中小學(xué)心理健康知識手抄報

2017年中小學(xué)關(guān)于心理健康知識手抄報

導語(yǔ) ：心理健康教育是“新健康教育”的一個(gè)重要組成部分，它是以培養身心健康社會(huì )公民為目的，通過(guò)運用健康管理的方法，以校園環(huán)境、功能環(huán)境的改善為主，人文環(huán)境的改善相配合，以老師和學(xué)生兩個(gè)主體，提供科學(xué)、健康、專(zhuān)業(yè)的指導。那么關(guān)于中小學(xué)關(guān)于心理健康知識手抄報我們需要怎么畫(huà)呢?以下是pincai小編為您整理相關(guān)內容，歡迎參考閱讀!希望對您有所幫助!

2017年中小學(xué)關(guān)于心理健康知識手抄報

青春期心理健康標準

根據我國青春期兒童的心理活動(dòng)特點(diǎn),他們達到心理健康應具備以下六個(gè)心理品質(zhì):

一、智力發(fā)育正常,即個(gè)體智力發(fā)展水平與其實(shí)際年齡相稱(chēng)。

二、穩定的`情緒。盡管會(huì )有悲哀、困惑、失敗、挫折等,但不會(huì )持續長(cháng)久。

三、能正確認識自己,清楚自己存在的價(jià)值,有自己的理想,對未來(lái)充滿(mǎn)信心。

四、有良好的人際關(guān)系。尊重理解他人,學(xué)習他人長(cháng)處,友善、寬容地與人相處。

五、穩定、協(xié)調的個(gè)性,能對自己個(gè)性?xún)A向和個(gè)性心理特征進(jìn)行有效控制和調節。

六、熱愛(ài)生活,能充分發(fā)揮自己各方面的潛力,不因挫折和失敗而對生活失去信心。

2017年中小學(xué)關(guān)于心理健康知識手抄報

他們之所以受到關(guān)注，是因為他們面臨的問(wèn)題真不少。他們年齡在15-20歲之間，父母基本上都有兄弟姐妹，而自己卻成了正兒八經(jīng)的獨生子女;他們享受到了比父母各方面條件好的多的生活待遇;他們卻失去了迎接艱苦挑戰的寶貴磨練機會(huì );他們同步了中國最快發(fā)展的一個(gè)時(shí)段;他們經(jīng)受了中國傳統文化與世界多元文化碰撞的洗禮;他們處在覺(jué)醒卻特別迷茫的青春期;他們志向遠大，抱負比天，卻害怕畏手畏腳;他們的身體指標遠好于與他們同齡時(shí)的父母;他們的心理健康卻面臨前所未有的壓力和挑戰。

正因為他們都是獨生子女，所以家人從一開(kāi)始就給他們一個(gè)自以為是的“最好”的生活環(huán)境，無(wú)論衣、食、住、行，還是教育學(xué)校、培訓，每年的旅游幾乎成了規定;他們也被安排參加各種各樣的特長(cháng)培訓班;他們獨享了將近三代人積累的財富基礎，他們承載了三代人的山一般的期望。

現在人們都在說(shuō)，這是個(gè)知識更新爆炸的`年代，每年的知識更新都以多少倍的速度遞增，特別是中國這個(gè)發(fā)展中的龐大巨輪。中國特有的應試教育考試，正是逼著(zhù)孩子去死記硬背那些隨時(shí)可能被忘卻甚至淘汰的東西，為了取個(gè)高分樂(lè )此不疲。正如孔乙己的“茴”字有四種寫(xiě)法，讓人啼笑皆非。也難怪，高考人家就是看分數，差一分你也去不了想去的大學(xué)。就是逼著(zhù)每一個(gè)家長(cháng)來(lái)逼著(zhù)自己的孩子取那關(guān)鍵的一分，大好的青春年華都浪費在那看似關(guān)鍵的一分上了。

我碰到一個(gè)案例讓我深有感觸：一個(gè)18歲的小伙子，長(cháng)得眉清目秀，一表人才，然而，整天宅在家里，大門(mén)不出二門(mén)不邁，除了上網(wǎng)就是玩游戲，社會(huì )交往幾乎沒(méi)有，愁得父母難以言表。小伙子，白白凈凈，個(gè)字高挑，初中畢業(yè)就不再上學(xué)，成了啃老一族。有著(zhù)天大的抱負，卻不愿動(dòng)動(dòng)手指;整天擔心自己的父母受累，卻不肯自力更生;既憤憤不平，又眼高手低;既明白事理，又夸夸其談;既想孝順父母，又在自欺欺人。心中的矛盾糾結，終于使自己的心理到了嚴重不健康的程度。

我不能說(shuō)這一代人都這樣，畢竟健康的孩子還是大多數。通過(guò)這一個(gè)孩子，我們看到了他們面臨的挑戰和壓力，不僅僅是他們自己能不能承受，更多的是父母是否為他們準備承受那些壓力和挑戰準備好。不是去創(chuàng )造便利，而是應該給他們機會(huì )。

梁?jiǎn)⒊�的《少年中國說(shuō)》講的很好“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝 于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球”。中學(xué)生正處于一個(gè)建立世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的最黃金時(shí)期，此時(shí)的影響將會(huì )根深蒂固。

作為家長(cháng)，都希望給自己的孩子創(chuàng )造最好的生活、學(xué)習、工作環(huán)境，都希望自己的孩子能獨當一面，成為社會(huì )的棟梁，但是有些人在給孩子教育的方式方法上卻背道而馳，讓人唏噓不已。一邊喊著(zhù)讓孩子獨立，一邊給他端茶喂飯;一邊喊著(zhù)要樹(shù)立信心，一邊卻長(cháng)吁短嘆;一邊要求他認真學(xué)習，一邊卻和別人看球聊天;一邊要求勤儉節約，一邊卻把好好的飯菜當著(zhù)孩子的面倒進(jìn)垃圾桶。父母的心比天大，手比海深，言行不一，言不由衷，言之無(wú)文行而不遠，如何讓孩子能正確按照自己的意圖生長(cháng)。

沒(méi)有困難的洗禮，不會(huì )感恩;沒(méi)有挫折的經(jīng)歷，不會(huì )學(xué)會(huì )珍惜;沒(méi)有失敗的教訓，不會(huì )爭取成功。

2017年中小學(xué)關(guān)于心理健康知識手抄報

隨著(zhù)社會(huì )的迅猛發(fā)展和物質(zhì)世界的日益充裕，人們關(guān)心的焦點(diǎn)從傳統的衣食住行等生理需求逐步轉向對人的心理世界的關(guān)注這個(gè)更深的層面上來(lái)。尤其是對不管是生理還是心理都正處于轉型和塑造期的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，個(gè)人角色的轉換、所處環(huán)境的變遷、心智成熟度的增加等使得大學(xué)生群體的心理問(wèn)題越來(lái)越凸顯出來(lái)，也日益得到社會(huì )的廣泛關(guān)注和重視。

國家教委近年在對大學(xué)生心理問(wèn)題的進(jìn)行的抽樣調查顯示，被調查的12.6萬(wàn)大學(xué)生中，近五分之一的大學(xué)生存在著(zhù)各種程度的心理問(wèn)題，這些心理問(wèn)題具體表現在大學(xué)生感情脆弱、意志消沉、迷惘困惑、自卑感強、人格喪失、心理承受能力弱、人際交往障礙等方面上。這也是影響當代大學(xué)生成長(cháng)和成才的主要原因之一。

當代大學(xué)生是祖國的未來(lái)和棟梁，因此，加強對大學(xué)生群體的心理健康教育，培養身心健康的大學(xué)生群體不僅關(guān)系到國民精神風(fēng)貌和精神文明建設，更關(guān)系到國家的富強。因此，筆者結合當前大學(xué)生心理問(wèn)題現狀，探究影響當前大學(xué)生心理健康的主要原因，并提出有針對性的建議，以期為當代大學(xué)生心理健康教育提供可行建議。

一、大學(xué)生心理健康問(wèn)題的突出表現

(一)環(huán)境巨變引起心理不適應

現在大學(xué)生多出身于獨身子女群體，自理能力較差，缺乏獨立生活的能力。一旦脫離原來(lái)由家長(cháng)進(jìn)行全方位照顧的.環(huán)境進(jìn)入到大學(xué)，一切生活起居皆要開(kāi)始自行處理。此時(shí)，如果不能很快學(xué)會(huì )自理和適應集體生活，就會(huì )產(chǎn)生自卑、困惑、茫然無(wú)措、無(wú)助等心理障礙。此外，一部分來(lái)自農村的同學(xué)，遠離家鄉來(lái)到喧囂和繁華的新環(huán)境，往往會(huì )由于語(yǔ)言、氣候、生活習慣等多方面的不適應，產(chǎn)生恐慌、懼怕心理。

此外，就社交環(huán)境來(lái)說(shuō)，大學(xué)生來(lái)自天南海北，大家齊聚一堂，交際圈子變廣、變復雜，難免會(huì )產(chǎn)生各種摩擦，如果不能盡快適應這種變化，心理會(huì )容易受到挫傷，感到孤立無(wú)援，而且這張心理創(chuàng )傷對人的影響最大，伴隨時(shí)間最長(cháng)，解除的難度也最大。

(二)個(gè)性缺陷

基礎教育階段應試教育成為教育的核心和重點(diǎn)，心理教育往往被人忽視，難免會(huì )造成學(xué)生心理和個(gè)性上的多樣化。大學(xué)階段，群體生活和交際成為日常學(xué)習生活中的重點(diǎn)之一。個(gè)性的多樣化往往會(huì )造成交際和集體生活中的摩擦。有個(gè)性孤僻、急躁易怒、斤斤計較、胸懷狹窄、貪戀虛榮等個(gè)性缺陷的人在大學(xué)生活中比那些個(gè)性開(kāi)朗、內心陽(yáng)光的人更容易受到各種心理問(wèn)題的困擾。

(三)自我逃避

當前教育體制的缺陷使得大學(xué)生在學(xué)校和專(zhuān)業(yè)選擇上缺乏自主性，很多學(xué)生并不能選擇自己喜歡的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，這使得他們由于夢(mèng)想和現實(shí)的矛盾對現在的專(zhuān)業(yè)學(xué)習產(chǎn)生了懈怠和逃避，這不僅嚴重阻礙了學(xué)生獨立意識的發(fā)展，還使得學(xué)生在學(xué)習上缺乏長(cháng)遠的規劃，使得學(xué)習和人生失去了方向性和目標性，感情容易變得脆弱，在遇到挫折和失敗時(shí)容易不知所措、自暴自棄，長(cháng)此以往，會(huì )對學(xué)習和人生產(chǎn)生一種逃避心理。

(四)求職就業(yè)問(wèn)題

高校的迅猛擴招使得大學(xué)教育從精英化走向大眾化，這也使得大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越嚴重。由于種種客觀(guān)原因造成的就業(yè)形勢的日益嚴峻和就業(yè)壓力的日益加重，使很多大學(xué)生很難找到滿(mǎn)意的工作，進(jìn)而對自我、對人生產(chǎn)生懷疑，變得消極悲觀(guān)、怨天尤人。

二、引起大學(xué)生心理問(wèn)題的主要原因

(一)個(gè)人心理發(fā)展階段

大學(xué)生的心理成長(cháng)正處在走向成熟但又不完全成熟的時(shí)期，是人一生中心理逐步塑造成型的時(shí)期。因此，大學(xué)生在學(xué)習生活中常常面臨著(zhù)理想與現實(shí)、理智與情感、獨立與依賴(lài)、自尊與自卑等方面的矛盾。這些矛盾如果不及時(shí)得到疏導和解決，長(cháng)久郁積在心很容易產(chǎn)生各種心理障礙。

(二)社會(huì )轉型

當前我國正處在經(jīng)濟、政治、社會(huì )的全面轉型期，這使得整個(gè)社會(huì )的意識觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)、利益格局等發(fā)生重要轉變，人們的行為習慣和生活方式也隨之發(fā)生重要的變化。大學(xué)生雖然有自己的判斷力和行為準則，但是情感上和心智上畢竟并未完全走向成熟，其日益覺(jué)醒的民主、科學(xué)、公平等一時(shí)在面對社會(huì )現實(shí)尤其是負面現實(shí)時(shí)往往會(huì )產(chǎn)生心理失衡，變得激進(jìn)或者與世同濁。此外，社會(huì )競爭的日益加劇、人際關(guān)系的日益負責使得大學(xué)生的心理壓力越來(lái)越大，進(jìn)而滋生負面心理，產(chǎn)生心理障礙。

(三)學(xué)校心理教育缺失

應試教育使得學(xué)校成為單純成績(jì)、升學(xué)率等數字符號的機構，導致了對學(xué)生社會(huì )認知、道德教育、情感教育、“三觀(guān)”教育的缺失。這使得一些大學(xué)生道德信念缺失、以自我為中心、“三觀(guān)’’不正、抗挫折能力差等。從大學(xué)生群體校園文化塑造來(lái)看，當前學(xué)校普遍缺乏應對多樣化的大學(xué)生文化群體的準備，使得個(gè)體之間的差異性無(wú)法通過(guò)一個(gè)普遍共識的文化平臺來(lái)加以交流和疏導，從而加劇了大學(xué)生人際交往和集體生活的摩擦。

(四)家庭因素

家庭文化、家庭教育和家庭的和諧、幸福等對學(xué)生的心理塑造的影響是不言而喻的。甚至可以說(shuō)，在學(xué)校心理教育缺失的現狀下，家庭因素是形成大學(xué)生人格和心理的重要因素。如父母的溺愛(ài)導致孩子自理能力的缺失和以自我為中心的人格的形成;家庭的貧困導致學(xué)生的高度自卑，家庭不和諧導致學(xué)生沒(méi)有安全感、感情脆弱等，因此，當代大學(xué)生的心理健康教育不可忽視家庭因素的作用。

三、大學(xué)生心理健康教育的主要對策

結合當前大學(xué)生心理問(wèn)題現狀及其主要成因，筆者從三個(gè)方面提出相應的對策和建議。

(一)樹(shù)立以人為本、全面發(fā)展的教育理念

以人為本、全面發(fā)展的教育理念強調大學(xué)生人格的健全和發(fā)展，它在注重學(xué)生思維、智力、知識、技能等系統性的知識認知學(xué)習之外，還注重對學(xué)生興趣、情感、信念、決斷、價(jià)值觀(guān)等心理認知的培育和塑造，切實(shí)追求

【中小學(xué)心理健康知識手抄報】相關(guān)文章：

中小學(xué)關(guān)于學(xué)習環(huán)保知識的手抄報05-22

中小學(xué)關(guān)于詩(shī)詞知識的手抄報內容素材05-22

中小學(xué)關(guān)于學(xué)習語(yǔ)文知識的手抄報內容05-22

中小學(xué)關(guān)于心理健康手抄報內容大全05-22

中小學(xué)關(guān)于學(xué)習數學(xué)知識手抄報內容素材05-22

小學(xué)五年級心理健康知識手抄報05-22

心理健康知識資料07-11

心理健康知識總結12-22

安全知識手抄報06-06