�。�2）廚余垃圾：（綠色標志）廚房產(chǎn)生的食物類(lèi)垃圾以及果皮等。
�。�3）有害垃圾：（紅色標志）含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。
�。�4）其它垃圾：（灰色標志）除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱(chēng)。
4.游戲：垃圾分一分
教師：同學(xué)們你們都學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)了嗎？現在我們一起來(lái)玩“垃圾分一分”的游戲吧！
學(xué)生嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)操作。
5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》
學(xué)生學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強環(huán)保意識。
6.結束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客
教師：垃圾分類(lèi)，我先行！保護環(huán)境，從我做起！我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦！
現在讓我們一起邀請卡卡和多多來(lái)到地球作客啦！歡迎歡迎！
五、活動(dòng)延伸
向爸爸媽媽宣傳垃圾分類(lèi)的意義，并付諸實(shí)踐。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計15
[教學(xué)內容]：
九年義務(wù)教育全日制小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)——勞動(dòng)與技術(shù)》
[教學(xué)背景分析]：
小花鞋是童鞋的一種，品種多樣，可用來(lái)欣賞，更多是用來(lái)給周歲左右或兩、三歲的幼兒穿的。其中，虎頭鞋、貓頭鞋是流行在民間的一種傳統藝術(shù)，在民間有驅災避禍的說(shuō)法，現在仍以吉兆為主，表達了長(cháng)輩對后代的祝福之意，祝愿小寶寶健康、茁壯地成長(cháng)。然而，近年來(lái)這些民間傳統藝術(shù)卻由于不被重視，得不到很好地傳承，而逐步走向消亡，現代小學(xué)生更是對此了解甚少。設計《縫制貓頭鞋》一課，有助于宣傳“貓頭鞋”這一民間傳統藝術(shù)，培養學(xué)生熱愛(ài)我國民間藝術(shù)的思想感情。
[教學(xué)設計思路]：
《縫制貓頭鞋》是蘇教版綜合實(shí)踐活動(dòng)——勞動(dòng)與技術(shù)四年級上冊“手縫”一課的延伸與拓展。勞動(dòng)與技術(shù)課程強調每個(gè)學(xué)習者都應通過(guò)現實(shí)的親自操作過(guò)程獲得直接經(jīng)驗，獲得操作體驗，是建立在操作基礎上的知識、技能、態(tài)度、方法、能力的綜合學(xué)習。因此，在本課教學(xué)中，主要以學(xué)生操作為主，在縫制過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )一些針?lè )�，鞏固“紙工”中一些剪裁技巧。通過(guò)“欣賞激趣”、“指導探究”、“動(dòng)手嘗試”、“評價(jià)鞏固”、“演示指導”、“拓展延伸”等教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生了解貓頭鞋的制作方法，在操作過(guò)程中增長(cháng)知識和技能，從而培養學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力和創(chuàng )新能力。
[教學(xué)目標]：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面：
通過(guò)觀(guān)察，使學(xué)生了解“貓頭鞋”的造型、結構，培養學(xué)生的探究興趣和合作精神，激發(fā)學(xué)生對新事物、新技術(shù)的敏感和具有從事勞動(dòng)與技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的自信心、克服困難的意志。
2、知識與技能方面：
初步學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的針線(xiàn)操作技術(shù)，鞏固“紙工”所學(xué)的剪裁技術(shù)。學(xué)會(huì )貓頭鞋的縫制方法，縫制出造型簡(jiǎn)單的貓頭鞋雛形。
3、過(guò)程與方法方面：
培養學(xué)生合作探究能力，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力、創(chuàng )造力。
4、行為與習慣方面：
培養學(xué)生良好的動(dòng)手操作能力，促其具有認真、細心、精確、嚴密地技術(shù)活動(dòng)的習慣。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
通過(guò)觀(guān)察，使學(xué)生了解“貓頭鞋”的造型、結構，學(xué)會(huì )貓頭鞋的縫制方法，縫制出造型簡(jiǎn)單的貓頭鞋雛形。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
引導學(xué)生在學(xué)會(huì )縫制造型簡(jiǎn)單的貓頭鞋雛形的基礎上，仿造制作原理，想象設計出更有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的小花鞋。
[教學(xué)準備]：
教師：多媒體課件、視頻展示臺、貓頭鞋、制作工具及材料
學(xué)生：事先粘好的“布骨”（多成布片粘在一起曬干而成），各色碎布片，各色絲線(xiàn)、棉線(xiàn)，面糊或固體膠，剪刀，各種型號的縫衣針，頂針箍，備用色紙若干。
按學(xué)生掌握手縫技術(shù)的熟練程度進(jìn)行分組，搭配排列座次，形成八個(gè)“合作小團體”，有助于開(kāi)展合作、討論，相互學(xué)習、補充，提高課堂學(xué)習效率。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、欣賞激趣。
師背誦兒歌：“貓頭鞋、虎頭鞋，穿在腳上真可愛(ài)；爺爺疼、奶奶愛(ài)，小小兒郎長(cháng)得快……”
師出示一雙貓頭鞋：小朋友們，這就是剛才兒歌里所唱到的小貓鞋，你們看。（同時(shí)點(diǎn)擊課件，出示貓頭鞋的圖片）
通過(guò)兒歌、實(shí)物展示、圖片展示的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。）
提問(wèn)：從剛才的兒歌里，你聽(tīng)懂了些什么？學(xué)生回答。
小結：是的，貓頭鞋穿在小孩子的腳上，表達了大人對他們的祝福，希望他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。（引導學(xué)生回答，通過(guò)教師及時(shí)小結，讓學(xué)生了解貓頭鞋的寓意：表達長(cháng)輩的后代的祝愿。）
提問(wèn)：看到這么一雙雙漂亮、精致的貓頭鞋，你們喜歡嗎？想不想自己也制作一雙一樣漂亮的貓頭鞋呢？（誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性）
二、指導探究
1、師組織：首先請大家拿出桌上的貓頭鞋，分組進(jìn)行觀(guān)察，看一看，貓頭鞋有幾部分組成，有哪些特點(diǎn)？
學(xué)生從各個(gè)角度觀(guān)察貓頭鞋，捕捉信息。教師巡視，指導觀(guān)察。
師：其實(shí)，做一雙這樣看似復雜的貓頭鞋，一點(diǎn)不困難，只要同學(xué)們仔細觀(guān)察，認真揣摩貓頭鞋的造型，相信大家一定都能成功的。
�。ń處熡幸庾R的鼓勵的話(huà)語(yǔ)，有助于學(xué)生克服制作貓頭鞋的畏難心理，同時(shí)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的熱情。）
2、師提問(wèn)：通過(guò)觀(guān)察，你發(fā)現了什么？
學(xué)生回答。
師小結：鞋幫（鞋面）、鞋底，貓頭鞋主要的特點(diǎn)是有：眼睛、鼻子、胡須、耳朵，尾巴。
3、提問(wèn)：那么，你認為縫制貓頭鞋的步驟應該是怎樣的呢，請同學(xué)們小組內討論、交流一下，推薦代表說(shuō)說(shuō)本小組的設想。
學(xué)生談?wù)�、交流，教師巡視�?/p>
學(xué)生代表回答，說(shuō)說(shuō)本小組的制作設想。
4、師小結：總結同學(xué)們的設想，一般可以按以下的步驟進(jìn)行（課件出示制作步驟）：
�。�1）按所提供的鞋樣，用剪刀在“布骨”上剪出鞋面、鞋底。
�。�2）用自己喜歡的顏色的布片粘在鞋面和鞋底上，使貓頭鞋更美觀(guān)
�。�3）將鞋面和鞋底縫制在一起，形成貓頭鞋的雛形。難點(diǎn)是，貓頭部分的對折、翻折縫制，及針?lè )ǖ倪\用。
�。�4）用同色調或喜歡的顏色布片做一根“貓尾巴”。用多種色線(xiàn)做成貓的“胡須”。用黑色紙代替黑色繡花，剪兩只“貓眼睛”，用白紙代替白色繡花，剪一個(gè)“貓鼻子”，用布片折疊縫制“貓耳朵”。
�。�5）將“貓尾巴”縫到鞋子的后跟部位，將“貓眼睛”、“貓鼻子”粘到相應位置，再縫上“胡須”和“貓耳朵”，一只貓頭鞋就做成功了。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節旨在復習剪刀的使用技巧，提醒使用剪刀的安全性；讓學(xué)生用自己喜歡的顏色制作貓頭鞋，激發(fā)學(xué)生的審美情趣；用剪紙代替繡花，節約課堂時(shí)間，提高課堂效率；讓學(xué)生通過(guò)合作完成，培養學(xué)生與人交往、合作的能力。）
三、動(dòng)手嘗試
1、提問(wèn)：按同學(xué)們所設想的步驟，能不能縫制出貓頭鞋呢？下面就該輪到同學(xué)們大顯身手了，你們準備怎么完成呢，小組內有怎樣的分工呢？
2、學(xué)生分組討論、各自分工。
3、分組動(dòng)手操作，播放輕音樂(lè )《茉莉花》。
4、教師巡視。
�。ㄗ寣W(xué)生自己分工，也是體現學(xué)生組織能力、合作能力的手段之一。播放有地方特色的輕音樂(lè )《茉莉花》，為學(xué)生創(chuàng )設優(yōu)美、恬靜、親切的活動(dòng)氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)家鄉民間藝術(shù)的情感。）
5、在學(xué)生基本完成的時(shí)候，安排以下環(huán)節：
提問(wèn)：同學(xué)們，在制作貓頭鞋的過(guò)程中，你們遇到了哪些困難，又是怎么解決這些困難的？還有哪些在小組內不能解決的困難，提出來(lái)大家一起解決。
�。�1）指名說(shuō)在小組內縫制貓頭鞋的過(guò)程中遇到了什么困難，是怎么解決的。
�。�2）提出小組內不能解決的困難，在小組間進(jìn)行解決。
�。ㄟ@樣的環(huán)節設計，旨在及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在小組成員的自主探究的基礎上，運用集體的智慧解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，從而提高課堂效率。）
四、評價(jià)鞏固
視頻展示臺展示學(xué)生作品，評價(jià)。
師：眼看著(zhù)一雙雙精美又可愛(ài)的貓頭鞋在同學(xué)們的手中誕生，老師佩服同學(xué)們的心靈手巧，佩服同學(xué)們精誠合作的精神。同學(xué)們一定迫不及待地想向大家展示一下自己的作品吧？老師給你們機會(huì )，哪一組先愿意將自己的作品展示給大家看呢？
學(xué)生展示作品，并做簡(jiǎn)介：作品是哪一組制作的，本組成員是怎么分工的'，選用了哪些材料，是怎樣進(jìn)行布片顏色搭配的等等。
1、組內自評。本組成員感到最得意的地方在哪里，不滿(mǎn)足的地方又在哪里等。（著(zhù)重引導學(xué)生看到作品的優(yōu)點(diǎn)，以鼓勵為主。）
2、小組間互評。小組間成員通過(guò)比較作品進(jìn)行評價(jià)，說(shuō)說(shuō)本組作品的優(yōu)缺點(diǎn)，評評別組作品的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議等。（意在讓學(xué)生通過(guò)作品比較提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，取人之長(cháng)、補己之短。）
3、教師評價(jià)。（用客觀(guān)的、賞識的眼光看學(xué)生的作品，樹(shù)立學(xué)生的自信心和自豪感；在大的環(huán)節上給予指導性的建議，激發(fā)學(xué)生制作出更完美的作品的欲望。）
五、演示指導
1、師：下面請同學(xué)們看一下老師的縫制貓頭鞋的步驟以及注意點(diǎn)。
2、教師在視頻展示臺前演示貓頭鞋的縫制過(guò)程，邊演示，邊講解，提示注意點(diǎn)。如：剪刀使用的技巧和安全性，縫制過(guò)程中針?lè )ǖ氖褂眉记�，貓頭鞋各部分連接時(shí)要注意位置擺放合理、美觀(guān)、學(xué)生觀(guān)察，學(xué)習技巧。
3、在老師的演示指導下，學(xué)生對自己的作品再一次進(jìn)行完善。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節充分顯示教者的主導作用。）
六、拓展延伸
1、提問(wèn)：同學(xué)們通過(guò)這節課的學(xué)習，有什么收獲呢？
指名回答。（及時(shí)捕捉信息，了解反饋。引導學(xué)生了解貓頭鞋這種傳統的民間藝術(shù)，掌握貓頭鞋制作的基本技巧和方法。）
2、誰(shuí)再來(lái)復述一下貓頭鞋的制作過(guò)程？
指名回答。（當場(chǎng)鞏固所學(xué)，加深印象。）
3、（課件再現貓頭鞋圖片）你們能不能再動(dòng)一下腦筋，按照制作貓頭鞋的步驟，創(chuàng )造出更多不同造型的童鞋呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意。
指名說(shuō)。（引導學(xué)生按照貓頭鞋制作的步驟，展開(kāi)豐富的想象力，說(shuō)說(shuō)其他造型的童鞋的創(chuàng )意。激發(fā)學(xué)生想象力、創(chuàng )造力。）
4、師小結：請同學(xué)們課后去思考、去實(shí)踐。同學(xué)們可以到商店的童鞋柜臺查看，可以去民間手工藝術(shù)展覽館參觀(guān)，也可以跟身邊的一些民間藝人學(xué)習，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上去搜索，尋找靈感，相信通過(guò)小朋友們靈巧的雙手，一定還會(huì )制作出更多精美的、造型獨特的童鞋。到時(shí)，我們舉辦一個(gè)童鞋展覽，老師相信你們每個(gè)人的作品都能展示在大家面前。
�。ㄓ眠@樣的形式調動(dòng)學(xué)生再次投身實(shí)踐的熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國民間藝術(shù)的思想感情。）
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