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五年級下學(xué)期修改病句
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的句子吧，從語(yǔ)氣上分，句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。你所見(jiàn)過(guò)的句子是什么樣的呢？以下是小編收集整理的五年級下學(xué)期修改病句子，歡迎大家分享。
五年級下學(xué)期修改病句
1．到了退休年齡的他，精力和身體還很健壯。
改為“精力依然旺 盛，身體還很健壯�！�
2．每一個(gè)有志青年都要提高和 充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力和思想修養。
改為“增強自己的業(yè)務(wù)能力和提高自己的思想修養�！�
3 ．著(zhù)名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的祖籍是江蘇泰州人。刪去“人”
4．在國際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揮中華文化傳統。
“發(fā)揮” 改為“發(fā)揚”
5．墨黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來(lái)。刪去“墨黑的烏云”
6．《青春之歌》這部小說(shuō)出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人物的英雄事跡。
“事跡”改為“形象”
7．這本小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)共產(chǎn)黨員的光輝事跡�！笆论E”改為“形象”。
8．同學(xué)們以敬佩的目光注視著(zhù)和傾聽(tīng)著(zhù)這位老山英雄的報告。
改為“注視著(zhù)這位老山英雄，傾聽(tīng)著(zhù)他的報告�！�
9．他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導 ，時(shí)時(shí)出現在我眼前。
他那和 藹可親的音容笑貌，時(shí)時(shí)浮現在我眼前；他那循循善誘的教導，時(shí)時(shí)回響在我耳邊
10．他的家鄉是黑龍江省青岡縣人�！凹亦l”“人”刪其一
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1． 對于高考生落榜問(wèn)題，引起了社會(huì )的極大關(guān)注。刪去“對于 ”
2． 中國人民正在努力為建設一個(gè)現代化社會(huì )主義強國。在后面加上“而奮斗”
3．通過(guò)學(xué)習，使我明白了許多道理。 刪去“使”
4．通過(guò)老師的耐心教導，使我受到了很大的啟發(fā)。 刪去“使”
5．目前，我國各方面人才的數量和質(zhì)量還不能滿(mǎn)足經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展。加上 “的需要”
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1．上中學(xué)以來(lái)，他一直始終參加學(xué)校田徑隊訓練�！耙恢薄薄笆冀K”刪其一
2．聽(tīng)了李先生英雄事跡報告后，我的心長(cháng)時(shí)間久久不能平靜�！伴L(cháng)時(shí)間”“久久”刪其一
3．大家看了趙本山的小品，往往會(huì )忍俊不禁地笑。 刪去“地笑”
4．天馬山山清水秀，雖然開(kāi)發(fā)不久，但已經(jīng)遠近聞名，聞名遐邇。
遠近聞名”“聞名遐邇”刪其一。
�。ㄋ模┱Z(yǔ)序不當
1．當親民黨訪(fǎng)問(wèn)團來(lái)到長(cháng)沙時(shí)，受到了長(cháng)沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。
“熱情接待”“熱烈歡迎”互換。
2．在學(xué)習 中，我們應該注意培養自己觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
應是“觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”
3．我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現學(xué)習過(guò)程中的缺點(diǎn)�！凹皶r(shí)糾正”與“隨時(shí)發(fā)現”互換
4．閩東經(jīng)濟能否騰飛，關(guān)鍵在于有沒(méi)有良好的一個(gè)投資環(huán)境�！傲己玫摹薄耙粋�(gè)”互換
�。ㄎ澹┎缓鲜吕�
1．切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)習負擔，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
2．能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。
3．能否根治網(wǎng)吧“頑癥” ，是保證青少年健康成長(cháng)的條件之一。
1．2．3．．刪去“能否”
4．是否多讀書(shū)，也是提高一個(gè)人語(yǔ)文素養的途徑之一。刪去“是否”
5．遵守學(xué)習紀律是每一個(gè)同學(xué)能否學(xué)習得好的基本條件。刪去“能否”
6．為了防止今后不再發(fā)生類(lèi)似的事件，有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步完善了生產(chǎn)措施。
7．雙休日里，大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
刪去“不”
8．我校圖書(shū)館，除原有的圖書(shū)外，最近又購買(mǎi)了許多小說(shuō)、散文和文學(xué)作品。
“和”改為“等”
9．這個(gè)商店出售食品、水果和糕點(diǎn)。改為“出售水果和糕點(diǎn)等食品”
10．晚會(huì )上表演了音樂(lè )、舞蹈和氣功等文藝節 目。刪去“文藝”
11．參加這次活動(dòng)的都是共青團員和中學(xué)生。
參加這次活動(dòng)的都是共青團員，其中一部分是中學(xué)生
12．我國有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(cháng)城�！皼](méi)有”改為“唯一”或“獨一無(wú)二”
13．船槳忽上忽下地拍打著(zhù)水面，發(fā)出紊亂的節奏聲�！肮澴嗦暋� 改為“聲音”。
14．暑假期間，大家游泳時(shí)一定要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故 。刪去“不”
小升初語(yǔ)文修改病句復習：修改病句方法?
學(xué)習目標
1、知識與能力：學(xué)習并掌握《考綱》中規定的六種常見(jiàn)病句類(lèi)型的辨析及修改的方法、原則
2、過(guò)程與方法：給出知識點(diǎn)，講練結合，逐步掌握。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養語(yǔ)感是關(guān)鍵，學(xué)以致用。
修改病句的原則、方法
原則：保持原意
方法：1、語(yǔ)感判斷法2、主干剖析法
3、刪改替換法4、對號入座法
5、邏輯分析法6、類(lèi)比造句法
7、修改完善法8、標志辨識法
�。ㄒ唬┊敺穸ㄔ~出現時(shí)，要注意辨析表達的意思是不是相反。
為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。
“防止……不再……”，雙重否定等于肯定。
�。ǘ┊敵霈F兩面詞時(shí)，要辨析前后是不是照應，兩面是不是失衡。
電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于加速訓練并造就一批技術(shù)人才。
“能否”是兩面詞，后邊的內容只能與“能”照應，不能照應“否”。
�。ㄈ┊敵霈F介詞時(shí)，注意辨析主語(yǔ)是不是出現了問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾瓪庵饾u平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。濫用介詞造成缺主語(yǔ)
�。ㄋ模┊敵霈F數量詞時(shí)，
1、要注意辨析語(yǔ)序是否得當，前后是否矛盾，有無(wú)贅余。
�、偃绾窝杆偬岣哒n堂效益，這是一個(gè)中學(xué)老師普遍關(guān)心的問(wèn)題。
“一個(gè)”改為“每個(gè)”或把“一個(gè)”問(wèn)題“前。
�、谖覀儗W(xué)校來(lái)了一位年近四十歲上下的女教師。
“年近四十歲”和“四十上下”自相矛盾，贅余重復。
2、數量短語(yǔ)在計量表述上容易出現問(wèn)題，如；增加（減少）了，增加（減少）到，前者接凈數，后者要包括底數，另外，表數量減少不能用倍數，約數不能有重復表述的文字，或前后矛盾的情況。
�、龠@具煉鋼車(chē)間，由十天開(kāi)一爐，變?yōu)槲逄扉_(kāi)一爐，時(shí)間縮短了一倍。
數量減少、縮短不能用倍數
�、诖蠖购写罅康鞍踪|(zhì)、脂肪和碳水化合物，特別是蛋白質(zhì)的含量高達近40%以上。
約數不能有重復表述的文字
�、劢衲暌詠�(lái)，全廠(chǎng)工人干勁十足，生產(chǎn)熱情高漲，產(chǎn)量提高到百分之二十。
增加（減少）了，增加（減少）到，前者接凈數，后者要包括底數。
�。ㄎ澹┏霈F關(guān)聯(lián)詞時(shí)，要注意辨析它們的搭配是不是得當，位置是不是正確。
�、俨还軞夂驐l件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。
“不管……多么……”，或“盡管……仍然……”。
�、谇靶┠�，西部地區的產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區低，就是成本比沿海地區高。
關(guān)聯(lián)詞“不是……就是……”，應該把“不是”調到主語(yǔ)“質(zhì)量”前。
�。┊敵霈F并列詞組時(shí)，要注意把它們拆下來(lái)一一辨析，看搭配是不是得當。
他馬上召集常委會(huì )進(jìn)行研究，統一安排了現場(chǎng)會(huì )的內容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì )議中應注意的問(wèn)題�！皟热荨薄皶r(shí)間”“出席人員”都可安排，但“應注意的問(wèn)題”如何安排？
�。ㄆ撸┊敵霈F代詞時(shí)，要注意辨析它所指代有是不是正確。
這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他�！八敝复幻�。
文言文的修改病句
修改病句：
一、搭配不當（包括主語(yǔ)與謂語(yǔ)，動(dòng)詞與賓語(yǔ)，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)之間）
1、閱讀名著(zhù)開(kāi)拓了我的視野，也提高了我的寫(xiě)作。
2、我們只要了解了文學(xué)作品的社會(huì )背景，才能更好地理解它的內涵。
3、我們的校長(cháng)常常接待許多學(xué)生家長(cháng)的來(lái)訪(fǎng)和來(lái)信。
4、他的無(wú)畏精神時(shí)刻浮現在我的眼前。
5、秋天的香山是個(gè)美麗的季節。
6、只要增加投入，才能使糧食生產(chǎn)穩步增長(cháng)。
二、語(yǔ)序不當
1、博物館展出了幾千年前剛出土的文物。
2、她做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。
3、趙老師親切地走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你要注意保護視力��！”
4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（）
A在班主任的教育下，韓志穎很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯誤。B全校同學(xué)討論并聽(tīng)取了王校長(cháng)關(guān)于教育改革的報告。
C菜市場(chǎng)向居民供應青菜、蘿卜、土豆、蘋(píng)果等蔬菜。D開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)后，李老師的教學(xué)水平有了明顯提高。
三、重復累贅
“更加變本加厲”“讓它任其自然”“忍俊不禁地笑起來(lái)” “從心里發(fā)自肺腑”“顯得相形見(jiàn)絀”“一氣呵成地寫(xiě)就” “渾身被打得遍體鱗傷”“一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓” “過(guò)去的往事”
1、對青少年進(jìn)行社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育十分刻不容緩。
四、成分殘缺1、聽(tīng)了校長(cháng)的報告，使我受到極大的鼓舞。
2、我們正在為建設一個(gè)現代化的社會(huì )主義強國。
3、市政府嚴肅處理了水泥廠(chǎng)擅自提價(jià)。
五、介詞誤用（常見(jiàn)誤用介詞：把、被、對、在）
1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )A．學(xué)生寫(xiě)作文切忌不要胡編亂造。 B．劉翔這個(gè)名字對中國人都很熟悉。
C．北京辦奧運，既展示傳統文化又展現精神風(fēng)貌，可謂兩全其美D.經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力，我市榮獲國家園林城市。
六、前后矛盾
1、這次會(huì )議，我們班同學(xué)基本都參加了。
2、有沒(méi)有堅定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。
3、具有健康的體魄，是關(guān)系到一個(gè)人能否取得優(yōu)異成績(jì)的基本保障。
4、中國長(cháng)城是世界上沒(méi)有的奇跡。
小升初語(yǔ)文修改病句的資料參考
【備考點(diǎn)】
內容和結構上有毛病的句子叫病句。常見(jiàn)的病句有：
成份殘缺;搭配不當;重復羅嗦;語(yǔ)序顛倒;前后矛盾;用詞不當;指代不明;分類(lèi)不當;不合事理;含糊不清等.
【應考點(diǎn)】
1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當。
2、如果句子主干沒(méi)有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。
3、檢查句子是否符合邏輯，語(yǔ)序是否合理，指代是否明確，有無(wú)邏輯錯誤等。
4、如果確有錯誤，就開(kāi)始動(dòng)筆修改。
【鏈接考題】
(1)學(xué)習《革命烈士詩(shī)兩首》一課，使我受到了深刻的教育。
(分析)這個(gè)句子的病因是成份殘缺，整個(gè)句子缺少了主動(dòng)者，誰(shuí)學(xué)習這一課?誰(shuí)受到了教育?
(2)我游覽了萬(wàn)里長(cháng)城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長(cháng)江大橋等名勝古跡。
(分析)這個(gè)句子的病因是搭配不當。根據常識知道，南京長(cháng)江大橋不屬于古跡。
(3)秋天的北京是一個(gè)迷人的季節。
(分析)這個(gè)句子的病因是語(yǔ)序不合理�！扒锾臁焙汀氨本眱蓚�(gè)詞沒(méi)有按要求表達的意思排列，使意思表達不清楚。
(4)全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒(méi)有到。
(分析)這個(gè)句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒(méi)有到呢?
(5)看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。
(分析)這個(gè)句子的病因是重復羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱(chēng)贊。
(6)一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥(niǎo)叫聲。
(分析)這個(gè)句子存在不合事理的現象，怎么能聞到聲音呢?
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