初二月考語(yǔ)文分析總結

初二月考語(yǔ)文分析總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編精心整理的初二月考語(yǔ)文分析總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　初二月考語(yǔ)文分析總結 1

　　開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，孩子們也進(jìn)行了月考，成績(jì)一出雖然說(shuō)明不了一切，但也說(shuō)明了許多問(wèn)題，可是，有些問(wèn)題也沒(méi)那么簡(jiǎn)單。八五語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀人數少，八六班及格率低，低分率高。這就是問(wèn)題，有問(wèn)題就要學(xué)會(huì )正視它，想出方法解決它。我是這樣想的，以后應該也會(huì )這樣做。

　　第一、提高個(gè)人能力

　　我經(jīng)常教孩子們自身出現問(wèn)題，要第一時(shí)間把眼睛放到自己身上，從內部找原因，任何時(shí)候外因都是通過(guò)內因起作用的。

　　此次月考孩子們成績(jì)不理想，與我自己近期的身體狀況有很大關(guān)系，多次請假看病，耽誤了孩子們的課，又沒(méi)有利用更多的時(shí)間給孩子們補課。其次，是我自己的'心態(tài)過(guò)于緊張，更多時(shí)候是在意自己的病情，而沒(méi)有把孩子們的學(xué)習放心上。當然，也不是簡(jiǎn)單的對錯問(wèn)題，也不存在以后要改正錯誤的情況。

　　當然，我會(huì )努力提高自己的教學(xué)能力，更多時(shí)候把孩子們的學(xué)習放到第一位。

　　第二、落實(shí)課堂效率

　　抓住課堂質(zhì)量，落實(shí)課堂效率。坦率的說(shuō)，我的語(yǔ)文課堂可長(cháng)可短，面對目前應試考試政策的話(huà)，我會(huì )努力向45分鐘要質(zhì)量的。

　　第三、落實(shí)培優(yōu)補差

　　五班主要是培優(yōu)工作，而六班是補差工作。

　　五班從七下到現在，班主任和任課老師不斷波動(dòng)，孩子們心理或多或少要受到影響。當然，這也不是考不好的主要原因。

　　針對五班，我以后準備把重點(diǎn)更多轉移到優(yōu)秀生上面，抓住下課、自習、閱讀等自由時(shí)間，仔細研究對策，爭取讓孩子們更多拿到優(yōu)秀以上。

　　簡(jiǎn)單想了幾個(gè)方面，提高成績(jì)，也不會(huì )是這么簡(jiǎn)單的事情，全憑以后的腳踏實(shí)地，前提是身體健康。

　　我想我會(huì )努力的， 感謝領(lǐng)導的關(guān)心與支持，也請領(lǐng)導督促！

　　初二月考語(yǔ)文分析總結 2

　　一、試卷分析

　　本次試卷主要由三部分組成：積累與運用、文言文閱讀、古詩(shī)賞析、名著(zhù)填空。學(xué)生出錯最多的是在文言文上出錯很多，主要是有錯字及對個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準確及古詩(shī)的填空不正確。名著(zhù)出錯率更高，學(xué)生不能準確記憶�，F代文的基礎知識及運用錯誤就更大。

　　二、成績(jì)分析

　　1班的成績(jì)與2班成績(jì)差距不大，不管是基礎知識還是文言文、名著(zhù)知識的解答都很不盡人意，尖子生不突出。中堅力量還好，低分很低。

　　三、原因分析

　　(一)給自己

　　月考結束了，成績(jì)也出來(lái)了。我有種抓狂的感覺(jué)，也很燥。一直以來(lái)對自己的教學(xué)是很有信心的，對自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過(guò)這次月考，也讓我發(fā)現了工作中的很多不足之處，在今后的工作中應關(guān)注優(yōu)等生，扎扎實(shí)實(shí)的搞好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進(jìn)步。

　　首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程，或多或少的忽視了基礎知識的學(xué)習，特別是對于學(xué)習基礎差的學(xué)生，還需要加強這方面的教學(xué)，還是應該培養學(xué)生良好的`學(xué)習習慣，有了好的紀律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚(yú)不肯思考和讀書(shū)的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內容;也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開(kāi)始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應該循序漸進(jìn)。

　　其次是還不能很好的轉換角色，對語(yǔ)文教學(xué)的理解還不夠深刻，不能很好定位。對教材和考點(diǎn)還很不熟悉，不能很好的把握重難點(diǎn);對學(xué)生情況了解不夠，不能及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題;對學(xué)生的指導不夠。

　　(二)給學(xué)生

　　面對那一張張試卷，有的作文不寫(xiě)，有的大題不動(dòng)筆，考的都很基礎，但為什么會(huì )出現這種情況：他們都在想什么?他們都想干什么?他們來(lái)上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問(wèn)他們，沒(méi)有一定的文化積累，如何能學(xué)好語(yǔ)文!!面對他們四個(gè)字可以錯三個(gè)字的試卷，真的無(wú)奈，那些都是說(shuō)過(guò)多少遍，提醒過(guò)多少遍的，可是為什么一轉眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒(méi)有一絲的慚愧，沒(méi)有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開(kāi)心，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無(wú)奈的苦澀!!

　　鑒于此，我還不能放棄，還要愈挫愈勇，在時(shí)間上保證，在課堂效率上保證，對學(xué)生嚴格要求，對待學(xué)生問(wèn)題上要耐心，循循善誘，和學(xué)生一起努力，在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。

　　初二月考語(yǔ)文分析總結 3

　　看到這樣的分數，我覺(jué)得很難過(guò)，很對不起學(xué)生。我有限的教學(xué)能力限制了他們無(wú)限的發(fā)展，有限的責任感導致了他們有限的分數。前段時(shí)間因為花在家庭上的時(shí)間太多，花在學(xué)生身上的時(shí)間少了很多，所以今天的成績(jì)真的是因為自私的利益耽誤了孩子。當我們提到一個(gè)老師真正的責任感時(shí)，我們應該致力于教學(xué)，像對待自己的'新生兒一樣對待別人的孩子。本次初二月考具體情況總結如下：

　　一、基本題型中的詩(shī)歌聽(tīng)寫(xiě)和新詞填空仍有總分，學(xué)生失分較高

　　這兩個(gè)題都屬于子題，但是分數不理想。班上只有10個(gè)滿(mǎn)分，其中錯誤較多學(xué)生有陳學(xué)政、陳俊源、周帥、林佳泳、鐘雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂(lè )凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥杰、林澤印、朱舒展、吳東潤、翁志偉、孫偉鈔。錯得比較多的字依然是“驥、軒、潭、嶙峋、磬”。

　　二、病句修改出錯率過(guò)半

　　病句修改全班只有18人做對，不足一半，對于病句修改在學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習還不夠充分的情況下，我們只有多總結一些典型病句，并加強學(xué)生的語(yǔ)感訓練，以此來(lái)提高病句的判斷能力。

　　三、4—5小題語(yǔ)言運用題得分極低

　　第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會(huì )判斷某個(gè)句子運用了何種修辭手法，但是對于用修辭手法造句還是無(wú)從下手。

　　第5小題也是一種第一次出現在學(xué)生眼中的新題型，很多同學(xué)也是找不到北，對于這類(lèi)題目主要是加強他們的審題訓練，并學(xué)會(huì )分析與概括。

　　四、文言文閱讀得分相對較高

　　此題是整個(gè)試卷中學(xué)生完成最好的題目了，滿(mǎn)分13，平均得分在10分以上。得益于之前對翻譯的逐個(gè)背誦跟蹤�？磥�(lái)此方法還得繼續加強。

　　五、課內閱讀得分超低

　　本題滿(mǎn)分12分，平均得分5分左右，失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對于“象征”不屬于修辭手法而是寫(xiě)作手法的認識不夠，二是學(xué)生缺少對句子的微觀(guān)分析能力。

　　六、現代文閱讀得分較低

　　此題的主要失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對于描寫(xiě)手法的概念基本上是一片空白，第二是學(xué)生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學(xué)生的思維不夠全面，因而對于得分點(diǎn)的回答也不夠完整。

　　七、名著(zhù)閱讀得分超低

　　本題本8分，但學(xué)生的平均得分率只有4分左右，滿(mǎn)分的只有7人。這個(gè)題目屬于死記硬背型的，以后能過(guò)加強背誦來(lái)提高這一題的得分率。

　　八、作文情況不妙

　　作文中最大的問(wèn)題依然是書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，其次還有五六個(gè)同學(xué)字數不夠，得分在20以下，一位同學(xué)竟然沒(méi)有寫(xiě)作文，實(shí)在出人意料。作文的內容也較為單調，基本上都是發(fā)燒感冒類(lèi)的，缺少新意。對于作文，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進(jìn)行系統寫(xiě)作訓練。

　　這是八年級入學(xué)來(lái)的第一次考試，它讓我全面了解了學(xué)生，也全面了解了自己。自己一定從新出發(fā)，努力學(xué)習其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，探尋語(yǔ)文教育的新方法，爭取使孩子們的學(xué)習能有一個(gè)更高層次的飛躍。

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