中考作文寫(xiě)作指導
作文寫(xiě)作指導（一）
第一節寫(xiě)熟悉的事，有話(huà)可說(shuō)
中考作文的原則和出發(fā)點(diǎn)是讓每一個(gè)考生都有話(huà)可說(shuō)。所以，每一道作文試題都給考生留下廣闊的思考空間，讓考生寫(xiě)身邊的事，寫(xiě)熟悉的事，發(fā)表自己的意見(jiàn)和感想。"讓每一個(gè)考生都有話(huà)可說(shuō)"這一命題原則，在近年的中考作文命題中體現得更加明顯。如"為了自己的夢(mèng)想"，每一個(gè)人都可以說(shuō)出自己的心里話(huà)，因為每一個(gè)人都有自己心里的夢(mèng)想。"歡樂(lè )一家親"和"美好一瞬間"，也是讓考生寫(xiě)非常熟悉的事情，使考生們能夠有話(huà)可說(shuō)。"寫(xiě)給________的信"，考生們只要去寫(xiě)熟悉的人，寫(xiě)熟悉的事，寫(xiě)熟悉的情感，都可以寫(xiě)出一篇令人滿(mǎn)意的作文來(lái)。"對我影響最大的一個(gè)人"和"________，讓生活更美好"，考生們肯定有熟悉的人和熟悉的事可寫(xiě)。近年來(lái)的浙江省中考作文命題，都是建立在學(xué)生能言說(shuō)，而且可以把話(huà)說(shuō)好的基礎之上。
名題精析
原題回放寫(xiě)作。(60分)
我們曾關(guān)切螞蟻王國的命運，猜想浩瀚宇宙的奧秘，還有堆沙、玩水、癡想……純粹而真實(shí)。少年的心里住著(zhù)童心，不經(jīng)意間，你會(huì )發(fā)現枝頭的花兒在匿笑，墻角的蟋蟀在歡唱……
大人的心里藏著(zhù)童心，不信你看，爺爺與你的忘年之交，嚴謹的老師天真的一笑……
讓我們用眼睛去"聽(tīng)"，用耳朵去"看"，童心可以裝下整個(gè)世界。
以"________童心"為題寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)補全題目，可以填入"擁有""發(fā)現""久違了""美麗的""爸爸的""��！"等；(2)文體自選；(3)不少于600字(詩(shī)歌不少于16行)；(4)文中不得出現真實(shí)的地名、校名、人名。
考題解析
本作文題采用半命題形式，作文題目由漫畫(huà)、導語(yǔ)、要求構成。從多方面引導考生理解童心，三幅漫畫(huà)分別為"童心是一種向往""童心是一種想象""童心是一種創(chuàng )造"。導語(yǔ)里有用眼睛去"聽(tīng)"、用耳朵去"看"，童心可以裝下整個(gè)世界等提示語(yǔ)，并且提示考生可以填入"擁有""發(fā)現""久違了""��！""爸爸的""美麗的"等內容。從中可以看出，命題者可謂用心良苦，他在提醒考生，在人生的追求中，要保留一些人性中最美好的東西，而童心便是其中一個(gè)。他也在提醒老師，教育是一種呵護和喚醒，呵護人身上最美好的東西，喚醒學(xué)生對人生的美好向往。
"________童心"這個(gè)題目讓每個(gè)考生都有話(huà)可說(shuō)，畢竟從小到大，每個(gè)人都曾擁有一顆童心，只是有些人意識到了并保持下來(lái)，而有些人沒(méi)有很好地關(guān)注到。題目也能讓考生發(fā)揮自己的特點(diǎn)，讓任何一種文體、文風(fēng)都可能寫(xiě)成佳作。從這點(diǎn)而言，這個(gè)作文題目是不太難的。相信很多考生拿到題目之后，腦海里馬上閃爍的是自己擁有的童年生活。童年一定有童心，但是童年生活并不等同于童心。文章可以寫(xiě)"某人的童心"，這類(lèi)文章如果能用生動(dòng)精彩而富有情趣的細節加以表現，會(huì )很鮮活。也可以寫(xiě)對童心的思考，社會(huì )在發(fā)展，童心漸逝，少年老成，"簡(jiǎn)單、自然、一致"的童心在慢慢消逝，如果能書(shū)寫(xiě)出美好童心在現代的遭遇，表達渴望，抒發(fā)感慨，或透過(guò)現象闡述個(gè)人見(jiàn)解，也是相當不錯的。
當然，無(wú)論哪種文章，最關(guān)鍵的還是對童心的理解，童心是一種精神，需要自己的體悟和理解，考生對童心如果有自己的見(jiàn)解，便會(huì )有與眾不同的切入角度，而對童心的理解程度，差不多決定著(zhù)文章的立意高度和深度。
此外，教材中也有這類(lèi)富有童心的文章，如魯迅、豐子愷等名人記錄的童年趣事等，相信這也能給學(xué)生不少寫(xiě)作上的啟發(fā)與靈感。
佳作賞析
xx
xx一xx
我是躺在風(fēng)的懷抱中靜靜沉睡的風(fēng)箏，做著(zhù)一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)；我是簡(jiǎn)單的秋千，開(kāi)心地和陽(yáng)光一起舞蹈，承載著(zhù)一個(gè)個(gè)對藍天的向往；我是一塊塊大小不一的積木，每天都會(huì )有一雙雙小手將我組成各種形態(tài)，飾以笑容。我就是童心，陽(yáng)光與快樂(lè )的孩子，帶給每個(gè)人快樂(lè )。
這一天，我隱了身，背著(zhù)媽媽偷偷從窗子里飛了出來(lái)，繞過(guò)長(cháng)滿(mǎn)牽�；ǖ幕h笆墻，躍過(guò)飄滿(mǎn)蒲公英的草地，向每一朵白云問(wèn)好，開(kāi)始了我的一段神奇而又夢(mèng)幻的旅行。
晚上，我在燦爛的星空下，飛了很長(cháng)時(shí)間，最終是累了，然后向遠處眺望。驀地，在長(cháng)滿(mǎn)鮮花的地方發(fā)現了一座漂亮的小房子，我以最快的速度來(lái)到了這座小房子。"哦！這真是一棟很可愛(ài)的小樓呢！"我不禁感嘆，"住在里面的人一定很幸福。"我躍上了二樓的陽(yáng)臺，拿出從家里偷拿來(lái)的檸檬草小餅干，小口小口地吃著(zhù)，不經(jīng)意間，我看到了窗子里的情景。
柔和的燈光灑在房間的每個(gè)角落里，渲染出溫馨的氣氛。在米色沙發(fā)上，坐著(zhù)一個(gè)神情嚴肅、認真的男人，茶幾上的咖啡已經(jīng)冷掉了，他的雙眼正瞪著(zhù)放在膝蓋上的方盒子，用人們的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是電腦。他的手指飛速敲擊著(zhù)鍵盤(pán)，很長(cháng)一段時(shí)間，都未曾挪動(dòng)一下位置。在他旁邊的軟木地板上，正坐著(zhù)一個(gè)小家伙！他很可愛(ài)，在燈光下，他的眼里顯出的盡是快樂(lè )，還透著(zhù)些期待。他每次用積木搭出一個(gè)新東西，就抬頭向他的父親看一下�？伤偸秋@得有些失望，然后低頭將原本搭好的積木全部打亂。"爸爸，陪我玩一會(huì )兒好不好？"他幾乎用哀求的語(yǔ)氣說(shuō)。男人愣了一愣，看了看地上可愛(ài)的孩子，又看了看那個(gè)方盒子里的東西，抱歉而又無(wú)奈地說(shuō)："寶貝兒，對不起，爸爸今天沒(méi)時(shí)間，改天爸爸一定陪你玩，好不好？"結果，那個(gè)孩子哭了，哭得很大聲。男人不知所措，喊著(zhù)孩子的媽媽?zhuān)缓蟊е?zhù)那個(gè)方盒子匆匆離開(kāi)。
親愛(ài)的朋友們，我是不是應該幫幫那個(gè)孩子呢？只見(jiàn)滿(mǎn)天的星星都在向我點(diǎn)頭。呵呵，做好事的時(shí)間到了。我用魔法杖輕輕點(diǎn)了點(diǎn)這座房屋，幾千萬(wàn)束星光匯聚在一起，變成了一顆童心，我將它偷偷地裝進(jìn)了那個(gè)小盒子，這樣童心的力量就能感染那個(gè)男人了。
果然不出所料，那個(gè)男人十分鐘后又出現在了孩子的面前，他在孩子面前坐了下來(lái)，笑著(zhù)摸了摸孩子的頭："寶貝兒，爸爸陪你玩好不好？"孩子怔了怔，隨即開(kāi)心地大喊："好！"
燈光下，一父一子，一份積木，兩顆童心，他們是多么快樂(lè )��！
童心，帶給人溫暖。它如同陽(yáng)光，只有灑在你身上，你才會(huì )發(fā)現它的美好。而我，安靜地在陽(yáng)臺上睡去等待天亮。
精彩析評
本文最大的特點(diǎn)是想象力豐富，文章從一個(gè)愿意為生活帶去快樂(lè )的"魔法師"的視角出發(fā)，折射出作者內心的善良與無(wú)私，這該是一種怎樣的胸懷��！家庭中溫馨的場(chǎng)景和父子間的對話(huà)，真切感人，這一幕也許在每個(gè)家庭中都出現過(guò)，但孩子的內心，我們是否真正在乎過(guò)？而作者以一顆"救贖"之心，讓父親良心發(fā)現，給予孩子溫暖與歡樂(lè )。這溫馨的場(chǎng)面，最能體現作者的助人情懷，升華了主題。
文章如講故事般娓娓道來(lái)，不急不躁，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，貼近現實(shí)，感覺(jué)故事就在身邊。結尾一句，最能顯現作者的美好情感，以及他的赤子之心。
真題精練
中考真題(20xx·xx)閱讀材料，完成作文。(60分)
一個(gè)小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說(shuō)："這顆種子恐怕不會(huì )發(fā)芽。"他的爸爸也說(shuō)："它恐怕不會(huì )發(fā)芽。"他的哥哥也說(shuō)："它恐怕不會(huì )發(fā)芽。"每天，小男孩都把種子周?chē)碾s草拔掉，然后澆上水�？墒�，什么都沒(méi)長(cháng)出來(lái)。一天天過(guò)去，還是什么都沒(méi)長(cháng)出來(lái)。大家都不斷地說(shuō)：這顆種子不會(huì )發(fā)芽的。但是，每天小男孩仍然堅持拔掉種子周?chē)碾s草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長(cháng)出來(lái)了，如同小男孩早就知道的那樣。
(選自路斯·克勞斯《胡蘿卜種子》)
根據上述材料，從以下題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。
題目一：我就是一顆會(huì )發(fā)芽的種子
題目二：種子發(fā)芽以后
題目三：由《胡蘿卜種子》想到的
要求：(1)根據你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗寫(xiě)作；(2)自選文體(詩(shī)歌除外)，文章不少于500字；(3)文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。
思路點(diǎn)撥
這是一則材料命題作文，材料講述了一個(gè)小男孩在別人的懷疑聲中堅持種胡蘿卜種子，最終成功的故事。這種類(lèi)似寓言的文字，給了我們一個(gè)深刻的哲理體驗：一定要給孩子以希望，讓他們相信一切皆有可能，只要辛勤付出便會(huì )有所收獲。試題從三個(gè)角度給了三個(gè)題目，使學(xué)生的立意具有一定的可選擇性。這樣的題目要求尊重學(xué)生的個(gè)性差異與表達愿望。無(wú)論是細膩如水的描繪，質(zhì)樸無(wú)華的講述，還是天馬行空的想象，精辟深刻的闡述，都適合這個(gè)作文題目要求，無(wú)文體上的偏向，無(wú)主題上的限定，使得考生都如那胡蘿卜種子，有了發(fā)芽的空間，但至于能長(cháng)得多大，考生的作文多精彩，就取決于學(xué)生的情感體驗、語(yǔ)言表達和思維能力了。
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