小學(xué)二年級數學(xué)上冊教學(xué)反思

時(shí)間:2022-06-24 16:44:47 行業(yè) 我要投稿

人教版小學(xué)二年級數學(xué)上冊教學(xué)反思

  人教版小學(xué)二年級數學(xué)上冊教學(xué)反思

  在教學(xué)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊的過(guò)程中,我有不少收獲,也遇到了不少問(wèn)題,特作反思如下:

人教版小學(xué)二年級數學(xué)上冊教學(xué)反思

  作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師 ,第一次接受課改新理念,感受課改新思維,使用課改新教材,至始至終課改給人一種煥然一新的感覺(jué)。課改就像一把鑰匙,開(kāi)啟了孩子成功、成才之門(mén)。小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)反思精品推薦

  課改需要加強老師之間的交流、探討。課改,當前來(lái)說(shuō),缺少成功的經(jīng)驗、樣板。課改途中困惑多,疑難多,教具少,信息少。面對共同的處境,老師們應該群策群力,加強課改經(jīng)驗的交流。例如:多組織研討和現場(chǎng)聽(tīng)課、評課等活動(dòng),這些使得課改理念真正體現在課堂教學(xué),扎根于課堂教學(xué)中,作用于每一個(gè)學(xué)生。俗話(huà)說(shuō):“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”交流對話(huà)中大家思維的火;ǖ玫脚鲎,思路被打開(kāi)了,思路又指引著(zhù)出路,出路又決定課改教育的前途。


  課改需要加強教材、理念與家長(cháng)的對話(huà)。課改涉及千家萬(wàn)戶(hù),家長(cháng)的理解與支持是新課程能否順利實(shí)施的一個(gè)重要因素。課改不僅對老師提出要求,也對家長(cháng)提出了新的要求。許多家長(cháng)不理解,常常反應“孩子回家怎么不做作業(yè)了?”“這樣的教學(xué),孩子能學(xué)到啥?”。讓家長(cháng)了解新課程,取得家長(cháng)對課改的支持,是課改成功的一個(gè)重要條件。我校采取了多種辦法與家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)了解新課程是怎么一回事,如召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、致家長(cháng)一封信等形式向家長(cháng)宣傳新課程理念。三是要以一個(gè)參與者、研究者的身份出現在學(xué)生的探索、研究、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),交換自己的'看法。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對話(huà),鼓勵學(xué)生相互補充,展開(kāi)討論。比如“我想這樣做,大家看行不行?”“這位同學(xué)是這么想的,你有什么不同的看法?”如果學(xué)生向教師提問(wèn)題。教師要熱情對待,積極回答。在對話(huà)中,要有充分的時(shí)間和空間讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完。

  我在語(yǔ)文教學(xué)中不光努力抓住教育契機,我還特別重視為學(xué)生創(chuàng )設教育情景,使學(xué)生在教育情景中獲取知識,掌握方法,獲得正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。如:在學(xué)習第十一課《我們成功了》時(shí),讓學(xué)生觀(guān)看申奧成功的專(zhuān)題片,讓學(xué)生感受申奧成功時(shí)的那些激動(dòng)人心的場(chǎng)面,使學(xué)生在學(xué)習課文的同時(shí),增強民族自尊心和自豪感,使學(xué)生更加熱愛(ài)我們的祖國;學(xué)習第二十八課《潛水洼里的小魚(yú)》一課時(shí),引導學(xué)生有感情地讀課文,從中體會(huì )小魚(yú)的可憐以及小男孩的善良,從而進(jìn)一步樹(shù)立保護小動(dòng)物、珍惜生命的意識……

  當然,在教學(xué)中我也遇到了不少問(wèn)題。它們有些是教材中出現的,有些是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的,有些是因為我們地處農村條件所限……在教學(xué)中我也想了各種各樣的辦法來(lái)解決問(wèn)題,也取得了良好的效果。下面我就列舉一個(gè)至今還沒(méi)有解決的問(wèn)題:

  課改提高了對教師的要求,已逐漸成為領(lǐng)導和教師的共識。多技能和廣泛的知識面成為了課改后一名優(yōu)秀教師的評價(jià)標準。未來(lái)的教師,都將會(huì )與教育科研聯(lián)系起來(lái)。面對課改帶來(lái)的機遇,我為一名年輕教師,感受到了學(xué)習的重要,感受到了新的挑戰。

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