- 相關(guān)推薦
2017年老師開(kāi)家長(cháng)會(huì )心得總結
家長(cháng)會(huì )是學(xué)校和家庭的溝通平臺，以下是小編分享的2017年老師開(kāi)家長(cháng)會(huì )心得總結，一起來(lái)閱讀參考吧！
2017年老師開(kāi)家長(cháng)會(huì )心得總結【1】
從一名在校大學(xué)生轉變成一位站在那三尺講臺上的一名新老師，一直以來(lái)我們都是坐在講臺下面聽(tīng)課的學(xué)生，而如今當我們站在自己一直向往的那個(gè)位置上時(shí)，不用說(shuō)心情肯定是無(wú)法形容的激動(dòng)。我被分在初二楊老師那實(shí)習，老師的笑容和親切讓我們突然消除了一身的緊張。面對講臺下面的學(xué)生，我感覺(jué)不只是一種教學(xué)的義務(wù)和工作，更多的是責任！僅僅一個(gè)星期的實(shí)習工作，讓我已經(jīng)更加喜歡上了這個(gè)職業(yè)。實(shí)習前的安排工作、實(shí)習時(shí)聽(tīng)課、備課，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方。經(jīng)過(guò)自己的親身體驗，以及對自己講課的分析，淺談一下自己的心得體會(huì )。
很意外，初次站在講臺上時(shí)我并沒(méi)有緊張。就像楊老師說(shuō)的：“站在講臺上要大膽不要緊張，要把自己看成是他們的正式代課老師而不是實(shí)習生或實(shí)習老師�！钡谝淮握秸驹谥v臺上我以為我也會(huì )像大部分第一次站在講臺上的老師一樣緊張、語(yǔ)無(wú)倫次或是怯場(chǎng)。當我真的站在那三尺講臺前的時(shí)候，我的顧慮全都消除了。聽(tīng)這那熱烈的掌聲和看著(zhù)學(xué)生對新老師那好奇而又期待的眼神。我知道這節課我一定要上好！美術(shù)課本來(lái)就是一種藝術(shù)美的享受。所以我們的氛圍應該是輕松愉快的。讓學(xué)生在忙碌緊張的'學(xué)習中能夠放松用心的去享受。讓美術(shù)成為他們的一個(gè)愛(ài)好。
聽(tīng)課對自己的教學(xué)所起作用，我們每個(gè)新教師都是知道的，所以多聽(tīng)課，自己的教學(xué)才能有更快的進(jìn)步。聽(tīng)課不是把一些老教師的課“復制”到自己的課上來(lái)，而是當成一種研究，在聽(tīng)課之前，要先備好課，再去聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，然后進(jìn)行比較，分析自己與優(yōu)秀教師存在的差距，找出原因，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，好的經(jīng)驗方法，同時(shí)自己要勇于創(chuàng )新，有一套自己的教學(xué)方法。評課是一種診斷式研究：聽(tīng)見(jiàn)課就要進(jìn)行評課，讓優(yōu)秀教師點(diǎn)評自己的課，從中受到啟發(fā)和幫助，可以對其他教師進(jìn)行評課，吸收他人的精髓�！敖虒W(xué)反思”是一個(gè)不可忽略的環(huán)節。平時(shí)，自己在教學(xué)中會(huì )發(fā)現很多問(wèn)題，或成功的失敗的，應該用心記下來(lái)，進(jìn)行深入反思，這樣使自己的教學(xué)更深刻，更快成長(cháng)。
作為一名美術(shù)教師，我認為首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，然后要學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應該根據教學(xué)的內容和學(xué)生的特點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，或討論，或寫(xiě)生，動(dòng)手制作，以靈活多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引導學(xué)生學(xué)習美術(shù)。另外，還要充分利用多媒體及實(shí)物攝影技術(shù)，利用電視、錄象、投影、多媒體等音像手段創(chuàng )設情境。充分挖掘學(xué)生的審美意識、審美需要和審美潛能。讓他們體驗到教材之美。積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，只有這樣，學(xué)生才會(huì )興致勃勃地學(xué)好美術(shù)。那么怎么上好一堂美術(shù)課呢？
首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我首先就和同學(xué)講：學(xué)美術(shù)要做到“我要畫(huà)，而不是要我畫(huà)。不僅是美術(shù)任何的學(xué)習都是這樣�！毙睦韺W(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習動(dòng)機，是學(xué)生對學(xué)科內容的內在興趣”，只有這種“內在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，用啟發(fā)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生想象；用各種視聽(tīng)手段來(lái)豐富學(xué)生的感受，積累視覺(jué)經(jīng)驗。培養學(xué)生主動(dòng)參與意識。在教學(xué)《從心底感受自然》一課時(shí)，在講大自然四季的變化時(shí)，找了一些優(yōu)美的風(fēng)景圖片讓學(xué)生欣賞，然后我問(wèn)他們喜歡哪個(gè)季節？如果用一種色彩來(lái)形容你喜歡的季節它將是什么顏色呢？為什么呢？通過(guò)多媒體欣賞四季的圖片考慮問(wèn)題。圖片伴隨著(zhù)優(yōu)美的輕音樂(lè )出現在大屏幕上，同學(xué)們看的很認真也很投入。欣賞之后，同學(xué)們便開(kāi)始踴躍的回答我上面提出的問(wèn)題，興趣點(diǎn)很快集中起來(lái)。一堂好的課還必須有好的開(kāi)頭，俗話(huà)說(shuō)的好；“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一本好書(shū)，一部電影，要吸引住讀者、觀(guān)眾，精彩的開(kāi)頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒(méi)有精彩的開(kāi)場(chǎng)白如何吸引學(xué)生呢？所以要上好一堂課的導入語(yǔ)設計的好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣自然多教學(xué)產(chǎn)生積極作用。在教學(xué)的過(guò)程當中我采用了幾個(gè)方面來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性：如運用謎語(yǔ)導入，學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師，在課堂上如果可以運用幽默的語(yǔ)言，教學(xué)過(guò)程會(huì )更輕松，更有效。故事的導入也很好，青少年大多都喜歡聽(tīng)故事，，他們一聽(tīng)故事就會(huì )興致勃勃，注意力高度集中很好的激發(fā)學(xué)生的興趣。
當然教師的自身素質(zhì)也很重要。教師要培養學(xué)生創(chuàng )造性思維活動(dòng)上好一堂課，首先要使自己成為一名創(chuàng )造者，要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng )造出富有個(gè)性的獨特的新穎的教學(xué)方式，力爭使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，教師也要以一個(gè)探索者的身份出現，對有些問(wèn)題，可以回答；有些如果不清楚，可以說(shuō)：“我們一起來(lái)琢磨“，從而激發(fā)學(xué)生的探究性。還應該具備整體把握課堂教學(xué)的心理素質(zhì)，有把握住學(xué)生突如其來(lái)的奇怪想法，不能以自己的淺薄來(lái)否定學(xué)生的靈感，同時(shí)要加強文化修養和語(yǔ)言表達能力。
在這一個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中有很多收獲也有很多的缺憾，例如由于剛剛開(kāi)始教學(xué)，在時(shí)間的把握與分配上，課堂上學(xué)生活動(dòng)時(shí)間較少，講解太多；也會(huì )因為每個(gè)班的情況不同，學(xué)生的積極性也是不同的。老師在授課時(shí)也要因班制宜等。我將在以后的教學(xué)、學(xué)習、生活中不斷地總結經(jīng)驗，學(xué)會(huì )運用更多、更好的教學(xué)方法，認真的上好每一堂課。
2017年老師開(kāi)家長(cháng)會(huì )心得總結【2】
姜校長(cháng)說(shuō)：“陶老師的報告像山間凈澈甘美的清泉，令人心曠神怡，如沐春風(fēng)。像盛夏徐徐春來(lái)的微風(fēng)，令人神清氣爽，如飲甘霖。更像藝術(shù)燦爛的陽(yáng)光，映射到我們內心的深處，令我們感到溫暖和幸福。但同時(shí)也讓我感到了一種危機感，一種不讀書(shū)就要被淘汰的社會(huì )現實(shí)�！苯裉煊行衣�(tīng)了陶老師的報告，見(jiàn)識了他儒雅的風(fēng)度，淵博的學(xué)識，演說(shuō)家的口才，不禁讓人精神振奮，豪情滿(mǎn)懷。
學(xué)校培養學(xué)生是一種責任，教師讀書(shū)也是一種責任。好學(xué)校是一方池塘，而校長(cháng)就是那個(gè)挖池塘的人。從去年開(kāi)始我和其他老師一樣深受姜校長(cháng)潛移默化的影響，重新又拾起了多年不曾摸過(guò)的書(shū)。從最基本的《讀者》，《意林》，慢慢走向專(zhuān)業(yè)化書(shū)籍《學(xué)生第一》，《做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)老師》等等。讀書(shū)給我的最大收獲就是讓我學(xué)會(huì )了思考。從書(shū)中重新找回了自信快樂(lè )的自己。我從不奢望自己能成為一個(gè)思想家，但我一定要成為一個(gè)獨立的思考者。
人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)。我決心做一個(gè)心中有夢(mèng)、志向遠大、有思想、有信仰、有追求的新教師。他應該具備以下四者：一是教育專(zhuān)業(yè)者;二是學(xué)校生態(tài)的建構者;三是學(xué)習和生長(cháng)的開(kāi)發(fā)者;四是信念的傳播者。
做一個(gè)有專(zhuān)業(yè)感的教師：做一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)者，應包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)兩個(gè)方面，教師專(zhuān)業(yè)化的支撐是教師的教育教學(xué)思想，也就是基于“人本”的對學(xué)生的尊重、研究、認識;“一次充電，永遠放電”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，教師應當成為終身學(xué)習的楷模，教師的專(zhuān)業(yè)知識和教育理念只有不斷地更新，教師才能跟上時(shí)代的潮流，成為新世紀教育教學(xué)改革的弄潮兒。一個(gè)真正的教師，他對教育的認識，對教育規律的把握，對教育手段的運用，對教育現象的思考，對教育契機的捕捉，都有著(zhù)極強的專(zhuān)業(yè)能力、素養和精神的要求，并且，所有這些都必須在教育實(shí)踐的土壤中生根、發(fā)芽，才會(huì )產(chǎn)生實(shí)際的意義和價(jià)值 。
做一個(gè)學(xué)校生態(tài)的構建者：做一個(gè)終身學(xué)習者，成就學(xué)生、發(fā)展自己。在“照亮”學(xué)生的過(guò)程中，同時(shí)也“照亮”了自己。一個(gè)幸福的教師是一個(gè)有眼力的人，能夠從別人想不到的地方想到問(wèn)題，能夠從別人看不到事情的地方發(fā)現事情。所謂眼中有事，這事是什么?是課堂中學(xué)生生命活力的激發(fā)，是操場(chǎng)上學(xué)生生命的張揚，是寢室中學(xué)生生活的多姿多彩，是食堂里學(xué)生身體發(fā)育過(guò)程中的營(yíng)養，是大自然中長(cháng)大的一草一木，是日常生活中自己的一言一行。天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀(guān);大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無(wú)比。這是一位哲人對“寬容”最生動(dòng)直觀(guān)的詮釋。作為一名教師，我們應當認識到：寬容，不但是一種仁慈和關(guān)愛(ài)，更是一種信任和激勵。
學(xué)習和生長(cháng)的開(kāi)發(fā)者：“別讓我為了學(xué)生懵懂或前學(xué)后忘而傷心痛苦，讓我比做母親的'更為慈愛(ài)，像母親一般愛(ài)護那些不是我親生的小孩……給我樸質(zhì)，給我深度，讓我每天教學(xué)時(shí)避免煩瑣平淡，讓我在工作時(shí)，拋開(kāi)個(gè)人物質(zhì)的追求和世俗的苦惱，讓我的手在懲罰時(shí)變得輕纖，在愛(ài)護時(shí)更加溫柔……”(智利著(zhù)名女詩(shī)人米斯特拉爾語(yǔ))
信念的傳播者|：教師必須具備四個(gè)基本理念即學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習，有位專(zhuān)家曾經(jīng)指出：“人類(lèi)的精神史就是一部閱讀史�！� 金庸先生有一句名言：“只要有書(shū)讀，做人就幸福�！庇腥苏f(shuō)：對于女性來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是最好的美容品;對于男性來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是挺酷的一張名片。俄國作家契訶夫認為，人應當有三個(gè)頭腦：生來(lái)的一個(gè)頭腦，從書(shū)中得來(lái)的一個(gè)頭腦，從生活中得來(lái)的一個(gè)頭腦。幸福的教師都明白：只有多讀書(shū)方可重新認識自己，保持頭腦的清晰，在競爭日漸激烈的社會(huì )中永遠立于不敗之地。讀書(shū)會(huì )讓枯燥的生活變得有意義，會(huì )讓工作永葆活力，會(huì )豐富我們的精神世界，讓我們的心靈永遠保持純凈，寧靜，浪漫，激情……閱讀是學(xué)習之本，是立教之根，是生存之道。閱讀應該成為每一個(gè)教師最重要的事情。我們一定要努力做到：每天有閱讀的時(shí)間，有思考的時(shí)間。閱讀，讓我們歸于平靜，與偉人、名人對話(huà);思考，讓我們穿越歲月的迷霧，錘煉教育的智慧。
教師工作千頭萬(wàn)緒，大至家事國事天下事，小至掃地關(guān)窗擦黑板，學(xué)生的思想、學(xué)習、生活，事事都要操心，用“忙、累、煩”三個(gè)字，來(lái)概括教師的心境最恰當不過(guò)了�？墒�，如果你每天都帶著(zhù)埋怨和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，那么，你可能一輩子都只能做個(gè)辛苦的教書(shū)匠。要想做一個(gè)快樂(lè )的教師，首先應該換一個(gè)角度來(lái)看待自己的工作，不要老想著(zhù)工作的忙碌和辛苦，而同時(shí)還應想到，我們這個(gè)職業(yè)特有的“快樂(lè )財富”——每天都被學(xué)生的青春氣息滋養著(zhù)，是難得的精神“滋補品”。這是從事其它職業(yè)的人們享受不到的。
現在閱讀成了我和女兒每天的必修課。雖然她還不能自己閱讀，但是每次我用充滿(mǎn)激情的腔調給她朗讀時(shí)，我倆都會(huì )情不自禁的搖頭晃腦，沉醉其中。表情洋洋灑灑、甚是得意!而且通過(guò)讀書(shū)她認識了好多常用的字，背下了許多優(yōu)秀的篇章和詩(shī)句。
讓讀書(shū)變成一種習慣，變成一種樂(lè )趣!你會(huì )覺(jué)得生活如此美好，一切都是可愛(ài)的!
有人說(shuō)：“教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應當如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果。他應當如星辰，遠看像一盞燈，近看是一團火�！痹肝覀兌寄艹蔀檫@一朵朵靜靜開(kāi)放的百合，一盞盞閃爍的星辰，用自己的青春默默裝點(diǎn)明天美好的教育畫(huà)卷。
【老師開(kāi)家長(cháng)會(huì )心得總結】相關(guān)文章：
老師開(kāi)家長(cháng)會(huì )體會(huì )04-12
開(kāi)家長(cháng)會(huì )老師讓寫(xiě)心得體會(huì )04-18
小班開(kāi)家長(cháng)會(huì )的總結通用04-21
老師開(kāi)家長(cháng)會(huì )自我介紹04-19
開(kāi)家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì )02-19
歷史老師開(kāi)家長(cháng)會(huì )演講詞04-26
開(kāi)家長(cháng)會(huì )講話(huà)09-14