小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結

時(shí)間:2025-02-10 16:49:45 敏冰 工作總結 我要投稿

小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結(通用12篇)

  不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時(shí)間的工作,一定有許多的艱難困苦,我們要做好回顧和梳理,寫(xiě)好工作總結哦。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結(通用12篇)

  小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 1

  時(shí)間真的轉瞬即逝,上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還在腦海里回蕩,而現在已經(jīng)學(xué)期結束了。這一年來(lái)的教學(xué)工作,讓我成長(cháng)了很多,也更能總結自己。

  一、認真備好課

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節,備課既要備教材、備教法,又要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性,因此,根據學(xué)校的教學(xué)計劃,花費較大的力氣用在備課上,認認真真鉆研教材和教法,了解班級學(xué)生的點(diǎn),根據不同的課文類(lèi)型,根據學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法,努力做到每一課都要有一定針對性。

  二、調動(dòng)學(xué)生的.上課積極性

  備課充分,能適當地調動(dòng)學(xué)生的積極性,但還不夠。要想上課效果好,還要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )影響到課堂教學(xué)。因此,上課一定要設法使學(xué)生投入,不讓其分心,這就要講究方法了,有時(shí)并很難把這點(diǎn)做好。當學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué),違反紀律時(shí),我們教師的情緒不應該愛(ài)到影響,更不能把這種情緒帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課愛(ài)到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應當的水平,以至影響教學(xué)效果。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上課,認真研究方法,采取有利方法解決當中困難,調動(dòng)學(xué)生課堂上的積極性。

  三、培養學(xué)生良好的行為習慣

  有人說(shuō):好的習慣是成功的一半。也有人說(shuō):習慣決定了成敗。的確是這樣,有不少學(xué)生之所以學(xué)習成績(jì)不如人意,并不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的行為習慣差,或者了學(xué)習習慣不好造成的。為了少讓這種現象出現,我在教學(xué)中努力培養學(xué)生多方面的好習慣。首先是做人的習慣,教學(xué)生要懂禮貌,要團結同學(xué),關(guān)心集體等。其次是生活習慣,自己的事自己做,在家要適當地做力所能及的家務(wù),要學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包等。再次是學(xué)習習慣,如課前預習、課后復習,認真聽(tīng)課、認真寫(xiě)作業(yè),經(jīng)常查工具書(shū),學(xué)會(huì )搜集資料,愛(ài)看課外書(shū)等習慣。通過(guò)行為習慣的培養,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習成績(jì)均有一定程度的提高。

  四、擴大語(yǔ)文學(xué)習范圍

  俗話(huà)說(shuō),生活處處是語(yǔ)文。要提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì),光憑課堂教學(xué),光靠書(shū)本上有限的知識是遠遠不夠的,只有用大語(yǔ)文觀(guān)才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生來(lái)。我在教學(xué)中,除了完成教科書(shū)上的任務(wù)外,還鼓勵學(xué)生到生活中去學(xué)語(yǔ)文,如給學(xué)生增加背誦《必背古詩(shī)七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識,向學(xué)生推薦古今中外的名著(zhù),指導學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語(yǔ)文的素材、和寫(xiě)作的材料。

  五 、認真做好幫教工作

  對雙有生的幫教工作,本人一直在認真地做,特別是對學(xué)習成績(jì)不理想、學(xué)習方面有困難的學(xué)生,經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵增強學(xué)習信心,幫助他們補缺補差,交給他們一定的學(xué)習方法,讓他們能跟大多數同學(xué)一道進(jìn)步。

  六、認真完成學(xué)校分配任務(wù)

  在完成語(yǔ)文教學(xué)工作外,還參加了中國遠程班主任培訓。雖然年齡大,但是不甘落后。利用課余時(shí)間,學(xué)模塊、看視頻,認真完成每一個(gè)模塊的作業(yè),經(jīng)常受到校領(lǐng)導的好評。通過(guò)學(xué)校,受益匪淺。

  總之,在工作中雖然取得了一定的成績(jì),但也薦在著(zhù)不少問(wèn)題,今后還要努力學(xué)習,不斷提高自己的各方面的能力,進(jìn)一步做好學(xué)校的工作。

  小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 2

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這學(xué)期的工作小結如下:

  一、思想工作方面

  俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。作為一位教師我很清楚,自己的教學(xué)思想和教育觀(guān)直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以,我先從自己的思想入手。

  二、教育工作方面

  這學(xué)期,本人擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)工作,班級人數眾多。因此,在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,在教學(xué)中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。對于教學(xué),我雖然在長(cháng)期的工作中積累了一些經(jīng)驗,但是為了更好地傳授知識依然潛心研究教材。俗話(huà)說(shuō):知己知彼百戰不殆。為此,為了更好的了解教材,為了更好的了解課堂改革的方向和要求、目的,我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊,通過(guò)各種途徑去研究新大綱。在每一個(gè)學(xué)期初,我就開(kāi)始去翻閱新教材,了解這一冊教材的內容和各個(gè)知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn),做到了解并熟悉教材。采用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

  三、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體

  學(xué)生是教學(xué)的主體,教師是教學(xué)的引導者。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生起著(zhù)主導作用,而教師則起著(zhù)指導作用。有句俗話(huà)說(shuō)得好:“授之以魚(yú)不如授之以漁”,意思是教會(huì )別人捕魚(yú)的'方法比直接給魚(yú)更有價(jià)值。我認為這句話(huà)同樣適用于教學(xué)。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,我會(huì )先讓學(xué)生預習并嘗試新的內容,當他們遇到問(wèn)題和困難時(shí),我會(huì )及時(shí)給予正確的指導。我希望通過(guò)讓學(xué)生在遇到困難時(shí)產(chǎn)生求知欲望,然后適時(shí)地告訴他們解決問(wèn)題的方法,這樣學(xué)生對于所學(xué)知識會(huì )有更深刻的印象,有助于知識的掌握。對于那些想偷懶或不愿做作業(yè)的學(xué)生,我經(jīng)常告訴他們:抄答案沒(méi)有用處,老師知道書(shū)本上的答案,但如果只告訴你答案而不教你方法,當同樣的問(wèn)題再次出現時(shí)你還是不會(huì )解決。就像今天早上你媽媽幫你穿衣服一樣,如果你沒(méi)有弄清楚應該先套上頭還是先扣紐扣,明天你仍然不會(huì )穿衣服。我希望學(xué)生能夠明白學(xué)習方法的重要性。

  四、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

  作為一名小學(xué)教師,我深知德育教育對學(xué)生的重要性,因此在日常教學(xué)中,我注重培養學(xué)生的品德素養。與工人不同,教師的工作性質(zhì)決定了我們的成果也不盡相同。如果工人不認真工作,可能只會(huì )生產(chǎn)出一兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品;但如果教師粗心大意,培養出的學(xué)生可能不僅成績(jì)不佳,還有可能成為危害社會(huì )、傷害人民的敗類(lèi)。因此,我在教學(xué)中非常重視德育的滲透,努力培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念。

  五、遵守紀律方面

  本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中,尊重領(lǐng)導、團結同事,能夠正確處理與領(lǐng)導和同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不參與無(wú)原則的糾紛,時(shí)刻以一名教師的要求來(lái)規范自己的言行,堅持培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

  六、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

  隨著(zhù)課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類(lèi)現代教育技術(shù)培訓初步掌握了多媒體課件制作。

  以上小結,如有不妥,敬請領(lǐng)導同事批評指正。

  小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 3

  時(shí)光荏苒,轉眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)即將結束;仡欉@段時(shí)間的語(yǔ)文教學(xué)工作,我不禁感慨萬(wàn)分,教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭,還有一些問(wèn)題需要努力去解決,F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、創(chuàng )設平等、活躍的課堂氛圍。

  教師在新課程中的是角色的變化,將不再是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。在教學(xué)中,結合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,如猜字謎、畫(huà)畫(huà)、講故事等,我努力引導學(xué)生從傳統的接受學(xué)習轉變?yōu)樘骄繉W(xué)習,讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,掌握學(xué)習的策略和發(fā)展能力,創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。對答得好的,我會(huì )馬上表?yè)P;有錯的,也及時(shí)進(jìn)行鼓勵。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望,使他們全力以赴地投入學(xué)習,提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。

  二、狠抓基礎知識和基本技能。

  由于三年級是學(xué)生中年級的.轉折點(diǎn),如果處理不好,學(xué)生的能力很難提升。我班學(xué)生的知識基礎水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能,我提前根據學(xué)生的平時(shí)表現將他們分成不同的小組,因材施教,不斷提高他們的知識水平。例如,在書(shū)寫(xiě)方面,我非常注重規范性,要求學(xué)生的行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。我讓書(shū)寫(xiě)不好的學(xué)生每天在小黑板上寫(xiě)一課生字。另外,在學(xué)習生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻地注意容易寫(xiě)錯的字,我讓他們在黑板上進(jìn)行比賽。為了使學(xué)習生字不枯燥乏味,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀、賽讀的方式進(jìn)行教學(xué)。這樣,學(xué)生的學(xué)習積極性大大提高,注意力也更加集中,當然學(xué)習效果也會(huì )更好。

  三、重視閱讀教學(xué)。

  進(jìn)入中年級學(xué)生的閱讀教學(xué)是一個(gè)重要的任務(wù),因此教師的引導至關(guān)緊要。在我的教學(xué)中,我要求學(xué)生做到“先思考、再記憶、最后理解”。先思考,即在閱讀文章時(shí)要思考主要內容;再記憶,要記住文章的情節,為理解主要內容做好準備;最后理解,如果前兩步都做到了,就能把握文章的中心,從而能夠輕松地完成各種練習題。通過(guò)長(cháng)期的訓練,學(xué)生的閱讀能力將會(huì )顯著(zhù)提高。

  四、做好培優(yōu)扶差工作。

  我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差,沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣,對學(xué)習的目的不明確,學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習,多學(xué)知識和技能。開(kāi)學(xué)初進(jìn)行摸底,跟著(zhù)課任老師聽(tīng)課,逐一了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子,負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況;采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式。讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì),在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習的重要性,把他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

  五、做好家訪(fǎng)工作。

  除了做好學(xué)校內的教育和管理工作外,我還積極與家長(cháng)保持聯(lián)系,通過(guò)校訊通進(jìn)行多方溝通,爭取家長(cháng)的支持和協(xié)助,以便更好地教育學(xué)生。平時(shí),我非常注重這方面的工作。以前,有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),對學(xué)習漫不經(jīng)心。尤其是那些調皮搗蛋、學(xué)習習慣不佳的同學(xué),更需要與家長(cháng)共同合作進(jìn)行管教。因此,我會(huì )及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng),或通過(guò)校訊通向家長(cháng)反映孩子在校的表現,并與家長(cháng)商討解決辦法,要求家長(cháng)加強對孩子的監督管理和家庭輔導。這些學(xué)生現在改變很大,基本能夠按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習成績(jì)也有了很大的提升。

  六、改進(jìn)地方。

  作文一直以來(lái)都是學(xué)生們的難題,讓他們感到無(wú)從下筆,有些學(xué)生甚至不知道如何動(dòng)筆寫(xiě)作,這讓我感到非常慚愧!因此,我決定在下個(gè)學(xué)期加強閱讀訓練,并將閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)有機地結合起來(lái),以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。我希望能夠培養學(xué)生們養成讀書(shū)時(shí)做筆記的習慣,并讓他們形成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習慣。

  一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結束,我獲得了許多寶貴的啟示。在這段時(shí)間里,我和學(xué)生們一同成長(cháng),也讓我真正領(lǐng)悟到了作為一名教師“潤物細無(wú)聲”的含義。通過(guò)潛移默化的方式,我能夠引導他們展現個(gè)性,實(shí)現教學(xué)互相促進(jìn)的目標。作為一名教師,我還要進(jìn)一步深入新課程,繼續體驗充實(shí)的生活,用心傾聽(tīng)花朵綻放的聲音,享受這美好的人生!

  小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 4

  我畢業(yè)以來(lái)一向叫低年級,這學(xué)期我擔任了三年級語(yǔ)文教學(xué)工作。與第年級教學(xué)相比,三年級的教學(xué)有許多不同之處,值得好好反思。三年級是一個(gè)過(guò)渡年級,有時(shí)會(huì )存在一些“尷尬”的地方。比如,從三年級開(kāi)始閱讀就應逐步成為學(xué)習的重點(diǎn),識字不是教學(xué)重點(diǎn),但生字學(xué)習對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難,沒(méi)辦法輕視;又由于學(xué)生認知水平的局限,對問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面,閱讀學(xué)習的“度”很難把握;三年級開(kāi)始練習習作,不拘形式地寫(xiě)出自己見(jiàn)聞、感受和想象。但新教材中在二年級只是安排寫(xiě)句練習,這個(gè)跨越太大,學(xué)生一下子對作文感到十分頭疼,老師的指導有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……應對這些問(wèn)題,應對全新的教材,我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。

  一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養

  在新課程的背景中,培養學(xué)生自主學(xué)習,勇于創(chuàng )新的潛力。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  1、注意新課導入的新穎;

  2、培養學(xué)生用心探究的習慣,發(fā)展求異思維潛力,引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽地各抒己見(jiàn),對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,課堂氣氛活躍,給學(xué)生更多的自主學(xué)習的空間。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂活起來(lái)

  人教版的課文中每一篇課文都是文質(zhì)兼優(yōu)的佳作,其語(yǔ)境描述得美妙,語(yǔ)言應用精巧,思維表達深刻,都是引導學(xué)生的重要資料。由于課堂教學(xué)時(shí)間有限,語(yǔ)文的精彩之處不可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整全印象,我在閱讀教學(xué)中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,在誦讀中深化理解,升華認識,填補空白,如教學(xué)《給予樹(shù)》一文,讓他們在品評中進(jìn)一步認識生活中要為他人著(zhù)想,同情他人,感受到幫忙他人,快樂(lè )自己。

  三、注重課內外結合。

  美國的一位教育學(xué)家指出“課堂的外延與課內的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為教訓構成有序、搞笑、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谛抡n程改革實(shí)踐中,我們把語(yǔ)文教學(xué)融入廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《成語(yǔ)故事》《童話(huà)故事》等課外書(shū);設采蜜本搜集好詞佳名,為深入理解課文資料奠定了基礎。其次,注重豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng),如舉行筆下生花競賽、書(shū)法競賽、講故事比賽、編寫(xiě)兒歌。此外,注意利用學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同途徑獲得知識,培養潛力。并注重習作與活動(dòng)緊密結合。三年級學(xué)生作文才剛剛起步,怎樣批改才能收到實(shí)效呢?

  (1)改其一點(diǎn),目標明確。布置作文,讓學(xué)生明確要求,可先“約法一章”。以記事為例,可要求學(xué)生抓住重點(diǎn),或要求過(guò)程清晰,或要求人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)描述突出,同時(shí)我十分注重鼓勵學(xué)生巧用語(yǔ)文書(shū)中的好詞佳句。批閱時(shí)根據事先約定的“法”,只要學(xué)生承諾所約的“法”之一,即使其他方面不夠理想,照樣給優(yōu)。這樣由于目標單一、明確,讓學(xué)生每次習作做好一點(diǎn)就行,這樣大大降低了學(xué)生寫(xiě)作的難度,激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣,也為以后學(xué)生寫(xiě)好習作打下了堅實(shí)的基礎。

  (2)重評輕改,抓典型。我在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現,要提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,應把重點(diǎn)放在習作評導上。我覺(jué)得重指導,輕講評收效不佳。改得滿(mǎn)篇朱紅,費時(shí)低效。我認為可針對習作特點(diǎn)的要求,能夠在批閱時(shí)把主要精力放在歸納共性問(wèn)題上,找出典型習作抄在黑板上,或印發(fā)給學(xué)生,師生一起修改,指出優(yōu)點(diǎn),找出失誤;ハ嘌杏,使其變成一篇佳作;或抽好、中、差幾篇抓住帶普遍性的問(wèn)題,進(jìn)行比較、分析,邊講述邊修改。如此下去,學(xué)生就會(huì )逐步掌握修改作文的方法。

  (3)面批幾個(gè),拔優(yōu)輔后。以吃“大鍋飯”為主,抓共性是必要的,但抓個(gè)性也不可少。最好的辦法是面批。但花時(shí)間更多,這就要求教師要充分利用作文課,在學(xué)生完成草稿后,每次輔導幾個(gè),將有些“作文事故”消滅在萌芽中,防范于未然。

  (4)充分利用身邊的素材進(jìn)行作文訓練,總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。由于自身的潛力有限,教學(xué)的`經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。

  2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,就應加以克服。

  3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

  在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )不斷學(xué)習,鉆研業(yè)務(wù)爭取有更大收獲。

  小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 5

  時(shí)光匆匆,轉眼,三年級下學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧自己學(xué)期的教學(xué)足跡,三年級的語(yǔ)文教學(xué),在班主任、其他科任老師和家長(cháng)的配合和耐心幫助下,通過(guò)師生的共同努力,圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了定的成績(jì),F將具體工作總結如下:

  一、教學(xué)方面

  身為名語(yǔ)文老師,我知道自己身上所擔負的重任。這學(xué)年接手這個(gè)班,壓力比較大,經(jīng)過(guò)年的相處,我和三(1)班的孩子們的關(guān)系越來(lái)越融洽了,我有種明顯的感覺(jué):學(xué)生能積極配合我的教學(xué)工作,并認真對待每次考試。

  這學(xué)年我的工作是三年級和六年級的語(yǔ)文教學(xué),可以說(shuō)任務(wù)是艱巨的、繁雜的,雖然工作壓力大,但工作比較踏實(shí),雖說(shuō)我沒(méi)有在教學(xué)上取得什么特別突出的成績(jì),但是我覺(jué)得作為名老師,我已經(jīng)努力地做好自己的本職工作,我堅持上好每節課,在上課之前我會(huì )仔細研讀教材,分析教材,設計教法,爭取達到最好的課堂效果,所以我的課堂是豐富的、充實(shí)的,這學(xué)期,我盡量減少孩子的課后負擔,讓孩子們在課堂上真正有所收獲,而不是利用課下花大量的時(shí)間去補,同時(shí)我努力培養孩子們上語(yǔ)文課的興趣,讓他們覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文是件有趣的事,所以我在課堂教學(xué)中花了大量的心思,采取各種教學(xué)方法,讓我的語(yǔ)文課堂變得活潑起來(lái),所以在語(yǔ)文課上孩子們比較活躍,他們有什么想法,我都鼓勵他們大膽說(shuō)出來(lái),這樣久而久之,孩子們的思維能力和語(yǔ)言表達能力都有所提高了,在個(gè)學(xué)年還是不夠,還需要努力。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養

  語(yǔ)文是門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn);討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  (一)注意新課導入新穎

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生上課就能置身于種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  (二)培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽、各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

  三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

  三年級中的每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于本冊的課文有8個(gè)單元,課堂教學(xué)任務(wù)比較重,課文中的精彩之處沒(méi)有較好引導學(xué)生感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。此外還組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景,力求做到讓教材變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。創(chuàng )造平等、和諧的課堂氣氛,在識字量大量增加的背景下,利用生活的`場(chǎng)景,來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,并且把肢體動(dòng)作學(xué)習活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)、演演、說(shuō)說(shuō),將使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文也是容易的事。在語(yǔ)文教學(xué)中,三年級學(xué)生理解課文內容較困難,方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,化難為易。另方面大膽的運用肢體語(yǔ)言,形象而又夸張的進(jìn)行表演,從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑,又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然,而且也容易掌握。學(xué)完篇課文,讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅加深了對課文的理解記憶,從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  四、耐心做好學(xué)困生的輔導工作

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的基礎太差,實(shí)在是想完成都沒(méi)能力,家長(cháng)又沒(méi)時(shí)間輔導,針對這種問(wèn)題,首要任務(wù)就是就是抓好學(xué)生的習慣養成教育,并使這工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其是三(1)班優(yōu)生少,后進(jìn)生基礎差,整個(gè)班的成績(jì)全靠中等生,所以在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  五、小結

  我在本學(xué)期里,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴格要求自己,認真地做好了教學(xué)工作,較好地完成了教學(xué)任務(wù)?傊纫吹阶约旱倪M(jìn)步,也要從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養,以便做出更大的成績(jì),更好的完成工作。

  小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 6

  時(shí)間荏苒,轉瞬間一學(xué)年就結束了,本學(xué)年我擔當了三班級一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,通過(guò)一學(xué)期的努力,三班級的語(yǔ)文教學(xué)圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),現將本學(xué)期的工作總結如下:

  一.語(yǔ)文教學(xué)方面

  1.識字寫(xiě)字方面

  識字和寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)的基礎,在識字和寫(xiě)字方面,本學(xué)年我主要把精力放在了預習的效率上,通過(guò)同學(xué)自己預習解決最基礎的識字問(wèn)題,只有同學(xué)自己參預他才會(huì )對課文的內容把握更加扎實(shí),這樣的學(xué)習才會(huì )更有效率。

  在寫(xiě)字方面,除個(gè)別難寫(xiě)的生字和重點(diǎn)的詞語(yǔ)我照舊帶著(zhù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)之外,大部分生字和詞語(yǔ)都是引導同學(xué)自己觀(guān)看然后自己書(shū)寫(xiě)進(jìn)行必要的把握,通過(guò)練習加深和鞏固記憶。力爭用有效的時(shí)間學(xué)到更多的和語(yǔ)文有關(guān)的學(xué)問(wèn)。

  2.閱讀教學(xué)

  閱讀教學(xué)是三班級教學(xué)的重點(diǎn),同學(xué)閱讀力氣的提高有利于同學(xué)對學(xué)問(wèn)的理解和把握,本學(xué)期我借助晨誦的好時(shí)機,帶領(lǐng)同學(xué)“用讀書(shū)喚醒大腦,用讀書(shū)開(kāi)啟一天!弊屆课煌瑢W(xué)早晨到校以后都能拿出書(shū)來(lái),大聲的朗讀。

  在朗讀課堂上,我通過(guò)閱讀導入課吸引同學(xué)對閱讀的興趣,讓他們對閱讀布滿(mǎn)期盼,通過(guò)一學(xué)年的努力,班級內形成了比較好的讀書(shū)氛圍,同學(xué)有多讀書(shū),讀好書(shū)的欲望。

  3.口語(yǔ)交際教學(xué)

  語(yǔ)文的工具性主要就體現在交際上,如何和別人相互溝通,如何把自己的語(yǔ)言組織好并且說(shuō)出來(lái),而且還要讓別人明白這就需要平常的訓練,而口語(yǔ)交際課就是這樣一個(gè)平臺。語(yǔ)文每個(gè)單元的語(yǔ)文園地都有一個(gè)口語(yǔ)交際的`園地,建議同學(xué)依據本單元的內容進(jìn)行口語(yǔ)交際,一般狀況下我都要求同學(xué)可以搜集資料并且最好制作成幻燈片的形式,然后讓同學(xué)自己住在課堂進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)。尤其是在學(xué)習“科技轉變生活”單元的時(shí)候,同學(xué)對恐龍就特別感到饒有興趣,于是我吸納大家的看法,建議耿瑞晨同學(xué)給大家特地開(kāi)創(chuàng )了一堂《恐龍百科》的百家講壇,收到了很好的教學(xué)效果。

  4.作文教學(xué)

  三班級是作文的起步階段,通過(guò)上學(xué)期的努力,班級中的同學(xué)已經(jīng)了解到作文應當怎么寫(xiě),寫(xiě)什么,如何寫(xiě)精彩的方法。教有法,寫(xiě)無(wú)法,因此,導致了班中有部分同學(xué)的作文提高不大,但是我照舊很欣喜的看到,沒(méi)有同學(xué)對作文頭疼,提筆會(huì )說(shuō)自己無(wú)話(huà)可說(shuō),我知道這就是口語(yǔ)交際開(kāi)展的效果,在同學(xué)之間的相相互互溝通中,實(shí)現了作文教學(xué)的進(jìn)步。

  二.做的比較好的方面

  1.細心設計每堂課

  好的導入是一節成功課堂的眼睛。課堂的第一錘要重重的敲在同學(xué)的心坎上,這樣這節課才會(huì )有好的教學(xué)效果。因此,在每節課的教學(xué)中,我都會(huì )設計一個(gè)奇異的導入,緊緊讓同學(xué)跟著(zhù)我的思路走,這樣有效地完成本節課的教學(xué)任務(wù)和達成教學(xué)目標。

  2.課內外結合

  語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科,只局限在語(yǔ)文課本中語(yǔ)文學(xué)問(wèn)就會(huì )弱化,同學(xué)的學(xué)問(wèn)面就會(huì )狹窄,這樣的同學(xué)再買(mǎi)你對將來(lái)進(jìn)展的時(shí)候就只是一只籠子里的小鳥(niǎo),因此學(xué)進(jìn)去之后要走出來(lái),走出來(lái)還要走出樣子來(lái),所以,我把語(yǔ)文課延長(cháng)到課外,延長(cháng)到生活中,從生活中學(xué)習語(yǔ)文,這就是“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達即文章!

  3.重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

  走出了語(yǔ)文課堂,我們就是是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。我通過(guò)抓住每個(gè)月不同的單元主題進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。在母親節的時(shí)候,鼓舞同學(xué)給媽媽寫(xiě)一封信;在父親接的時(shí)候,為爸爸制作專(zhuān)屬賀卡;在兒童節的時(shí)候,探尋童年的記憶,做成手抄報……通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展,同學(xué)的語(yǔ)文力氣大有提高,對語(yǔ)文學(xué)習的主動(dòng)性也增加了。

  三.亟待改進(jìn)方面

  1.后進(jìn)生的轉化

  我認為自己還要從進(jìn)展的角度看待這個(gè)問(wèn)題,不要總是橫向比較,應當多讓后進(jìn)生從自己身上發(fā)覺(jué)進(jìn)步的影子,這樣首先對自己來(lái)說(shuō)是一種鼓舞,其次對其他同學(xué)來(lái)說(shuō)也能感受到關(guān)懷同學(xué)進(jìn)步帶來(lái)的歡快。曉之以理,動(dòng)之以情。用真情的語(yǔ)言去呵護他們,讓他們感受到老師是愛(ài)他們的,因此,讓他們在老師的確定中扎實(shí)的前進(jìn)。 2.班級兩極分化嚴峻

  如何有效的縮小這個(gè)差距,我覺(jué)得還是很有困難的。部分同學(xué)處于只是飽和狀態(tài),而有的同學(xué)還處于半饑不飽的狀態(tài),所以,讓同學(xué)起步走是不科學(xué)的,如何更加有效地提高優(yōu)等生,滿(mǎn)足后進(jìn)生這是我要探尋的方向。

  總之,我盡心盡力做好自己的本職工作,努力改進(jìn)自己的教學(xué)策略,向優(yōu)秀的老師學(xué)習,爭取更大的進(jìn)步。

  小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 7

  時(shí)間在點(diǎn)滴中過(guò)去,一個(gè)學(xué)期又要接近末尾。我們三班級語(yǔ)文教研組共有8位老師,老中青結合,搭協(xié)作理,互幫互助,共同提高,大家融洽的相處,儼然一個(gè)小家庭。我們堅持學(xué)校的有關(guān)訓練教學(xué)方案,在學(xué)校訓練處的領(lǐng)導下,嚴格執行學(xué)校的各項訓練教學(xué)制度和要求,圓滿(mǎn)地完成各項任務(wù);仡欉@學(xué)期所走過(guò)的路,緊急勞碌中又帶著(zhù)和諧歡快,現將一學(xué)期的工作總結如下:

  一、加強教研組隊伍建設

  開(kāi)學(xué)初,我們教研組參預了區教研室組織的三班級語(yǔ)文學(xué)科培訓,回校后,梳通了整個(gè)三班級上冊的教材,對處于這個(gè)學(xué)段的教學(xué)資料及教學(xué)方法有初步的了解。每個(gè)人都反復研讀教材,相相互互溝通彼此的感受、收獲與懷疑,并分工對各個(gè)單元的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納,既減輕了工作的量,又更好地融合了大家的理解。

  我們教研組全組成員認真落實(shí)師德行為規范,組內成員有良好的師德,各位老師都有進(jìn)取的工作態(tài)度,能盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),教研組內已經(jīng)構成了團結向上的工作氛圍。開(kāi)學(xué)初,薛xx主任與王xx老師,秦xx老師和曹xx、王xx老師進(jìn)行了師徒結對,師傅每一天上好示范課,徒弟認真聽(tīng)課,做到先聽(tīng)再教,不斷規范教學(xué)行為。師傅也定期聽(tīng)徒弟的課,確定優(yōu)點(diǎn),提出一些不足,使她們不斷提高課堂教學(xué)效率。

  二、把日常工作落實(shí)到位

  我們教研組能認真執行上級訓練主管部門(mén)和學(xué)校的規定,依據學(xué)校方案,在每學(xué)期的伊始,結合學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際情景,制定本組教學(xué)爭論活動(dòng)方案,做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習有專(zhuān)題(每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習爭辯)、主講有專(zhuān)人(為了較好發(fā)揮每位老師在教研活動(dòng)中的作用,我們提出“主題先行,輪番主講”,結合理論學(xué)習,充分利用本組資源,分別請閱歷豐富的老師結合教學(xué)實(shí)踐主講)、爭辯有深度(結合學(xué)習體會(huì )和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行爭辯,暢所欲言,更好地發(fā)揮了老師進(jìn)取參預意識,教研活動(dòng)有熱點(diǎn),在互動(dòng)中有啟發(fā))。我們堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,準時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。

  留意開(kāi)展觀(guān)摩教學(xué)、聽(tīng)課、評課、閱歷相互溝通等活動(dòng),并留意工作的實(shí)效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情景的總結和反思。本學(xué)期,曹xx老師執教了語(yǔ)文第一課時(shí)爭論課《三袋麥子》,秦xx老師執教了讀者劇場(chǎng)《三袋麥子》,經(jīng)過(guò)前期的教學(xué)設計,反復磨課,不斷提出看法,老師也在反復磨課中不斷提升。在全校執教時(shí),得到了專(zhuān)家與老師們的全都好評。王xx和王祁秀兩位老師也執教了新老師呈現課,得到了領(lǐng)導的確定。

  加強各位老師之間的相互溝通學(xué)習、互通信息,取長(cháng)補短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。定期評估組內老師的教學(xué)情景和同學(xué)的學(xué)習情景。每單元的教學(xué)結束后,我們都按時(shí)進(jìn)行單元練習,并作分析爭論,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎。對學(xué)校支配的外出培訓、聽(tīng)課活動(dòng),我們組的老師都進(jìn)取,有的老師還進(jìn)取爭取學(xué)習機會(huì )。

  三、開(kāi)展課題爭論

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、訓練處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、相互溝通,取長(cháng)補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,

  進(jìn)取參預課題爭論,深化課堂教學(xué)改革,進(jìn)取參預課改試驗。這學(xué)期,我們教研組緊緊圍繞學(xué)校申報的課題《基于“詩(shī)書(shū)怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開(kāi)發(fā)爭論》實(shí)施爭論工作。我們依據教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的爭論課題,并成功舉辦了三班級經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動(dòng)。這次活動(dòng),不僅僅激發(fā)了同學(xué)們對經(jīng)典文化學(xué)習的熱忱,也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力,也極大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活,陶冶了大家的情操。由于節目質(zhì)量高,同學(xué)們表現精彩,受到了領(lǐng)導的全都好評。在爭論過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫(xiě)論文,薛xx老師都進(jìn)取了區論文評比。

  四、培育同學(xué)的閱讀習慣。

  為了激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣,我們每個(gè)班都從圖書(shū)館借來(lái)幾十本課外書(shū),不斷充實(shí)圖書(shū)角的書(shū)籍。我們還發(fā)動(dòng)同學(xué)們進(jìn)行讀書(shū)漂流和好書(shū)大家共享的.活動(dòng),每一天中午有半小時(shí)為同學(xué)們的閱讀時(shí)間,并不定期地進(jìn)行讀書(shū)相互溝通活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),愛(ài)上閱讀的同學(xué)越來(lái)越多,效果很不錯。

  五、加強培優(yōu)補差工作。

  在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),老師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。為促使每位同學(xué)能在原有的基礎上都有所進(jìn)展,我們“抓兩頭,扶中間",留意培育優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立“互幫互助"小組,以班上的優(yōu)生為中心,利用結對子10 / 19形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,抓好后進(jìn)生的轉化工作。課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),賜予他們更多的關(guān)懷和疼惜,認為正確而不懷疑每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自我適合的學(xué)問(wèn),讓他們在學(xué)習上有所提高。

  六、存在的一些問(wèn)題:

  1、個(gè)別同學(xué)不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。應和家長(cháng)加強溝通,力爭得到家長(cháng)的大力協(xié)作。

  2、同學(xué)寫(xiě)作方面水平差異太大,導致全班同學(xué)的寫(xiě)作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應當加強指導,進(jìn)行有序地特地訓練,不斷提高他們的寫(xiě)作水平。

  3、對同學(xué)的課外閱讀指導還不夠,應上好各類(lèi)課外閱讀指導課。

  總之,在本學(xué)期里,我們教研組取得了必需的成果,但我們也看到了困難和不足,在今后的訓練教學(xué)工作中,我們將一如既往地嚴格要求自我,努力工作,開(kāi)拓進(jìn)取。

  小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 8

  一個(gè)學(xué)期的工作結束了,我們就此告辭了三班級。對于這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是布滿(mǎn)希望的。作為一名學(xué)校語(yǔ)文老師,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,心中有無(wú)限感慨,F從以下幾個(gè)方面加以總結:

  一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習興趣,提高同學(xué)語(yǔ)文素養

  語(yǔ)文是一門(mén)布滿(mǎn)思想、布滿(mǎn)人文精神、布滿(mǎn)才智的學(xué)科。在新課改的大背景中,同學(xué)的自主學(xué)習,培育同學(xué)的創(chuàng )新力氣,已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn),爭辯、相互溝通、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓同學(xué)變得鮮活,讓同學(xué)學(xué)得興致盎然,使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我特別留意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w呈現課文的畫(huà)面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用敘述故事的方式導入,接受應用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性,開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習之門(mén)。

  二、留意夯實(shí)基礎,以新課程理念指導教學(xué)

  1.加強寫(xiě)字指導,提高同學(xué)的寫(xiě)字力氣。

  班級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽視,本學(xué)期,我重視了同學(xué)的寫(xiě)字習慣的培育,課堂中留意提示,利用寫(xiě)字本對同學(xué)進(jìn)行寫(xiě)字指導,課外嚴格要求同學(xué)認真書(shū)寫(xiě)。

  2.重視朗讀力氣的培育。

  在教學(xué)中我連續加強詞、句訓練,引導同學(xué)自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習時(shí),我首先進(jìn)行范讀,發(fā)揮示范作用。其次引導同學(xué)把自己當作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗、去思索。善3.重視積累,提高同學(xué)的寫(xiě)作力氣。

  3.班級是同學(xué)寫(xiě)作的正式開(kāi)頭。首先為激發(fā)同學(xué)的`寫(xiě)作興趣,我從作文的詞句積累入手,要求同學(xué)每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班同學(xué)的詞匯量大大增加,寫(xiě)作力氣也有了比較明顯的提高。 4.留意口語(yǔ)交際力氣的訓練。

  口語(yǔ)交際是培育同學(xué)寫(xiě)作力氣的一個(gè)有效途徑,只有肯說(shuō)會(huì )說(shuō)才會(huì )寫(xiě)作。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機會(huì )。在每一節上,要求同學(xué)說(shuō)話(huà)完整、圍繞主題。每一節口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng )設交際情境,全員參預相互溝通,重視說(shuō)與聽(tīng)的訓練。

  三、工作反思

  由于自身的力氣有限,教學(xué)的閱歷的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班同同學(xué)性活潑好動(dòng),其中有一些同學(xué)在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題。如寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿態(tài)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅韌的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。

  2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫(xiě)作興趣比較深厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學(xué)的寫(xiě)作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應當加以克服。

  3、班上同學(xué)兩極分化嚴峻,對于學(xué)困生的輔導有待連續加強。

  在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習,更完善自己,更努力地鉆研教材,摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來(lái),我們

  這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將照舊踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,并團結協(xié)作,為學(xué)校的進(jìn)展做出應做的貢獻。

  小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 9

  充實(shí)而緊張的一個(gè)學(xué)期即將結束,我成功地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔任了三年級一班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。三年一班共有67名學(xué)生,其中女生35人,男生32人。從學(xué)生的學(xué)習狀況來(lái)看,大部分學(xué)生表現不錯,只有大約15%的學(xué)生屬于差等學(xué)生,特差的學(xué)生占8%。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力,從學(xué)生和家長(cháng)的反饋來(lái)看,我取得了一定的成果。同時(shí),也發(fā)現了許多不足之處。接下來(lái),我將對本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結:

  一、在思想政治工作方面,堅決維護和遵守學(xué)校的各項規章制度,維護社會(huì )公德,做到嚴于律己。

  我將加強學(xué)習,特別是在政治學(xué)方面,不斷提升自己的道德修養,成為學(xué)生們的榜樣,關(guān)心他們的學(xué)習和生活,成為他們的良師益友。我將全心關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻。在工作中,我會(huì )轉變觀(guān)念,將學(xué)生視為平等的教育對象,尊重他們的人格,建立平等和諧的師生關(guān)系。我會(huì )關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,同時(shí)嚴格要求他們,不偏袒優(yōu)秀學(xué)生,也不歧視較差的學(xué)生,用愛(ài)有方,嚴有度的方式對待他們。特別是對于后進(jìn)生,我將努力發(fā)現和放大他們身上的優(yōu)點(diǎn),并為他們創(chuàng )造展示自己的機會(huì ),幫助他們樹(shù)立信心,改正不良的行為習慣。在工作中,我將保持“四心”,即愛(ài)心、耐心、信心和恒心,用我對學(xué)生的熱愛(ài)和對教育事業(yè)的赤誠,堅持不懈地做好本職工作。同時(shí),我也會(huì )加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通,幫助他們重新認識自己的孩子,找到孩子真正的問(wèn)題所在,改變教育方法,并有意識地引導家長(cháng)反思自己的錯誤,了解孩子的發(fā)展變化,從盲目配合轉變?yōu)閰f(xié)作教育。

  二、在個(gè)人教學(xué)工作方面,不斷學(xué)習,不斷充實(shí)和完善自己。

  作為一名教師,我承擔著(zhù)教書(shū)育人的重要任務(wù)。為了更好地履行這一職責,不辜負學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的期望,也不辜負人民教師這一光榮稱(chēng)號,我將不斷學(xué)習,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和素養,豐富自己的經(jīng)驗,并努力提高教學(xué)水平。我將積極適應時(shí)代發(fā)展的需求,在業(yè)務(wù)和思想上與時(shí)俱進(jìn)。

  為了充分利用每堂課短短的40分鐘,我在本學(xué)期注重在課前、課中和課后三個(gè)方面下功夫。首先,在課前我認真備課,不僅準備教材,還關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn),確保備課工作及時(shí)而充分。其次,在課堂上,我積極創(chuàng )造輕松的學(xué)習氛圍,通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。最后,在課后我及時(shí)反饋,記錄教學(xué)中的成功和失敗,并思考改進(jìn)方法。這樣,每堂課都能發(fā)揮最大的效用。

  三、班主任工作方面

 。ㄒ唬┱J真做好了勞動(dòng)、衛生和安全教育。

  1、要求學(xué)生積極參加家庭和學(xué)校中的自我服務(wù)性勞動(dòng),讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。

  2、教育學(xué)生養成良好的個(gè)人衛生習慣非常重要。首先,他們應該經(jīng)常洗頭、洗澡,以保持身體清潔。此外,他們還應該注意保持衣服的`整潔,時(shí)刻注重個(gè)人衛生。通過(guò)教育,我們可以幫助學(xué)生培養講究衛生的好習慣。另外,我們也應該教育學(xué)生認真履行值日生的職責,以保持班級的整潔。

  3、加強安全教育,提高學(xué)生的安全意識和自我防范能力,可以通過(guò)多種途徑進(jìn)行。例如,在早會(huì )、班會(huì )等集體活動(dòng)中,組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識》等相關(guān)知識。同時(shí),還要重點(diǎn)教育學(xué)生不要玩火、不要放鞭炮,不要隨便到江河游泳,不要做危險動(dòng)作。在上學(xué)和放學(xué)的過(guò)程中,要特別注意交通安全,過(guò)馬路時(shí)要注意車(chē)輛的行駛情況,確保自己的安全。

  經(jīng)過(guò)我和全班同學(xué)的共同努力,本學(xué)期我們每周都能榮獲學(xué)校頒發(fā)的衛生或紀律流動(dòng)紅旗,而且沒(méi)有發(fā)生任何一起安全事故。

 。ǘ┦聼o(wú)巨細,耐心地培養學(xué)生良好的習慣。

  如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢?我認為,良好的習慣是學(xué)習的基礎?晌乙裁靼,無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”,畢竟是三年級學(xué)生,他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺(jué)性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。本學(xué)期我在了解每位學(xué)生的基礎上,從每一件生活、學(xué)習中的小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。

  我利用班隊會(huì )課加強學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論,我耐心細致地講解,讓學(xué)生明確了哪些是可以做的,哪些是不可以做的。(包括我還教育學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己,比如自己穿泳衣的地方任何人都不能看或者碰它等;珍愛(ài)生命,不能輕易自殺等……)對班內表現良好和在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多加鼓勵、多次表?yè)P,對表現較差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式,經(jīng)常對全班學(xué)生的表現進(jìn)行總結、評比,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。通過(guò)我在平時(shí)一點(diǎn)一滴的精心管理,我班學(xué)生的各方面習慣越來(lái)越好,學(xué)生的表現也越來(lái)越出色。這為學(xué)生今后的成長(cháng)和學(xué)習成績(jì)的提高奠定了堅實(shí)的基礎。

 。ㄈ┪覀儗⒍ㄆ诮M織家長(cháng)會(huì ),與家長(cháng)分享學(xué)生的全面情況,共同探討教育內容和方法,加強家校合作,協(xié)同教育學(xué)生,推動(dòng)有效的轉化工作展開(kāi)。

  本學(xué)期,雖然經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,我們班已經(jīng)建立起了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同學(xué)們之間團結友愛(ài),勤奮學(xué)習,互相幫助,遵守紀律,形成了一個(gè)有凝聚力、核心力和向心力的集體。然而,在本學(xué)期的工作中,我們仍然面臨著(zhù)一些需要加強和改進(jìn)的問(wèn)題。例如,班干部的管理能力還有待提高,還有一小部分學(xué)生缺乏積極性和主動(dòng)性,無(wú)法跟上其他同學(xué)的步伐,導致學(xué)習成績(jì)較差,影響了班級整體成績(jì)的提高。因此,我們需要進(jìn)一步加強和改善這些方面的工作。

  本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去完成了教育教學(xué)工作任務(wù),取得了一定的成績(jì),但缺點(diǎn)和不足在所難免,今后我將繼續加倍地努力工作。

  小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 10

  在這個(gè)學(xué)期,我擔任三年級語(yǔ)文課和英語(yǔ)課的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我能認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現將這學(xué)期的工作總結如下:

  一、德

  品德:熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民的教育事業(yè)。生活中,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;工作中,認真學(xué)習新課改理論,積極參加教師崗位培訓,努力提高業(yè)務(wù)能力。

  師德:認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范,在工作中,我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰、變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。另外,我能夠嚴格要求自己,時(shí)時(shí)處處要求自己,注意教師形象,模范遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到、不早退。

  二、能

  本學(xué)期,我參加教研活動(dòng),撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì ),及時(shí)總結研究成果,能夠緊緊圍繞學(xué)校的要求開(kāi)展各項工作,能夠認真備寫(xiě)每一篇教案,能夠積極參加學(xué)校推行活動(dòng),能夠自覺(jué)強化教學(xué)常規各環(huán)節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎上,精心制作多媒體課件。

  在課堂上,我能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力建設高效課堂;

  在課后,我能認真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;我班一直推行分層次布置作業(yè),積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;

  我深知聽(tīng)課、評課是提高教學(xué)水平的有效途徑。因此,我能認真參加組內、校內、學(xué)區內、各級各類(lèi)的教研活動(dòng),虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng)。一學(xué)期來(lái),我共聽(tīng)課23節,超額完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。

  三、勤

  人生在勤,不索何獲。工作要勤,勤能生效。我一學(xué)期來(lái)能?chē)栏褚笞约,出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),有事嚴格履行請假手續。

  四、績(jì)

  本學(xué)期,我校的閱讀文化特色逐漸凸顯,我班的閱讀文化建設也初見(jiàn)成效。本學(xué)期,我們班能給學(xué)生保證充分閱讀時(shí)間。除了利用好學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設的閱讀課時(shí)間,到圖書(shū)室進(jìn)行讀書(shū)。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時(shí)光和學(xué)生與經(jīng)典相約,每周一次的閱讀交流。在教室開(kāi)辟了一方小天地,建立班級圖書(shū)角,讓圖書(shū)“漂流”起來(lái)舉行七色閱讀考級,學(xué)生熱情高、分數高。學(xué)校建立圖書(shū)角的初衷在于為孩子搭建一個(gè)分享閱讀的平臺,為每班配備圖書(shū)是精心選出來(lái)的。學(xué)生十分熱衷于借閱,可是畢竟借閱的書(shū)籍有限,有時(shí)喜歡看的'書(shū)籍往往十分熱門(mén)很難借到。這時(shí),我就想讓家里的優(yōu)秀圖書(shū)最大可能的發(fā)揮作用。鼓勵學(xué)生把家里的好書(shū)拿出來(lái),實(shí)現真正意義的書(shū)籍漂流。我還利用家長(cháng)會(huì )、校訊通、班會(huì )等多種途徑,向家長(cháng)、學(xué)生推薦三年級學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)目。

  一個(gè)學(xué)期下來(lái),同學(xué)們首先是養成了良好的閱讀習慣,中午課前打鬧的現象明顯減少,空閑時(shí)間捧著(zhù)自己感興趣的課外書(shū)認真閱讀的同學(xué)多了。

  五、努力方向和改進(jìn)措施

  1、抓差生的轉化工作,耗費了大量的時(shí)間和精力,雖然略有成效,牽扯了過(guò)多的培優(yōu)時(shí)間和精力,導致優(yōu)等生沒(méi)有更長(cháng)足的進(jìn)展,今后要注意培優(yōu)補差兩方面兼顧,投入更多的時(shí)間,合理安排分配。

  2、學(xué)生的綜合能力薄弱,及今后有必要強化訓練。

  雖然學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識較規范,但是缺乏對知識整合的處理,故失分較多。由于平時(shí)在教學(xué)中注重教材的系統講解,引導學(xué)生對知識的歸類(lèi)和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些,導致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨立分析能力,失分較多。學(xué)生對這類(lèi)新題感到棘手,歸根到底是,平時(shí)老師教學(xué)過(guò)程中放手太少,今后要讓學(xué)生做學(xué)習的主人,獨立學(xué)習,自主審題,十分必要。

  3、繼續加強學(xué)生的閱讀訓練,利用讀書(shū)角、圖書(shū)柜,培養學(xué)生良好的閱讀習慣,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 11

  歲月不居,時(shí)光如流,驀然回首,一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結束,回顧20xx年,我扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好六年級三班語(yǔ)文教學(xué),懷抱一顆初心,我始終對教學(xué)工作嚴肅認真,勤奮學(xué)習,深入研究教法,虛心學(xué)習,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

  1、努力做好教學(xué)常規工作。

  教育教學(xué),常規管理是基礎,我一向努力做好教學(xué)常規工作。課前能認真備課,吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文課標的精神,尤其是精心做好部編版教材的使用和把握,精心設計并上好每一節課。根據六年級學(xué)生的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,創(chuàng )設學(xué)生學(xué)習的情境,分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn),達到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習負擔,精講精練,開(kāi)展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。注意三維的統一,以生為本,加強自主合作探究學(xué)習。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),組內發(fā)言積極。對教學(xué)工作進(jìn)行認真總結,汲取經(jīng)驗教訓。

  2、想法設法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習的興趣。

  老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,對于學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)異于受罪,整節課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,語(yǔ)文學(xué)科,語(yǔ)言為主,老師的語(yǔ)言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢?對于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現其平時(shí)大量閱讀的結果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習的成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì )獲取更多的課外知識,從而養成好的'閱讀習慣。聽(tīng)寫(xiě)單的運用,大大豐富了學(xué)生的閱讀積累;菁莪幣的使用,激發(fā)學(xué)生學(xué)比競的精神。

  3、大力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  雖然已經(jīng)取得所謂名師的榮譽(yù),但是學(xué)無(wú)止境,我深深地認識到:要想給學(xué)生一杯水,我們不僅要有一桶水,更要有源源不斷的泉水。只有高水平的教師才能教出高水平的學(xué)生,因此我不斷更新教育思想和知識結構,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我更加注意多方面的學(xué)習,努力實(shí)現自我的超越,一學(xué)期僅讀書(shū)筆記我就寫(xiě)了將近一萬(wàn)字。邊學(xué)習邊研究,一篇文章發(fā)表在《齊魯師范學(xué)報》上。

  4、主動(dòng)引領(lǐng)青年教師成長(cháng)。

  作為學(xué)校青年教師導師團成員,我為青年教師引路指導,聽(tīng)課評課;被聘為濟寧學(xué)院兼職指導教師,為該校實(shí)習生上課評課;指導曲阜師范大學(xué)的研究生跟崗學(xué)習;為外來(lái)參觀(guān)交流教師開(kāi)講座,做交流匯報。這個(gè)過(guò)程中我也在不斷豐富完善自我,贏(yíng)得新的成長(cháng)和發(fā)展。

  5、三件教育生活讓我向教育夢(mèng)想逐漸靠近。

  一是經(jīng)過(guò)濟寧市初選、山東省網(wǎng)評、面試答辯,我評為山東省第四屆齊魯名師建設工程人選,并被遴選為赴新加坡攻讀教育管理碩士,期間兩次去榮成石島、兩次濟南參加課題申報、開(kāi)題審議會(huì )議。二是被山東省教育廳遴選為“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”教育科研省級工作坊主持人,參加了石島工作坊開(kāi)班,參與了濟南歷下區線(xiàn)下工作坊現場(chǎng)會(huì ),并于本年度11月14-16日圓滿(mǎn)承辦了曲阜線(xiàn)下活動(dòng)現場(chǎng)會(huì )。三是成果申報濟寧市網(wǎng)絡(luò )名師工作室,成為首批30所工作室之一。

  奮斗努力,我教育教學(xué)水平日漸提升,不斷超越自我。取得的榮譽(yù),讓我倍感壓力和責任。今后,還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng )新,爭取更優(yōu)異的成績(jì)。

  小學(xué)三年級語(yǔ)文教師工作總結 12

  時(shí)間荏苒,轉眼間一學(xué)年就結束了,本學(xué)年我擔任了三年級一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,通過(guò)一學(xué)期的努力,三年級的語(yǔ)文教學(xué)圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),現將本學(xué)期的工作總結如下:

  一.語(yǔ)文教學(xué)方面

  1.識字寫(xiě)字方面

  識字和寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)的基礎,在識字和寫(xiě)字方面,本學(xué)年我主要把精力放在了預習的效率上,通過(guò)學(xué)生自己預習解決最基礎的識字問(wèn)題,只有學(xué)生自己參與他才會(huì )對課文的內容掌握更加扎實(shí),這樣的學(xué)習才會(huì )更有效率。

  在寫(xiě)字方面,除個(gè)別難寫(xiě)的生字和重點(diǎn)的詞語(yǔ)我依舊帶著(zhù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)之外,大部分生字和詞語(yǔ)都是引導學(xué)生自己觀(guān)察然后自己書(shū)寫(xiě)進(jìn)行必要的掌握,通過(guò)練習加深和鞏固記憶。力爭用有效的時(shí)間學(xué)到更多的和語(yǔ)文有關(guān)的知識。

  2.閱讀教學(xué)

  閱讀教學(xué)是三年級教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)生閱讀能力的提高有利于學(xué)生對知識的理解和掌握,本學(xué)期我借助晨誦的好時(shí)機,帶領(lǐng)學(xué)生“用讀書(shū)喚醒大腦,用讀書(shū)開(kāi)啟一天!弊屆课煌瑢W(xué)早晨到校以后都能拿出書(shū)來(lái),大聲的朗讀。

  在朗讀課堂上,我通過(guò)閱讀導入課吸引學(xué)生對閱讀的興趣,讓他們對閱讀充滿(mǎn)期待,通過(guò)一學(xué)年的努力,班級內形成了比較好的讀書(shū)氛圍,學(xué)生有多讀書(shū),讀好書(shū)的欲望。

  3.口語(yǔ)交際教學(xué)

  語(yǔ)文的工具性主要就體現在交際上,如何和別人交流,如何把自己的語(yǔ)言組織好并且說(shuō)出來(lái),而且還要讓別人明白這就需要平時(shí)的訓練,而口語(yǔ)交際課就是這樣一個(gè)平臺。

  語(yǔ)文每個(gè)單元的語(yǔ)文園地都有一個(gè)口語(yǔ)交際的園地,建議學(xué)生依據本單元的內容進(jìn)行口語(yǔ)交際,一般情況下我都要求學(xué)生可以搜集資料并且最好制作成幻燈片的形式,然后讓學(xué)生自己住在課堂進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)。尤其是在學(xué)習“科技改變生活”單元的時(shí)候,學(xué)生對恐龍就十分感興趣,于是我吸納大家的意見(jiàn),建議耿瑞晨同學(xué)給大家專(zhuān)門(mén)開(kāi)創(chuàng )了一堂《恐龍百科》的百家講壇,收到了很好的教學(xué)效果。

  4.作文教學(xué)

  三年級是作文的起步階段,通過(guò)上學(xué)期的努力,班級中的學(xué)生已經(jīng)了解到作文應該怎么寫(xiě),寫(xiě)什么,如何寫(xiě)精彩的方法。教有法,寫(xiě)無(wú)法,因此,導致了班中有部分學(xué)生的作文提高不大,但是我仍舊很欣喜的看到,沒(méi)有學(xué)生對作文頭疼,提筆會(huì )說(shuō)自己無(wú)話(huà)可說(shuō),我知道這就是口語(yǔ)交際開(kāi)展的效果,在同學(xué)之間的相互交流中,實(shí)現了作文教學(xué)的進(jìn)步。

  二.做的比較好的方面

  1.精心設計每堂課

  好的.導入是一節成功課堂的眼睛。課堂的第一錘要重重的敲在學(xué)生的心坎上,這樣這節課才會(huì )有好的教學(xué)效果。因此,在每節課的教學(xué)中,我都會(huì )設計一個(gè)巧妙的導入,緊緊讓學(xué)生跟著(zhù)我的思路走,這樣有效地完成本節課的教學(xué)任務(wù)和達成教學(xué)目標。

  2.課內外結合

  語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科,只局限在語(yǔ)文課本中語(yǔ)文知識就會(huì )弱化,學(xué)生的知識面就會(huì )狹窄,這樣的學(xué)生再買(mǎi)你對未來(lái)發(fā)展的時(shí)候就只是一只籠子里的小鳥(niǎo),因此學(xué)進(jìn)去之后要走出來(lái),走出來(lái)還要走出樣子來(lái),所以,我把語(yǔ)文課延伸到課外,延伸到生活中,從生活中學(xué)習語(yǔ)文,這就是“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達即文章!

  3.重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

  走出了語(yǔ)文課堂,我們就是是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。我通過(guò)抓住每個(gè)月不同的單元主題進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。在母親節的時(shí)候,鼓勵學(xué)生給媽媽寫(xiě)一封信;在父親接的時(shí)候,為爸爸制作專(zhuān)屬賀卡;在兒童節的時(shí)候,尋找童年的記憶,做成手抄報……通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的語(yǔ)文能力大有提高,對語(yǔ)文學(xué)習的積極性也增強了。

  三.亟待改進(jìn)方面

  1.后進(jìn)生的轉化

  我認為自己還要從發(fā)展的角度看待這個(gè)問(wèn)題,不要總是橫向比較,應該多讓后進(jìn)生從自己身上發(fā)現進(jìn)步的影子,這樣首先對自己來(lái)說(shuō)是一種鼓勵,其次對其他同學(xué)來(lái)說(shuō)也能感受到幫助同學(xué)進(jìn)步帶來(lái)的快樂(lè )。曉之以理,動(dòng)之以情。用真情的語(yǔ)言去呵護他們,讓他們感受到老師是愛(ài)他們的,因此,讓他們在老師的肯定中扎實(shí)的前進(jìn)。

  2.班級兩極分化嚴重

  如何有效的縮小這個(gè)差距,我覺(jué)得還是很有困難的。部分學(xué)生處于只是飽和狀態(tài),而有的學(xué)生還處于半饑不飽的狀態(tài),所以,讓學(xué)生起步走是不科學(xué)的,如何更加有效地提高優(yōu)等生,滿(mǎn)足后進(jìn)生這是我要尋找的方向。

  總之,我盡心盡力做好自己的本職工作,努力改進(jìn)自己的教學(xué)策略,向優(yōu)秀的老師學(xué)習,爭取更大的進(jìn)步。

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