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中考物理實(shí)驗題練習
1.我們在學(xué)習和生活中，經(jīng)常使用下面的實(shí)驗儀器進(jìn)行有關(guān)測量：
�、艌D甲中測得物體的長(cháng)度是 cm。
�、茍D乙中燒杯和鹽水的總質(zhì)量是 g。
�、菆D丙中家用寒暑表的示數是 ℃。
�、葓D丁中電能表的讀數是 kWh。
2.用托盤(pán)天平測量銅塊質(zhì)量時(shí)，應將天平放在 桌面上，游碼移到標尺的零刻度處，若天平的指針靜止在圖甲所示位置，則可將平衡螺母向 (左/右)調節使天平平衡。若小明在某次調節平衡螺母時(shí)無(wú)法使天平平衡，受曹沖稱(chēng)象思路的啟發(fā)，他找來(lái)了一些細沙，利用等效替代的方法，用這架天平仍然測出了銅塊的質(zhì)量.請將他主要實(shí)驗步驟中的空白填齊.
(1)將銅塊放入右盤(pán)，在左盤(pán)放入細沙，并調節細沙量，直到 為止;
(2)取出盤(pán)中的 (銅塊/細沙)，在該盤(pán)中加減砝碼，移動(dòng)游碼使天平平衡;
(3)當盤(pán)中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時(shí)天平平衡，則該銅塊的質(zhì)量為 g.
33.小聰估測書(shū)包重量，現有細繩、重量可忽略的長(cháng)硬棒、刻度尺、一瓶 600mL 的水，空瓶的質(zhì)量忽略不計。
(1)這瓶水的質(zhì)量 m=________，重量 G=________。(1mL=1cm3，水的密度是 1g/cm3，g=10N/kg)
(2)手提細繩，如圖 21，若硬棒水平靜止。在圖中標示需要測量的長(cháng)度。
(3)書(shū)包的重量約為_(kāi)_______(用上述求得及所測得的物理量符號標示)
(4)若測量中硬棒掛書(shū)包一端下沉，你有什么辦法讓硬棒恢復水平平衡?
_________________________________________________________________。
3.2015年6月11日，承載著(zhù)中華民族飛天夢(mèng)的神舟十號飛船順利升空.
(1)神舟十號使用了我國自主研制的新型合金材料，這種材料具有密度_____(大/小)、硬度大等諸多優(yōu)點(diǎn).如圖所示是利用火箭將神舟十號發(fā)生升空的情景，該過(guò)程中涉及的物理力學(xué)知識是_____(寫(xiě)出一點(diǎn)即可).
(2)王亞平是我國第二位女宇航員，則隨神舟十號進(jìn)入太空軌道后，王亞平的質(zhì)量_____(變小/變大/不變).神舟十號在繞地球軌道運行時(shí)，神舟十號受_____(平衡力/非平衡力)作用.
(3)神舟十號與天宮一號對接后，若宇航員將在天宮一號太空艙中進(jìn)行下列科學(xué)實(shí)驗，其中不能完成的是_____(選填序號);
A.用天平測量物體的質(zhì)量
B.用彈簧測力計測量物體的重力
C.用刻度尺測量物體的長(cháng)度
D.用秒表測量時(shí)間
E.用溫度計測量溫度
4.小明同學(xué)練習用托盤(pán)天平測量物體的質(zhì)量，
(1)操作情況如右圖所示，其中的錯誤是：
�、� ;② 。
(2)使用天平時(shí)先要調節橫梁平衡，當發(fā)現指針如右上圖所示時(shí)，要使指針停在中央刻度線(xiàn)，應該( )
A.將平衡螺母向右調 B.將平衡螺母向左調
C.將游碼向右移動(dòng) D.在右盤(pán)中加砝碼
(3)若在測量過(guò)程中將最小的砝碼放到右盤(pán)后發(fā)現指針也如右上圖所示時(shí)，要使指針停在中央刻度線(xiàn)，應該( )(各選項同上)
(4)當天平平衡時(shí).把礦石放到天平左盤(pán)，當右盤(pán)中所加砝碼和游碼的位置如下所示時(shí)，天平再次平衡.則礦石的質(zhì)量是_________g.
5.物體只在重力作用下由靜止開(kāi)始下落的運動(dòng)稱(chēng)為自由落體運動(dòng)。小明對這種落體運動(dòng)產(chǎn)生了探究的興趣，提出了兩個(gè)問(wèn)題。
問(wèn)題一：物體下落的快慢是否與物體的質(zhì)量有關(guān)?
問(wèn)題二：物體下落的高度與下落的時(shí)間存在著(zhù)怎樣的關(guān)系?
(1)針對問(wèn)題一，你的猜想是：物體下落的快慢與物體的質(zhì)量有關(guān)，且物體的質(zhì)量越大，下落越 。
(2)小明根據你的猜想，設計了如下實(shí)驗，請將實(shí)驗方案補充完整：
取質(zhì)量不同的物體放在 的高度(填相同或不同)，讓它們自由下落，比較所用的時(shí)間。
(3)請根據你的猜想，再設計一種實(shí)驗方案：取質(zhì)量不同的物體，讓它們自由下落，比較 。
(4)小明在探究問(wèn)題二時(shí)，通過(guò)實(shí)驗，測量出同一物體分別從不同高度下落的時(shí)間如表。分析實(shí)驗數據發(fā)現：物體下落的高度與下落的時(shí)間不滿(mǎn)足正比例關(guān)系。他猜想物體下落的高度與下落時(shí)間的平方成正比，若要驗證這一猜想，應如何處理分析實(shí)驗數據?
高度 下落時(shí)間
hl tl
h2 t2
h3 t3
6.科學(xué)家發(fā)現從空氣中取得的氮的密度是1.2572kg/m3,從氨中取得的氮的密度是1.2505 kg/m3.數據的細微差異引起了科學(xué)家的注意，進(jìn)一步研究中發(fā)現了新的氣體氬，這一實(shí)驗說(shuō)明密度是物質(zhì)的一種 ，應用密度可以 物質(zhì)。
小姬同學(xué)像科學(xué)家一樣去探索水的密度。
【設計實(shí)驗與進(jìn)行實(shí)驗】
1)用調節好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1：
2)向燒杯中倒人適量的水，測出它們的總質(zhì)量m2，則這些水的質(zhì)量為 ;
3)再將燒杯中的水倒入圖所示的量杯中.測出水的體積V;
4)算出水的密度
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