中考語(yǔ)文變化應對策略

中考語(yǔ)文變化應對策略

　　20xx年將是全面使用二期課改新教材的學(xué)生首次參加中考，各科變化將在所難免。據悉，20xx年上海語(yǔ)文中考將在試卷結構、考試題型和文言文考試內容等方面有所改變，初三生的復習應對策略也應有變。

　　[盤(pán)點(diǎn)變化]

　　20xx年語(yǔ)文中考有4大變化

　　據悉，目前變化內容大致如下：

　　1、文言文部分的課內部分范圍是30篇古文的理解分析和背誦（部分）、20首詩(shī)歌的理解分析和背誦（大部分）、10首每周一詩(shī)的背誦。同時(shí)，增加了詩(shī)歌賞析的考查（分值約為5分）和6個(gè)文言虛詞的考查；原120個(gè)實(shí)詞的考查可能增至150個(gè)左右，且義項有所增加。

　　2、作文從60+4（寫(xiě)字分）變成60分，寫(xiě)字分包含在60分之內；強調寫(xiě)樸素的有真情實(shí)感的記敘文。

　　3、增加考查學(xué)生語(yǔ)文基礎知識積累及運用的專(zhuān)項題目。

　　4、在各部分均適量增加選擇題。

　　[揭示對策]

　　針對變化應對策略也要變

　　-尋找變化的依據和本源

　　對照《上海市中小學(xué)語(yǔ)文課程標準》可以發(fā)現，這些變化都是緊扣著(zhù)課程標準而來(lái)的�！墩n標》規定：六至九年級學(xué)生在文言詩(shī)文學(xué)習上要達到：

　　1、能借助注釋、工具書(shū)和有關(guān)資料，大體理解淺易的古詩(shī)文的內容，了解文言詩(shī)文涉及的作家、作品及相關(guān)的文學(xué)知識。

　　2、能理解古詩(shī)文中詞句的含義，積累一定量的文言實(shí)詞，四年的實(shí)詞積累量達到150個(gè)左右；能了解常見(jiàn)的文言虛詞的意義和作用；積累一定量的文言句子，能結合語(yǔ)境理解常見(jiàn)文言句式的意思。

　　3、能欣賞優(yōu)秀古詩(shī)詞的意境，清楚表達自己的閱讀感受。

　　4、能背誦一定量的文言詩(shī)文，四年的背誦總量在10000字左右。此次新變化中，背誦的量是11篇文言文加30首古詩(shī)、詞、曲，其背誦總量大約在4500字左右，僅占《課標》規定的一半還不到，并未加重學(xué)生負擔。

　　此外，增加詩(shī)歌賞析的考查，更是學(xué)習新教材的學(xué)生在四年的學(xué)習中應具備的語(yǔ)言分析能力。6個(gè)文言虛詞也只占常用虛詞中的很小一部分，且“之、其、以、而、于、何”六字在課內文言文出現的頻率極高，也是同學(xué)熟悉的。因此，只要在平時(shí)認真貫徹落實(shí)新課程標準，就能輕松應對明年中考新變化。

　　針對新增題型，加強有效訓練

　�。ㄒ唬┰�(shī)詞賞析題應對方略

　　詩(shī)詞賞析是新課程理念的集中體現，它將突破過(guò)去學(xué)生只知死記硬背，甚至突擊以便得分的局限，有助于促進(jìn)日常文言詩(shī)歌教學(xué)的有效性，有助于學(xué)生繼承祖國文化遺產(chǎn)。復習文言詩(shī)歌時(shí)，可從以下幾方面入手：

　　1、鑒賞字詞：可關(guān)注比較重要的動(dòng)詞，關(guān)注修飾詞、疊詞、表示色彩等表現力較強的詞，以及某些虛詞。如《江城子。密州出獵》中“老夫聊發(fā)少年狂”的“狂”字，統攝了全詞的精神。2、品鑒思想情感：古詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感有憂(yōu)國傷時(shí)、建功報國、思鄉懷人、寄情山水等，可稍作分析、歸納。3、賞析表達技巧：（1）表達方式：古詩(shī)中主要運用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情四種方式，其中描寫(xiě)、抒情是考查的重點(diǎn)，具體呈現的方式有直抒胸臆、借景抒情、情景交融等。（2）結構形式：古詩(shī)的結構形式，常見(jiàn)的有先總后分，首尾照應、層層深入、卒章顯志、先景后情等。（3）修辭手法：比喻、擬人、夸張、對比、反復、對偶等。（4）表現手法：托物言志、借古諷今、用典、象征、欲揚先抑、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結合、虛實(shí)相生等。

　�。ǘ�）古詩(shī)文默寫(xiě)題應對方略

　　古詩(shī)文默寫(xiě)分文言文和文言詩(shī)詞曲兩部分。與過(guò)去相比，文言詩(shī)詞曲的篇目數增加了很多，復習時(shí)可從以下兩方面入手：

　　1、背正確：將所有要背誦的內容整理、分解，以方便集中背誦；在基本能夠背誦的前提下，按照記憶遺忘規律，隔一段時(shí)間反復鞏固，切不可臨時(shí)抱佛腳。2、寫(xiě)正確：學(xué)生以前后文填空的形式默寫(xiě)古詩(shī)文時(shí)，往往會(huì )犯四種錯誤：丟字落句、張冠李戴、前后顛倒、寫(xiě)錯別字，對此要做到背與寫(xiě)相結合，尤其是一些較復雜的容易寫(xiě)錯的字，要看清結構、做好標記、反復默寫(xiě)、格外注意；要關(guān)注古詩(shī)文中的主旨句（中心句）、千古名句及表現力豐富的句子。

　�。ㄈ�）虛詞注釋?xiě)獙Ψ铰?/p>

　　復習中應把虛詞放在具體語(yǔ)言環(huán)境中去辨識和理解。由于考試中虛詞的考查可能較多會(huì )采用選擇題形式，所以要注意這些詞在課內文言文中出現過(guò)的義項歸類(lèi)和整理，以方便記憶和掌握。

　�。ㄋ模┗�礎知識積累應對方略

　　前幾年中考基礎知識考查所占比例不高，看拼音寫(xiě)漢字或改錯別字、辨別修辭手法等關(guān)于基礎知識的題型只占試卷總分值的5%；明年可能會(huì )將這類(lèi)試題單獨構成一個(gè)試題單元，以較全面地檢測出學(xué)生語(yǔ)文基礎知識的水平。

　　語(yǔ)文基礎知識考查的知識點(diǎn)和能力面可能將包括字的音、形、義，詞語(yǔ)的搭配和使用，標點(diǎn)符號的使用，修改病句并說(shuō)明理由，修辭手法的辨析和使用，句式的判斷和使用，涉及短語(yǔ)及句子結構方式仿寫(xiě)等等。教師可以為學(xué)生提供一些易錯知識點(diǎn)，在題型設計上有選擇地參考外省市相同學(xué)段試題以資借鑒。

　　二期課改之前重知識輕能力的方向固然需調整，而課改后重能力輕知識亦有失偏頗。我們期待20xx年中考語(yǔ)文新變化能更好引導教與學(xué)，更全面考查學(xué)生知識與能力水平。

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