小學(xué)數學(xué)課件設計

小學(xué)數學(xué)課件設計

　　教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。下面是小編為大家提供的關(guān)于小學(xué)數學(xué)的課件設計，內容如下：

　　活動(dòng)名稱(chēng)：《找小貓》

　　活動(dòng)內容：數學(xué)領(lǐng)域

　　組織形式：分組教學(xué)

　　幼兒年齡：3—4歲

　　【活動(dòng)目標】

　　1、聽(tīng)音樂(lè )做游戲，體驗游戲的快樂(lè );

　　2、在游戲中觀(guān)察上下、里外、前后的方位詞。

　　【活動(dòng)由來(lái)】

　　《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出“小班幼兒應具備能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞�！蔽覀冃∫话嗪⒆幼罱�在戶(hù)外及活動(dòng)室活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì )出現關(guān)于對上下、前后燈方位詞的言語(yǔ)，《綱要》中也指出“活動(dòng)的內容應源于幼兒生活，貼切幼兒生活”基于對小一班幼兒已有經(jīng)驗的觀(guān)察，我決定開(kāi)展本次活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒對方位詞上下、里外、前后的理解。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、幼兒已有的經(jīng)驗準備：幼兒在生活中對方位有一定的認知;

　　2、物質(zhì)材料的準備：幼兒前期熟悉音樂(lè )和游戲規則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　通過(guò)情景游戲，吸引幼兒興趣。

　　今天貓媽媽要帶小貓出去玩，我們玩什么游戲呢?捉迷藏的游戲，今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、紙盒的外面;柜子的后面、地墊的前面等地方。

　　二、基礎部分

　　1、聽(tīng)音樂(lè )、玩游戲。

　　幼兒聽(tīng)到音樂(lè )后開(kāi)始玩捉迷藏的游戲，教師開(kāi)始找，問(wèn)：小貓小貓在哪里?

　　小貓答：“小貓小貓在這里”問(wèn)：小貓你藏在什么地方?

　　引導幼兒大聲說(shuō)出自己藏在

　　××的前后里外上下

　　2、總結第一次玩游戲的問(wèn)題，第二次玩游戲。

　　在游戲中，引導幼兒不要都藏在一個(gè)地方，避免安全隱患。要輕輕去躲，貓媽媽沒(méi)有找到的時(shí)候不要出聲音。

　　3、第三次玩游戲，引導幼兒藏在不一樣的地方。

　　在游戲過(guò)程中，教師要有意識的引導孩子大聲說(shuō)出方位詞，鞏固孩子對方位詞的認識。表?yè)P幼兒在游戲過(guò)程中藏在了不同的位置。

　　三、結束部分

　　今天貓媽媽帶著(zhù)小貓們玩了捉迷藏的游戲，說(shuō)一說(shuō)我們都藏在了什么地方啊

　　小貓們玩游戲玩累了，去喝一點(diǎn)水，一會(huì )貓媽媽帶你們去玩其他好玩的游戲。

　　找小貓這一活動(dòng)我在給小班幼兒上的過(guò)程中發(fā)現他們都也別的喜歡，寓教育于游戲，使幼兒在做中玩，做中學(xué)。

【小學(xué)數學(xué)課件設計】相關(guān)文章：

小學(xué)數學(xué)旋轉課件06-25

小學(xué)數學(xué)方程的課件06-25

小學(xué)數學(xué)負數課件06-25

小學(xué)數學(xué)統計課件06-25

小學(xué)數學(xué)動(dòng)態(tài)課件06-25

小學(xué)數學(xué)平移課件06-25

小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀課件06-25

小學(xué)數學(xué)小熊請客課件06-25

小學(xué)數學(xué)角的度量課件06-25

小學(xué)數學(xué)比例知識課件06-26