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小學(xué)五年級論語(yǔ)讀后感
導語(yǔ):《論語(yǔ)》是我國儒家思想的前年經(jīng)典絕學(xué),是一部記載孔子及其弟子言行的書(shū),其中大多是孔子回答弟子們的提問(wèn)后所做的記錄;以下是為大家整理的小學(xué)五年級論語(yǔ)讀后感,希望能夠幫助大家!
篇一:論語(yǔ)讀后感
古人云:“半部論語(yǔ)治天下!边@個(gè)暑假,我就背了大半部論語(yǔ)。別說(shuō)里面的內容了,就單單簡(jiǎn)介就把我嚇了一跳:1988年,第75位諾貝爾獎獲得主在法國巴黎說(shuō):”如果人類(lèi)想在21世紀生存下去的話(huà),必須回到2500年前去汲取孔子的智慧!钡拇_,我讀了大半部論語(yǔ),也懂得了不少做人的、學(xué)習的道理。
論語(yǔ)一共分二十篇,主要都是孔子說(shuō)的話(huà)。背論語(yǔ),真是受益匪淺。
8月8日,是奧運會(huì )的開(kāi)幕式。有一個(gè)環(huán)節,是有2008個(gè)人在擊缶,他們一邊擊缶一邊誦論語(yǔ):有朋自遠方來(lái),不亦樂(lè )乎……;禮之用,和為貴,先王之道,斯為美……當時(shí),我大聲地跟著(zhù)背,我弟弟則在一旁跟著(zhù)小小聲的背。
論語(yǔ)蘊含的道理實(shí)在太多了,而且都是精華。我的理解雖然有限,但也理解了好些句子:子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!边@句話(huà)就是說(shuō),光讀書(shū)不思考,你是不會(huì )體會(huì )到其中的精華;光思考而不去學(xué)習,也體會(huì )不到其中的精粹的。就像我們吃東西一樣,如果我們不去細細品味,就不會(huì )嘗到它的精華所在。若光去品味,而不去嘗它表面的味道,那也沒(méi)用。兩全其美,那才叫好。
子曰:“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內自省也!边@句話(huà)中的道理就是:見(jiàn)到品德高尚的熱愛(ài)學(xué)習的人,我們就應該像那種人學(xué)習;見(jiàn)到品德低下,不熱衷于學(xué)習的人,我們就應該問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有像那種人那樣。有時(shí)候,我們考試成績(jì)下來(lái)了,考了95分,自我感覺(jué)不錯,因為還有好多同學(xué)排在我后面呢。其實(shí)這樣想是不對的,連兩千多年前的'孔子都知道這樣是不會(huì )有前途的。
我十分佩服孔子的智慧,沒(méi)想到在兩千多年前,就已經(jīng)產(chǎn)生了那么多道理的精華,在我們現在那么發(fā)達的社會(huì )都那么需要它。
論語(yǔ)的內容實(shí)在太深奧了。一時(shí)是理解不過(guò)來(lái)的。在以后的成長(cháng)過(guò)程中,我會(huì )慢慢的體會(huì )到它的精髓。
篇二:論語(yǔ)讀后感
前陣子媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)——《論語(yǔ)》,帶著(zhù)好奇,我津津有味地看了起來(lái)。
《論語(yǔ)》中有一句話(huà)是:子曰:“君子博學(xué)于文,約之以禮,亦可以弗畔(叛)矣夫!”意思是:孔子說(shuō):“君子要廣泛地學(xué)習一切知識,并且用禮來(lái)約束自己,這樣就可以不背離君子之道了!睘榱藥椭⒆永斫,下面還有一個(gè)小故事,講的是有一個(gè)小孩很放縱自己,想干什么就干什么,大家都以為他沒(méi)出息。一天,他聽(tīng)見(jiàn)有人對自己家的孩子說(shuō):“你不要和他玩,他仗著(zhù)自己家有錢(qián)不讀書(shū),別跟他學(xué)壞了!彼(tīng)了后收到深深的警醒,覺(jué)得很有道理,從此發(fā)奮讀書(shū),做了一個(gè)有用的人。
是啊,我們要從小嚴格約束自己,廣泛地學(xué)習科學(xué)文化知識,不能放縱自己。我不由地想起了我自己。這個(gè)暑假,我沒(méi)有能好好guǎn lǐ自己的學(xué)習,每次都是在媽媽的再三提醒下做作業(yè)、看書(shū)。我又想到,我的一個(gè)姐姐在常熟市重點(diǎn)中學(xué)1200名學(xué)生的入學(xué)考試中考到了第2名,而***媽卻向來(lái)不太管孩子的學(xué)習,我對姐姐的聰明絕頂佩服不已。而媽媽卻說(shuō),姐姐能取得好成績(jì),都是靠自己的勤奮與自覺(jué)。她沒(méi)有參加任何輔導班,媽媽也只讓她自己學(xué)習,就是在這樣的情況下,姐姐自己抓重點(diǎn)、做練習,取得了全市第二名的優(yōu)秀成績(jì)。我想,如果我也像姐姐一樣學(xué)習,我會(huì )不會(huì )也會(huì )有她那么好的成績(jì)呢?
故事里的孩子通過(guò)自己的'努力成為遠近聞名的學(xué)者,姐姐通過(guò)自己的勤奮、自覺(jué)取得好成績(jì),而我卻仍然事事靠老師,靠家長(cháng),總希望別人推著(zhù)自己前進(jìn)?涩F在我明白了,在激烈的競爭中,我們不能靠老師、靠家長(cháng),只能靠我自己,靠我的努力,靠我的勤奮。我要像故事中的孩子一樣,及時(shí)改正錯誤,自我約束,奮發(fā)努力,取得更好的成績(jì)。
篇三:論語(yǔ)讀后感
《論語(yǔ)》是我國儒家思想的前年經(jīng)典絕學(xué),是一部記載孔子及其弟子言行的書(shū),其中大多是孔子回答弟子們的提問(wèn)后所做的記錄;有一部分是回答諸侯國君、卿大夫和各方人士的問(wèn)題;還有一部分沒(méi)有問(wèn)題,只是記錄孔子的一些言論。因此,《論語(yǔ)》中記載的言論涉及方方面面,充分反映了儒家思想的精髓,其中的很多思想至今對我們的言行都有很好的指導意義。
例如在“溫故而知新,可以為師矣”這句話(huà)中,孔子告訴我們如何正確對待已經(jīng)學(xué)過(guò)的.知識;在“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”這句話(huà)中,我們知道讀書(shū)而不思考就會(huì )茫然無(wú)所知,只空想而不讀書(shū)就必然會(huì )產(chǎn)生疑惑等等。
然而,如果我們仔細閱讀《論語(yǔ)》,除了那些我們都很熟悉的千古名句之外,我們還會(huì )找到一些能夠反映時(shí)代背景的語(yǔ)句。
例如:“自行束修以上,我未嘗無(wú)誨焉!彼囊馑际牵簩W(xué)生主動(dòng)帶一束肉干來(lái)見(jiàn)我,我是不會(huì )不教他的。我認為,當今社會(huì )的師生關(guān)系融洽,學(xué)生尊敬老師,老師愛(ài)護學(xué)生,這些都不需要物質(zhì)來(lái)衡量的,而在孔子生活的那個(gè)年代,學(xué)生要送禮才可以得到老師的賜教,這足以反映出當時(shí)封建社會(huì )的腐朽。
再如:“朝,于下大夫言侃侃如也;與上大夫言,誾誾如也;君在,踧踖如也,與與如也!币馑际钦f(shuō),孔子上朝的時(shí)候,與下大夫說(shuō)話(huà),侃侃而談,從容不迫;與上大夫說(shuō)話(huà),態(tài)度和悅;君子在場(chǎng)時(shí),說(shuō)話(huà)局促不安。從中可以看出,孔子和不同等級的人說(shuō)話(huà)態(tài)度明顯不同,他的做法與當今以人為本、和諧社會(huì )是不相符的,充分說(shuō)明孔子所處時(shí)代是一個(gè)等級分明的時(shí)代。
此外,從“朋友之饋,雖車(chē)馬,非祭肉,不拜!保ㄒ馑际钦f(shuō)朋友送的禮物如果只有車(chē)馬,沒(méi)有祭肉,孔子也不會(huì )行拜禮)中,我們可以很清楚地看到,當時(shí)的人們很重視祭祀祖先,即使別人送再多的東西,如果沒(méi)有祭肉,主人也不會(huì )高興等。
當然,雖然在《論語(yǔ)》中,我們看到了一些帶有明顯時(shí)代色彩,透露出封建社會(huì )的腐氣息的言論,但從整體上看,它帶給我們更多的是做人做事的原則、治家治國道理,使我們受益匪淺。因此,它仍是一本好書(shū),孔子也毫無(wú)疑問(wèn)是中華民族最偉大的思想家、教育家之一。
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