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家長(cháng)育兒必讀：按性格教育孩子
家長(cháng)教育孩子，自古以來(lái)都是各師各法，有些更不講求“章法”，以致最終“束手無(wú)策”。撇開(kāi)“自家那套就是最好”的想法，家長(cháng)可想過(guò)轉用一些“理論性”的教子方法——
按性格教育孩子
完美型
行為特征：做事認真、有很多“應該”和“不應該”的標準；抗拒做沒(méi)有完美結果的事情；注重達到老師的期望；傾向壓制負面情緒，如傷心和憤怒。
教子招數：媽媽要先尊重孩子的看法，同時(shí)引導他作多方面和多角度的觀(guān)察，避免做事欠缺彈性。此外，亦可鼓勵他培養個(gè)人興趣和幽默感，并留意他的生活目標，避免給自己太大壓力。
助人型
行為特征：強烈關(guān)心周遭的人；總是嘗試讓老師覺(jué)得自己是“好幫手”；與人交往，喜歡采取別人喜歡的態(tài)度，如主動(dòng)借出玩具；對老師的評語(yǔ)敏感在意，看到父母對別人好時(shí)會(huì )妒忌。
教子招數：孩子容易被誤會(huì )為“多事”，媽媽要理解他只是出于關(guān)心，因為他的自信心建基于別人的好評上。注重教導孩子關(guān)心別人時(shí)也要善待自己，如表達某種程度的憤怒和拒絕。
成就型
行為特征：追求個(gè)人表現；為得到贊賞和認同而表現努力；對長(cháng)輩的指示必定承諾；不用“開(kāi)心”或“寂寞”等來(lái)形容自己；對別人的感情偏向于冷漠對待。
教子招數：媽媽要讓孩子學(xué)習如何提升社交技巧，例如體諒他人，亦要教導他們察覺(jué)自己的情感，不要太過(guò)計較得失。此外，可培養他享受繪畫(huà)或音樂(lè )等以平衡生活。
自我型
行為特征：不喜歡與朋友做相同的事情；討厭服從長(cháng)輩的指示；幻想力強，例如玩Barbie公仔時(shí)幻想無(wú)窮無(wú)盡；做事多從“感性”出發(fā)；容易因小事興奮或傷心。
教子招數：要避免過(guò)多干涉和保護孩子，也不要壓抑他的想像力，可加強培養他的創(chuàng )造力，以及教導他理性地表達情感。
思想型
行為特征：沉默寡言，不喜歡與人交談和群體行動(dòng)；感情起伏較少，多面無(wú)表情；愛(ài)觀(guān)察及問(wèn)老師問(wèn)題；喜歡汲取新知識，花較多時(shí)間看書(shū)和思考。
教子招數：孩子的社交能力較弱，家長(cháng)要鼓勵他主動(dòng)與人交往，也要肯定他的看法以提升其自信心。不可壓抑他的好奇心，或說(shuō)“你知道也沒(méi)用啦！”等話(huà)。
忠誠型
行為特征：給人過(guò)分緊張的感覺(jué)；容易退縮和多疑慮；害怕嘗試新事物；努力避免被批評或指責；社交上較少突出自己；服從如老師等權威人物。
教子招數：對孩子認真的態(tài)度表示欣賞之余，也要教導他凡事放松一點(diǎn)�？砂才藕⒆舆m當地參與具挑戰性的活動(dòng)，增強自信心。切忌作出批評，因為他會(huì )記得一清二楚，而令自己過(guò)分緊張失落。
歡樂(lè )型
行為特征：性格開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)；盡可能不讓自己辛苦、有壓力；較難專(zhuān)心溫習功課；做事容易半途而廢；被父母責罵雖立即有悔意，卻很快忘記；喜歡跟大班朋友在一起；不斷渴望得到新奇刺激的玩意。
教子招數：可引用創(chuàng )意學(xué)習法，讓孩子寓學(xué)習于一些有趣的活動(dòng)上，亦要加強他的責任感，如功課即使困難也要完成。他有時(shí)會(huì )得意忘形，要教導他習慣理解別人的感受。
領(lǐng)袖型
行為特征：行事大膽有自信；渴望獨立自主；不愛(ài)被家長(cháng)“擺布”，經(jīng)�！绊斪臁�；維護朋友，是別人眼中的“義氣仔女”。
教子招數：對孩子要保持忍耐，切忌“硬碰硬”，可多邀請他共同商議協(xié)定，以及給他一定的自主權，讓他感到受尊重。同時(shí)可為他安排一些靜態(tài)活動(dòng)，學(xué)習冷靜。
平和型
行為特征：文靜內向，做事處之泰然；平時(shí)較難表達感受，有時(shí)不懂控制情緒就會(huì )大發(fā)脾氣；不喜歡有沖突；遇壓力時(shí)有回避傾向，如拖延做功課；不喜歡也不擅長(cháng)作決定。
教子招數：適當贊賞對這類(lèi)型的孩子最為奏效，再輔助他訂立一些目標，他就會(huì )變得有沖勁。另外，要鼓勵他多作決定，避免過(guò)分依賴(lài)，亦要教他如何表達情緒。
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