最新面對考試不理想方法

最新面對考試不理想方法

　　這個(gè)學(xué)期期末考試后，成績(jì)不理想該怎么辦？答：定向分析，定量提高。

　　1、什么是定向分析？定向分析就是根據試卷中的問(wèn)題來(lái)分析產(chǎn)生錯誤的原因。

　�。�1）學(xué)科分析

　　有的學(xué)科得120分，有的學(xué)科得70分，產(chǎn)生了不和諧發(fā)展的原因是什么？如果是基礎知識問(wèn)題，就應該把知識鏈條補上。如果是認識和態(tài)度問(wèn)題，就應該下功夫把不平衡的學(xué)科成績(jì)提升上來(lái)。比如，語(yǔ)文110分，數學(xué)75分和數學(xué)115分，語(yǔ)文80分，就是認識問(wèn)題，偏科現象。

　�。�2）誤點(diǎn)分析

　　對各科試題中產(chǎn)生錯誤的誤點(diǎn)必須進(jìn)行具體分析，是心理緊張？是基礎知識不牢？還是馬虎？是什么原因產(chǎn)生的錯誤就應該從錯誤原因上來(lái)確定努力的方向。

　　同學(xué)們自己如果在分析試卷中遇到問(wèn)題，可請教專(zhuān)業(yè)學(xué)科老師和班主任老師。

　　2、怎樣定量提高？

　�。�1）定量首先定方向

　　在定向分析的基礎上找出努力的方向。如果是心理原因導致的失敗，那就要及時(shí)進(jìn)行心理調節；如果是基礎問(wèn)題，那就要盡快查缺補漏；如果是認識問(wèn)題，那就要端正學(xué)習態(tài)度；如果是馬虎等問(wèn)題那就要進(jìn)行性格品質(zhì)培養，等等。

　　有些學(xué)生學(xué)科間學(xué)習結果會(huì )有差別，但應該努力做到縮小差別，不能出現不及格的學(xué)科。

　�。�2）定量要定“名次”浮動(dòng)量

　　名次浮動(dòng)中上下二、三名是正常的。一旦前進(jìn)五名就是上臺階了，上臺階之后必須努力鞏固這個(gè)臺階。在鞏固臺階的過(guò)程中也有浮動(dòng)量。有些中學(xué)生考試之前不能很好睡眠，主要擔心名次的下降或名次的提升。如果有一個(gè)“浮動(dòng)定量”，心理就會(huì )有一個(gè)較大的空間。這樣做到心中有數，心中有數就不會(huì )緊張，很可能會(huì )安然睡覺(jué)。

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