- 小學(xué)數學(xué)《中位數》教學(xué)設計及反思 推薦度:
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數學(xué)中位數教學(xué)設計模板
中位數是數學(xué)的一個(gè)知識點(diǎn),我們知道應該怎么樣把這個(gè)知識點(diǎn)傳授給學(xué)生們嗎?在此,小編為大家準備好了數學(xué)中位數教學(xué)設計模板,一起來(lái)學(xué)習吧!
教學(xué)目標
1.認識中位數,并會(huì )求出一組數據中的中位數。
2.理解中位數的意義和作用。它也是數據代表,可以反映一定的數據信息,幫助人們在實(shí)際問(wèn)題中分析并做出決策。
3.會(huì )利用中位數分析數據信息做出決策。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn):認識中位數這種數據代表。
2.難點(diǎn):利用中位數分析數據信息做出決策。
教學(xué)過(guò)程
一、自主學(xué)習
通過(guò)預習教材P142~P143的內容,完成下面各題。
1.把一組數據___________的順序排列,如果數據的個(gè)數是_____數,那么位于_______的數稱(chēng)為這組數據的中位數。如果數據的個(gè)數是_____數,那么位于中間的____個(gè)數的平均數稱(chēng)為這組數據的中位數。
2.優(yōu)點(diǎn):中位數把一組數據分成數目________的兩部分,其中一部分_______或_______中位數,而另一部分_______或_______中位數,因此,中位數常用來(lái)描述__________________.
3.缺點(diǎn):它沒(méi)有利用數據中_________信息,因此,有時(shí)它可能不是____________.
二、嘗試應用
1. 數據8、9、9、8、10、8、9、8、10、7、9、9、8的中位數是 .
2. 一組數據23、27、20、18、X、12,它的中位數是21,則X的值是 .
3.某公司銷(xiāo)售部有營(yíng)銷(xiāo)人員15人,銷(xiāo)售部為了制定某種商品的銷(xiāo)售金額,統計了這15個(gè)人的銷(xiāo)售量如下(單位:件)
1800、510、250、250、210、250、210、210、150、210、150、120、120、210、150
求這15個(gè)銷(xiāo)售員該月銷(xiāo)量的中位數。
假設銷(xiāo)售部負責人把每位營(yíng)銷(xiāo)員的月銷(xiāo)售定額定為320件,你認為合理嗎?如果不合理,請你制定一個(gè)合理的銷(xiāo)售定額并說(shuō)明理由。
4.隨機抽取我市一年(按365天計)中的30天平均氣溫狀況如下表:
溫度(℃) -8 -1 7 15 21 24 30
天數 3 5 5 7 6 2 2
請你根據上述數據回答問(wèn)題:
。1)。該組數據的中位數是什么?
。2)。若當氣溫在18℃~25℃為市民“滿(mǎn)意溫度”,則我市一年中達到市民“滿(mǎn)意溫度”的大約有多少天?
答案:1. 9; 2. 22; 3. (1)210件 (2)不合理。因為15人中有13人的銷(xiāo)售額達不到320件(320雖是原始數據的平均數,卻不能反映營(yíng)銷(xiāo)人員的一般水平),銷(xiāo)售額定為210件合適,因為它既是中位數,是大部分人能達到的額定。 4.(1)15. (2)約97天
三、當堂檢測
1.公園里有甲、乙兩群游客正在做團體游戲,兩群游客的年齡如下:(單位:歲)
甲群:13、13、14、15、15、15、16、17、17.
乙群:3、4、4、5、5、6、6、6、54、57.
。1)、甲群游客的平均年齡是 歲,中位數是 歲,其中能較好反映甲群游客年齡特征的是 。
。2)、乙群游客的平均年齡是 歲,中位數是 歲,其中能較好反映乙群游客年齡特征的是。
2.某公司有15名員工,它們所在的部門(mén)及相應每人所創(chuàng )的年利潤如下表示:
部門(mén) A B C D E F G
人數 1 1 2 4 2 2 3
每人所創(chuàng )的年利潤 20 5 2.5 2.1 1.5 1.5 1.2
根據表中的信息填空:
。1) 該公司每人所創(chuàng )年利潤的平均數是 萬(wàn)元。
。2) 該公司每人所創(chuàng )年利潤的中位數是 萬(wàn)元。
。3) 你認為應該使用平均數和中位數中哪一個(gè)來(lái)描述該公司每人所創(chuàng )年利潤的一般水平?答
答案:1.(1)15、15、中位數; (2)15、5.5、中位數。
2.(1)3.2萬(wàn)元 (2)2.1萬(wàn)元 (3)中位數
四、本節小結
中位數僅與數據的排列位置有關(guān),某些數據的移動(dòng)對中位數沒(méi)有影響,中位數可能出現在所給數據中也可能不在所給的數據中,當一組數據中的個(gè)別數據變動(dòng)較大時(shí),可用中位數描述其趨勢。
五、課后作業(yè)
。1)課本第144頁(yè)練習題
。2)課本第148頁(yè)習題第6題;
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