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認識分數教學(xué)方案設計
教學(xué)內容:
江蘇教育版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)數學(xué)三年級(上冊)第98~100頁(yè)"認識幾分之一",《認識分數》教學(xué)設計。
教學(xué)目標:
1.使學(xué)生結合具體情境初步認識幾分之一,并學(xué)會(huì )運用直觀(guān)的方法比較幾分之一的大小。
2.使學(xué)生認識分數的各部分名稱(chēng),能正確讀、寫(xiě)表示幾分之一的分數。
3.結合觀(guān)察、操作、比較、聯(lián)想等活動(dòng),豐富學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗,并引導學(xué)生和同伴交流數學(xué)思考的結果,獲得積極的情感體驗。
4.使學(xué)生體會(huì )數學(xué)來(lái)自生活實(shí)際的需要,感受數學(xué)與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生對數學(xué)的好奇心和興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認識幾分之一。
2、比較分子都是1的幾個(gè)分數的大小。
教學(xué)難點(diǎn):理解幾分之一的含義。
教具、學(xué)具準備:多媒體課件,長(cháng)方形紙、圓紙片、正方形紙、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程:
課前談話(huà):猜老師年齡,說(shuō)自己的年齡。生活中還有哪里用到數?
一、情境--沖突
、虐4個(gè)蘋(píng)果、2瓶礦泉水平均分給2人,每人分得多少?
結合學(xué)生的交流,揭示:每份分得同樣多,數學(xué)上叫做"平均分"。
、瓢岩粋(gè)蛋糕平均分成2份,每人分得多少?
學(xué)生交流,自然引出"一半"。
、侨绾斡脭祦(lái)表示"一半"?
學(xué)生交流自己的想法,教師揭示課題:認識分數,教案《《認識分數》教學(xué)設計》。
二、活動(dòng)--建構
(一)著(zhù)力建構二分之一
、胖庇^(guān)感知,初步認識。
、傥覀儼训案馄骄殖闪藥追?"一半"是其中的幾份?
結合學(xué)生的交流,教師揭示:"一半"可以用1/2表示。
、谶@一份是蛋糕的1/2,那一份呢?
小結:把一個(gè)蛋糕平均分成2份,每份是它的1/2。
、苿(dòng)手操作,深化認識。
、賹W(xué)生動(dòng)手折長(cháng)方形紙,并給其涂上顏色。
、趯W(xué)生交流各種不同的折法。
、凵罹浚赫鄯ú煌,涂色部分的形狀也不同,為什么涂色部分都是長(cháng)方形的?
、怯^(guān)察判斷,拓展認識。
下列圖形中(圖略),哪些圖形的涂色部分可以用1/2表示?
、賹W(xué)生交流,并說(shuō)明判斷理由。
、谛〗Y:只有把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成2份,每份才是它的1/2。
(二)類(lèi)比遷移,認識幾分之一
、怕(lián)想:你還想認識幾分之一?
、撇僮鳎簩W(xué)生自主動(dòng)手折紙、涂色,表示出圖形的幾分之一。
、墙涣鳎耗惚硎境隽藥追种?你是怎么表示的?
、壬罹浚(選擇學(xué)生作品中不同圖形的)這些圖形的形狀不同,為什么涂色部分都能用表示?
(三)深入探究,比較分數大小
、乓龑В簭膶W(xué)生作品中選擇同樣大小圓的和,引導學(xué)生比較得出:1/2>1/4。
、仆卣梗喝绻猛瑯哟笮〉膱A表示出它的1/8,猜一猜和1/2、1/4相比,大小會(huì )怎樣?
學(xué)生猜測后,再結合學(xué)生自己的作品,驗證猜想。
、墙涣鳎航M內學(xué)生用的圖形完全一樣,各表示出幾分之一?哪一個(gè)大,哪一個(gè)小?組內交流。
(四)學(xué)寫(xiě)分數
、胖笇(shū)寫(xiě):教師指導學(xué)生寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。
、瓶磮D寫(xiě)數:引導學(xué)生完成"想想做做"第1題(看圖寫(xiě)分數)。
(五)認識各部分名稱(chēng)
、艑W(xué)生自學(xué)教材,認識分數各部分的名稱(chēng)。
、平Y合,交流分數各部分名稱(chēng)及具體含義。
(六)估計、比較、溝通
、虐"想想做做"第3題的整張紙條全部涂色,可以用數"1"表示。學(xué)生估計下面兩張紙條中的涂色部分各用幾分之一表示。
、平涣鞴烙嫿Y果及估計策略。
、钦w觀(guān)察,初步滲透"幾分之一"和"1"的聯(lián)系。
、认胂裢卣梗喝绻^續往下平均分,還可能出現幾分之一?平均分的份數越多,表示每份的分數將會(huì )怎樣?
三、應用--提升
、怕(lián)想:法國國旗、五角星、巧克力讓你聯(lián)想到了幾分之一?
結合巧克力圖,再引導學(xué)生從不同角度展開(kāi)聯(lián)想,得到不同的分數。
、迫梭w中也能找到有趣的分數。
課件演示把一歲兒童的身長(cháng)(圖)平均分成四份,其中頭占身高的1/4,把現在的我的身長(cháng)(圖)平均分成七份,其中頭占身高的1/7
估計:八、九歲孩子的頭占身高的幾分之一?
學(xué)生估計,師提供資料:十歲兒童頭占身高的六分之一
、乒烙嫞骸犊茖W(xué)天地》《藝術(shù)園地》各約占黑板報版面的幾分之一?
學(xué)生估計,并交流結果。
四、總結:這節課你有什么收獲?
小結:生活中的分數還有很多很多,我們要做有心人,善于用數學(xué)的眼光來(lái)觀(guān)察生活,大膽猜想,勇于探索,相信同學(xué)們會(huì )有更多的收獲。
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