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大班科學(xué)游戲教案（精選11篇）
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的大班科學(xué)游戲教案，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)游戲教案 1
活動(dòng)思路：
我們的祖國是一個(gè)地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。紙是我們生活中的必需品，在我們生活中有著(zhù)很大的作用，為了讓幼兒養成珍惜紙張、知道環(huán)保的重要性，所以就以“紙”為出發(fā)點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒口頭表述能力，通過(guò)幻燈片，能獨立完整的將造紙過(guò)程的大意概述出來(lái)。
2、讓幼兒了解紙的由來(lái)，學(xué)會(huì )利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。
活動(dòng)準備：
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過(guò)程圖、蔡倫圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡)老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)想請你們來(lái)猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了�！八乃姆椒�，又白又薄，既能寫(xiě)字，又能畫(huà)畫(huà)�！�
幼兒：紙二、引導幼兒了解紙的用途。
師： 小朋友們，你們知道紙有什么用途嗎?在平時(shí)，我們怎樣用紙的呢?
幼兒：紙可以寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，折紙等。
三、通過(guò)PPt，引導幼兒了解紙的由來(lái)及制作過(guò)程。
師：原來(lái)紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是從哪里來(lái)的呢?
幼兒：商店里買(mǎi)來(lái)的、工人叔叔造出來(lái)的'。
師：老師這兒有一些圖片，我們一起來(lái)看一看，你就知道了。(出示造紙過(guò)程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述)師：小朋友，現在你們知道紙是從哪里來(lái)的嗎?是由誰(shuí)造出來(lái)的呢?(小朋友概述，老師點(diǎn)評。)四、討論：怎樣節約用紙。
師： 我們知道了造紙的過(guò)程十分的不簡(jiǎn)單，而紙的用途又很大，用到紙的地方也很多，浪費也很大，有什么辦法可以節約用紙呢?
幼兒自由討論后回答。
五、分組進(jìn)行操作活動(dòng)。
師：我們一起收集了很多不同的紙，現在先來(lái)認識一下都有些什么紙呢?
教師介紹各種各樣的紙。
師：剛才我們小朋友也說(shuō)了很多節約用紙的方法，那請你們利用這些紙來(lái)玩一玩、做一做吧!
六、點(diǎn)評。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動(dòng)室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節約珍惜每一份資源。
活動(dòng)反思： 紙是小朋友最常見(jiàn)的學(xué)習用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛(ài)護紙，這次活動(dòng)的作用相當的大，孩子們在活動(dòng)中觀(guān)看了有關(guān)浪費的資料和數據，在他們心里有了一定的準備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動(dòng)了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當然也有不少的好點(diǎn)了，再讓他們把點(diǎn)子運用實(shí)際，動(dòng)手操作，作品不一，也十分的有新意，看著(zhù)孩子的“精心設計”，老師笑了，孩子們也笑了。
大班科學(xué)游戲教案 2
【活動(dòng)目標】
1、對聲音感興趣，了解物體振動(dòng)會(huì )發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、懂得噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音。
3、知道在不同的場(chǎng)合適合不同的音量，這是一種禮貌，也是一種文明的表現。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
【活動(dòng)準備】
1、不同材料質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體。
2、錄音磁帶：響聲和輕聲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導幼兒感受不同的聲音。
請你用桌上的東西試著(zhù)發(fā)出聲音，說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法發(fā)出聲音的？
請你說(shuō)一說(shuō)，你讓什么東西發(fā)出了聲音，發(fā)出了什么樣的聲音？我們的生活中，還有許多不同的.聲音，你聽(tīng)過(guò)哪些聲音？
二、引導幼兒探索聲音的發(fā)生原理。
大鼓為什么敲擊時(shí)會(huì )產(chǎn)生聲音？敲擊時(shí)大鼓的鼓面發(fā)生了什么變化？
教師出示一紙折的小青蛙放在鼓上：敲擊大鼓時(shí)青蛙為什么會(huì )跳動(dòng)？
鼓面的振動(dòng)還可以通過(guò)手的觸摸感知。（引導幼兒實(shí)驗感知。）
原來(lái)聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)，你是用什么方法感知它的震動(dòng)的？請你說(shuō)說(shuō)你讓什么物體發(fā)出了聲音，它振動(dòng)了嗎？你是怎么干感知到它的震動(dòng)的？
三、分辨輕聲和響聲，引導幼兒討論：聲音輕好？還是響好？
播放磁帶：聽(tīng)一聽(tīng)，這里有些什么聲音？你喜歡聽(tīng)到什么聲音，不喜歡聽(tīng)到什么聲音，為什么？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的內容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，設計了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡(jiǎn)單直觀(guān)的教具，讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節，還抓住了一個(gè)教育契機，通過(guò)口哨出現的不同場(chǎng)合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應該出現的場(chǎng)合，引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著(zhù)通過(guò)分辨生活中各種不同的聲音，鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車(chē)喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車(chē)聲、加油聲、火車(chē)汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過(guò)探索--發(fā)現—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達到目標的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設計合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習，參與的積極性高。
大班科學(xué)游戲教案 3
活動(dòng)目標：
1、愿意積極想辦法，讓紙張站起來(lái)。
2、通過(guò)實(shí)踐，了解紙的承載力。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
4、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
操作卡若干、小筐、卡紙、記號筆、若干本同樣的書(shū)、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
師：今天有幾位紙家族成員要來(lái)我們班做客，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)。它們想考考小朋友們，怎么樣讓它們站起來(lái)。
二、引導幼兒積極動(dòng)腦，想各種辦法讓紙站起來(lái)。
1、老師已經(jīng)為你們準備好了紙，請小朋友動(dòng)手試一試。
2、幼兒自由操作。
3、請小朋友介紹自己的方法。
三、幼兒猜測，實(shí)驗站起來(lái)的紙能否承載書(shū)本。
1、教師出示記錄紙。
2、猜一猜哪種折法放的書(shū)最多。
3、教師提出要求。
4、幼兒分組操作并記錄。
四、集體交流。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的`經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的`探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
大班科學(xué)游戲教案 4
設計意圖：
《上海市學(xué)前教育課程指南》中提出以活動(dòng)為特征的課程組織，強調活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過(guò)程體驗，以改變幼兒學(xué)習方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的方式�；顒�(dòng)取材源于幼兒的生活經(jīng)驗，臨近畢業(yè)，孩子們討論最多的話(huà)題就是小書(shū)包、在書(shū)包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽視書(shū)包肩帶的寬窄，忽略小書(shū)包對自己身體的保護作用。因此，教學(xué)活動(dòng)——背背小書(shū)包，從幼兒身體的自我保護入手，與科學(xué)小知識：壓力不變，受力面積越大，壓強越小相結合，重在幼兒的體驗探究過(guò)程，將科學(xué)知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀(guān)察和探究的興趣。
活動(dòng)目標：
1、感受不同寬窄肩帶的書(shū)包，帶給身體的不同體驗。
2、積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。
3、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受不同寬窄肩帶的書(shū)包，帶給身體的不同體驗。
2、難點(diǎn)：發(fā)現寬肩帶比窄肩帶的書(shū)包背起來(lái)更輕松的小秘密。
活動(dòng)準備：
材料：不同肩帶的書(shū)包若干、圖書(shū)若干、小實(shí)驗：兩塊海綿和小椅子
活動(dòng)過(guò)程：
一、不一樣的小書(shū)包——發(fā)現不同，引出話(huà)題
1、這些都是小學(xué)生的書(shū)包，它們一樣嗎？
2、說(shuō)說(shuō)它們哪里不一樣？
3、小結：小小書(shū)包，有這么多的變化，你一定能找到一個(gè)你喜歡的小書(shū)包。
二、背背小書(shū)包——體驗感受，發(fā)現秘密
1、剛才，你們發(fā)現了書(shū)包的肩帶有的寬，有的細窄，如果在這兩個(gè)書(shū)包里放入一樣多的圖書(shū)，背在我們的肩上，哪個(gè)會(huì )更舒服、更輕松呢？
2、請你們2人合作，一起完成一個(gè)任務(wù)。
小提示：2人合作——在書(shū)包中分別放入5本圖書(shū)——兩人輪流背背小書(shū)包，慢慢繞走一大圈。
3、幼兒合作探索，相互交流。
4、交流分享?說(shuō)說(shuō)感受，哪個(gè)書(shū)包背起來(lái)更舒服？
你覺(jué)得可能是什么原因？
我們一起來(lái)看一個(gè)小實(shí)驗，海綿代替我們的`肩膀，小書(shū)包背在我們的肩上有什么變化？你發(fā)現了什么？
5、小結：細肩帶書(shū)包壓在我們的肩上，會(huì )刻出深深的痕印，我們背起來(lái)會(huì )覺(jué)得痛，很不舒服，而寬肩帶的書(shū)包不會(huì )把我們的肩膀勒疼，背起來(lái)舒服和輕松。通過(guò)小實(shí)驗，我們知道了寬寬肩帶的書(shū)包能保護我們的肩膀，讓我們背起來(lái)更舒服，所以，我們以后選擇小書(shū)包的時(shí)候，要盡量選擇寬寬肩帶的`書(shū)包。
三、遷移運用——嘗試運用，拓展生活經(jīng)驗
1、這是細肩帶的書(shū)包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來(lái)更舒服、輕松呢？
2、出示加肩帶的書(shū)包，加上一個(gè)小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。
3、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來(lái)看一看，請你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用處？
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)在張弛有序的過(guò)程下逐一展開(kāi)，幼兒學(xué)得很快樂(lè )、很輕松，教學(xué)環(huán)節的設計為教學(xué)活動(dòng)目標而服務(wù)，活動(dòng)的有效性得到體現�；顒�(dòng)注重幼兒的體驗和探索；注重科學(xué)小實(shí)驗的論證，讓幼兒在即時(shí)有效的觀(guān)察中，得到論證，達成共識；注重科學(xué)道理與生活的結合，將科學(xué)知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動(dòng)中的延伸環(huán)節，讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周?chē)氖挛�，去發(fā)現更多這樣的好方法，科學(xué)和生活的結合更具有教學(xué)的意義。
活動(dòng)評析：
活動(dòng)取材源于幼兒的生活，過(guò)程中注重幼兒的探索和體驗過(guò)程，讓幼兒充分表達自己的體驗和感受，將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，獲得經(jīng)驗。
大班科學(xué)游戲教案 5
設計意圖
我園的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作、玩耍，孩子們非常感興趣，或滾動(dòng)或搭建，百玩不厭。在一次活動(dòng)中浩然小朋友忽然問(wèn)我：“老師，這些輪子這么好玩，是怎么做出來(lái)的?”這句話(huà)使我陷入了思考。幼兒對輪子并不陌生，從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具汽車(chē)到路上的車(chē)水馬龍，可以說(shuō)輪子遍布在幼兒生活的各個(gè)角落。但越是熟悉的東西就越容易被忽視。輪子有什么小秘密，以前沒(méi)有輪子時(shí)人們怎么運送物品，輪子是怎樣演進(jìn)來(lái)的，幼兒都無(wú)從知曉。因此我設計了“和輪子玩游戲”的教育活動(dòng)，通過(guò)玩游戲、看動(dòng)畫(huà)，幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解、認識他們熟悉但不熟知的輪子，知道輪子的演進(jìn)過(guò)程。
活動(dòng)目標
1．培養幼兒的科學(xué)探索精神，能在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題。
2．認識輪子的演進(jìn)過(guò)程，了解輪子的材質(zhì)。
活動(dòng)準備
1．自制多媒體課件、廢舊輪胎、三個(gè)裝有沙袋的紙箱、圓柱形積木。
2．課前適量運動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、實(shí)踐活動(dòng)DD運箱子
1．激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：剛剛做完運動(dòng)，小朋友還有沒(méi)有勁?(有)那太好了，今天老師就請你們幫一個(gè)忙�？�，這兒有三個(gè)箱子，很重，老師想把它們運到那邊，可怎么也弄不動(dòng)，你們可以想出各種辦法運送，看能不能運送成功。有信心嗎?開(kāi)始！
2．幼兒自由嘗試運送箱子。
3．通過(guò)比較知道滾動(dòng)省力。
“剛才你們是怎樣運送箱子的?”請幼兒演示。
“有沒(méi)有其他的方法?”讓幼兒展示自己的方法。(推動(dòng)箱子、拉動(dòng)箱子、用圓柱形積木滾動(dòng)箱子)
哪種方法好?為什么?
4．想一想生活中更省力的辦法。
幼兒講述自己的.辦法。(用車(chē))
師：用有輪子的車(chē)子運送非常省力，但在以前沒(méi)有輪子的時(shí)候人們就是用剛才的辦法運東西，輪子是怎樣一步一步變化來(lái)的呢，我們一起來(lái)看看輪子的故事吧!
(評析：通過(guò)實(shí)踐，幼兒非常感性地認識到了滾動(dòng)省力。這一環(huán)節幼兒非�；钴S，積極地想各種辦法，推、拉、用積木撬…-由于箱子很。重還自發(fā)合作。最后想到將圓柱形積木放到箱子下滾動(dòng)運送。教師有意限制了材料的投放，即只有箱子和圓柱形積木，這是因為生活中裝載工具先進(jìn)，只有限制材料的投放．幼兒才能拋掉習慣思維，想到并感受人們最原始的運輸方法。)
二、看課件認識輪子的演進(jìn)
1．看課件《輪子的故事》，以生、動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)認識輪子的演進(jìn)。大滾木DD實(shí)心木輪DD拼接的實(shí)心木輪DD輪輻輪DD鐵皮輪DD橡膠輪DD鋼圈輪�！�
2．第二次看課件《輪子的故事》，觀(guān)察比較每個(gè)階段輪子的不同。
以前沒(méi)有輪子，人們發(fā)現什么能省力，用它運送巨大的石頭?
最早的輪子是什么形狀的?用什么做成的?
后來(lái)為了分散重力所以有輪輻，它是什么形狀呢?
最后為了增加硬度和彈性，又有哪些變化?
(評析：輪子的.演進(jìn)過(guò)程以直觀(guān)、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形式展現，比枯燥的講解或靜止的圖片更容易理解，更容易接受，幼兒很輕松地知道了輪子的演進(jìn)過(guò)程和輪子材質(zhì)的變化。)
三、和輪子玩游戲
談話(huà)：現在的輪子不但用處大，還非常好玩，大家可以和輪子玩游戲。
1．每人一個(gè)輪子實(shí)物，幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2．說(shuō)一說(shuō)輪胎的小秘密。
是什么形狀和顏色的?
摸一摸什么感覺(jué)?猜一猜它是用什么做成的?-
它為什么會(huì )凹凸不平?
(評析：通過(guò)與輪子親密接觸和以前玩輪子的經(jīng)驗，幼兒能找到輪子的秘密，了解輪子的特征DD黑顏色、有彈性、表面有花紋……幼兒之間共同分享自己的發(fā)現，并現場(chǎng)驗證是否正確，最后對輪子有了較完整的認識。)
四、游戲練習
1．看課件《請你幫我找到家》，示范玩法。
2．幼兒上機操作游戲。先按教師的要求找到相應的輪子，然后操作鼠標送輪子回家。
反復游戲，給不同水平的幼兒同等機會(huì )。
(評析：信息化技術(shù)開(kāi)始應用在幼兒園，具有其他教學(xué)媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢。課件并非只是一個(gè)“教具”，它也是幼兒的“學(xué)具”。它能實(shí)現人機互動(dòng)，幼兒親自操作鼠標以游戲的方式鞏固所學(xué)，回顧歷史上曾經(jīng)出現的各種輪子，收到了事半功倍的效果。)
延伸活動(dòng)
談話(huà)：我們認識了以前的輪子和現在的輪子，那未來(lái)的輪子會(huì )是什么樣子的，請你們當小小設計師，一起設計未來(lái)的輪子，好不好?說(shuō)不定將來(lái)的汽車(chē)上會(huì )安裝上小朋友設計的輪子呢!
大班科學(xué)游戲教案 6
一、設計思路
本單元的主題游戲活動(dòng)是超市游戲，根據這個(gè)超市游戲設計了讓孩子利用觀(guān)看情景表演學(xué)習編應用題，有助于發(fā)展幼兒對生活中簡(jiǎn)單的數量關(guān)系的理解，讓孩子學(xué)習多用角度思考問(wèn)題，積極主動(dòng)的與同伴交流，讓孩子知道數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、活動(dòng)目標
1、體驗數學(xué)活動(dòng)與生活的`緊密聯(lián)系。
2、理解減法應用題中總數與部分數的.關(guān)系。
3、引導幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下"的減法應用題。
三、活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以?xún)鹊姆纸狻?/p>
2、游戲經(jīng)驗：會(huì )玩"馬蘭開(kāi)花"
3、環(huán)境準備：超市場(chǎng)景（內有5個(gè)陀螺，7個(gè)桔子，5個(gè)蘋(píng)果），情景表演，筆，圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、游戲導入：馬蘭開(kāi)花
2、集體活動(dòng)
�。�1）請幼兒一起說(shuō)一說(shuō)超市里有什么物品？分別有幾樣？
�。�2）觀(guān)看情景表演：超市里有5個(gè)陀螺，有一個(gè)"顧客"過(guò)來(lái)，對售貨員說(shuō)：您好！我要買(mǎi)2個(gè)陀螺。售貨員給他2個(gè)陀螺說(shuō)："給你，歡迎您下次再來(lái)！
�。�3）教師提問(wèn)：超市剛才發(fā)生了一件什么事情？我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應用題。
聽(tīng)教師完整示范講述"減法應用題"
�。�4）觀(guān)看情景表演：超市里有7個(gè)桔子，有一個(gè)"顧客"過(guò)來(lái)，對售貨員說(shuō)：您好！我要買(mǎi)4個(gè)桔子。售貨員給他4個(gè)桔子說(shuō)："給你，歡迎您下次再來(lái)！
�。�5）教師提問(wèn)：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情？
�。�6）誰(shuí)能根據這件事情再來(lái)編一道應用題呢？這個(gè)應用題可以怎么寫(xiě)算式？
�。�7）。觀(guān)看情景表演：情景表演。超市里有5個(gè)蘋(píng)果，有一個(gè)"顧客"過(guò)來(lái)，對售貨員說(shuō)：您好！我要買(mǎi)3蘋(píng)果。售貨員給他3個(gè)蘋(píng)果說(shuō)："給你，歡迎您下次再來(lái)！
�。�8）教師提問(wèn)："超市里剛才發(fā)生了一件買(mǎi)蘋(píng)果的事情，誰(shuí)能根據這件事情再來(lái)編一道應用題呢？這個(gè)應用題可以怎么寫(xiě)算式？"小結：孩子們，我們發(fā)現在三道應用題中每次都問(wèn)了一個(gè)什么問(wèn)題？只要我們應用題里問(wèn)還剩幾個(gè)，那這個(gè)題就是減法應用題。
�。�9）請幼兒講述算式中哪個(gè)是總數？哪個(gè)是部分數？理解算式與應用題的對應關(guān)系。
五、探索發(fā)現
1、課件游戲（幼兒用書(shū)P11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應用題，照著(zhù)寫(xiě)減法算式。）
2、請幼兒根據圖意編應用題。
3、請幼兒根據算式編應用題。
六、延伸活動(dòng)
在活動(dòng)區擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進(jìn)行游戲。
大班科學(xué)游戲教案 7
【設計意圖】
大班幼兒的抽象、邏輯思維能力開(kāi)始逐漸發(fā)展，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)中我選擇了“九方格”（3×3）作為填空圖，是最初級的數獨游戲。
【活動(dòng)目標】
1.鞏固對行列對應關(guān)系的認知，發(fā)現、感知九方格的填空規律。
2.能用觀(guān)察、分析、判斷等方法積極參與九方格游戲。
3.體驗積極思維，闖關(guān)挑戰的快樂(lè )。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：自己探索發(fā)現填空游戲的規律。
難點(diǎn)：在只有2個(gè)數字的情況下，把剩下的7個(gè)格子按照要求填滿(mǎn)。
【活動(dòng)準備】
PPT、信封、任務(wù)卡、兒歌錄音。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、學(xué)習九方格
1.復習九方格。
師：之前我們一直在玩九方格的游戲，關(guān)于九方格，你知道哪些？
2.熱身游戲：找交叉路口
師：這里有兩輛小汽車(chē)，他們只能橫著(zhù)走、豎著(zhù)走，不能斜著(zhù)走，那他們會(huì )在哪里相遇呢？
這樣的路口我們叫它交叉路口。除了這一個(gè)交叉路口，還有另一個(gè)交叉路口呢。
師：這兩輛小汽車(chē)的兩個(gè)交叉路口在哪里呢？請你來(lái)找一找。
2.了解九方格數獨規則。
師：九方格里有幾種水果？
師：今天的游戲規則是每一行每一列的三種水果都不能重復。
師：我們今天的游戲規則是什么？
3.組織集體游戲“九方格填空”
師：考考你們，這一格填什么？為什么？
�。M著(zhù)看不重復，豎著(zhù)看為什么）
師：這兩格填什么？為什么？
師：知道了這個(gè)規則，我們就可以開(kāi)始闖關(guān)啦。
二、一起游戲第一關(guān)（動(dòng)物關(guān)）
師：第一關(guān)是動(dòng)物關(guān)，空三格，請你們按照每一行每一列都不能重復的規則把空格填滿(mǎn)。
師：小動(dòng)物們去散步，只能橫著(zhù)走，豎著(zhù)走，不能拐彎，這兩只小青蛙會(huì )在哪里相遇？遇到了誰(shuí)？
師：原來(lái)，相同的小動(dòng)物在交叉路口遇到的是兩個(gè)不同的小動(dòng)物。
師：那兩個(gè)不同的小動(dòng)物，他們在交叉路口又遇到了誰(shuí)呢？
師：原來(lái)，不同的小動(dòng)物在交叉路口遇到的是另一個(gè)相同的小動(dòng)物。
三、獨立游戲第二關(guān)（空五格）
1.引導幼兒探索。
師：信封里裝著(zhù)第二關(guān)的游戲卡，你們敢不敢玩？
2.用白板展示空五格的游戲卡，引導幼兒集體思考，分享好方法。
師：剛才你們玩的三種任務(wù)卡都在這里，有的小朋友填得又快又準，有的填的比較慢，也有填錯的。這里有空五格的游戲卡，請剛才填得又快又準的小朋友試著(zhù)填一填，看看他有什么好辦法。
師：你先填哪一個(gè)表格？為什么？（在空白白板上記錄）
師：空格多的.時(shí)候，找行或列中只有一個(gè)空格的先填，會(huì )又快又準確。
小結：我們可以橫著(zhù)看一看，豎著(zhù)看一看，也可以在交叉路口看一看。
3.組織幼兒再次游戲。
師：把你們玩過(guò)的圖恢復成原來(lái)的五個(gè)空格，然后再玩一遍，看誰(shuí)又快又準確。
師：誰(shuí)來(lái)找一找，這兩個(gè)方形的交叉路口在哪里？是什么？
師：這兩個(gè)圖形的交叉苦口又在哪里呢？
師：原來(lái)相同圖案的'交叉路口是不同的兩個(gè)圖形，不同圖形的交叉路口是另一個(gè)相同的兩個(gè)圖形。
師：你們都很棒，空五格的第二關(guān)游戲也沒(méi)有難倒你們。
四、共同游戲第三關(guān)（空七格）
1.出示填滿(mǎn)數字的九方格數獨。
師：這次我們用什么玩九方格填空？
師：規則跟剛才一樣，但是難度更大了，猜猜第三關(guān)游戲空幾個(gè)？
2.出示只有兩個(gè)不同已知數（已知數在3×3對角）的九方格圖，進(jìn)入游戲。
師：這張圖只有2個(gè)數字，請小朋友自己去試一試。
3.引導幼兒嘗試獨立游戲。
4.展示個(gè)別幼兒的游戲卡，共同檢查。
師：1和3的交叉路口在哪里？應該填什么？2和3的交叉路口在哪里？填什么？
五、結束
師：（觀(guān)看高手玩數獨的視頻）
讓我們一起來(lái)看看高手是怎么玩填空游戲的。
師：原來(lái)，高手玩填空游戲和我們不一樣。同樣的規則，加入更多的行、列和數字，可以讓游戲千變萬(wàn)化，更有挑戰性。
老師把這些游戲卡放在數學(xué)區，下次你們可以再去試一試。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)用闖關(guān)的形式來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。闖關(guān)的內容由動(dòng)物到圖形到數字，體現的是由具體到抽象的過(guò)程。闖關(guān)的空格由3個(gè)到5個(gè)到7個(gè)，體現的是由易到難的過(guò)程。幼兒通過(guò)這個(gè)游戲可以發(fā)展觀(guān)察分析能力和判斷推理的能力，體驗獨立思考、解決問(wèn)題的成就感。在此過(guò)程中，循循善誘，引用啟發(fā)性語(yǔ)言、開(kāi)放性的問(wèn)題，和孩子一起探討如何解決問(wèn)題的巧妙的方法，并不斷總結提煉，讓幼兒運用新方法解決問(wèn)題。
大班科學(xué)游戲教案 8
活動(dòng)目標
1、了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會(huì )根據天氣及時(shí)增減衣服。
2、嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語(yǔ)言播報天氣。
3、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
1、提前觀(guān)看電視中的天氣預報，豐富有關(guān)天氣預報的經(jīng)驗。
2、本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂(lè )：教師教 學(xué)資源。
3、紙、筆每人一份。
4、《我是天氣預報員》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、聯(lián)系幼兒生活，組織談話(huà)活動(dòng)，了解天氣預報中的主要信息。
�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預報。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)從哪里能預先知道天氣。
小結：我們可以通過(guò)看電視、電腦、手機、報紙、和聽(tīng)廣播等方法預先知道天氣。
�。�3）出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察，了解當天的天氣情況和天氣預報中的.主要信息。
根據需要可設計以下提問(wèn)：如濟南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北風(fēng)3—4級表示什么？
小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。
2、認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。
3、了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預報對我們生活的幫助。
�。�1）請幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰(shuí)關(guān)注天氣預報，并說(shuō)說(shuō)為什么我們大家都要關(guān)注天氣預報。
�。�2）教師和幼兒一起討論如何根據天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來(lái)那些幫助。
�。�3）出示冬暖式大棚，司機、游客等圖片，知道更多的人們在關(guān)注天氣預報，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的`密切關(guān)系。
小結：天氣預報可以提醒我們根據天氣的變化增減衣服，也可以根據天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。
4、請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況。
5、游戲：看天氣做動(dòng)作。
教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動(dòng)作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作：出示雨天，幼兒做出打傘的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
1、 為幼兒提供氣溫統計表，請幼兒每天堅持觀(guān)察，并做好一周的天氣記錄。
2、 每天利用生活環(huán)節，組織幼兒開(kāi)展“我是天氣預報員“的活動(dòng)，請幼兒在背景音樂(lè )中播報當天的天氣預報。
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學(xué)游戲教案 9
活動(dòng)目標
1、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系，懂得破環(huán)生態(tài)平衡的'危險。
2、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
3、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
4、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解自然界少了一種動(dòng)植物會(huì )發(fā)生什么事。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖《誰(shuí)吃掉誰(shuí)》、各種動(dòng)物小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖連線(xiàn)：
�。�1）出示九張圖片（貓頭鷹、田鼠、糧食、啄木鳥(niǎo)、蟲(chóng)、大樹(shù)、老虎、羚羊、草），幼兒討論：——“誰(shuí)吃掉誰(shuí)？“
�。�2）將九張圖排成三隊，用箭頭表示誰(shuí)吃掉誰(shuí)：
貓頭鷹——田鼠——糧食
啄木鳥(niǎo)——蟲(chóng)——大樹(shù)
老虎——羚羊——草
�。�3）遮擋某張圖片，表示沒(méi)有這種動(dòng)物或植物，討論會(huì )發(fā)生什么事：（如沒(méi)有貓頭鷹田鼠會(huì )成災，吃掉大量糧草，羚羊都會(huì )餓死，老虎也沒(méi)有食物。）
2、分組玩各種動(dòng)植物圖片：
�。�1）排一排，誰(shuí)吃掉誰(shuí)。
�。�2）拿掉其中一張圖，想想會(huì )發(fā)生什么事。
�。�3）交流各組的發(fā)現。
3、總結：
大自然是很有趣的，動(dòng)植物生活在一起，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。所以要保護樹(shù)木花草和動(dòng)物。
大班科學(xué)游戲教案 10
活動(dòng)目標：
1.認識鐘面的構成，欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長(cháng)短，建立初步的時(shí)間概念。
3.積極參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1.教師示范鐘表一個(gè)。
2.請幼兒每人自帶一個(gè)鐘表，每人帶一種玩具或圖書(shū)。
3.玻璃珠、數學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統計表。
活動(dòng)過(guò)程：
1.做游戲“山上有個(gè)木頭人”引起興趣。
2.出示實(shí)物，欣賞鐘表，等待一分鐘。
師出示大時(shí)鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結：鐘面上有12個(gè)數字，還有分針、時(shí)針、秒針，最長(cháng)的叫分針、最短的針叫時(shí)針，最細的針叫秒針，秒針轉一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。
(1)請幼兒欣賞帶來(lái)的鐘表，說(shuō)一說(shuō)相通和不同的`地方。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時(shí)，感受一分鐘有多長(cháng)，可伸展雙手表示一分鐘的長(cháng)短。
(3)請幼兒說(shuō)一說(shuō)，一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師：現在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。
師：剛才一分鐘時(shí)間你做了什么事?感覺(jué)怎么樣?
4.快樂(lè )一分鐘。
師：老師為你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計時(shí)，每次變換不同信號。
第一次無(wú)信號，第二次順數60，第三次用鈴鼓配合。
每次活動(dòng)結束幼兒迅速記錄相應數量。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)主要分兩個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節是讓幼兒通過(guò)自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗，知道一些日常生活中常見(jiàn)的導電材料；第二環(huán)節是通過(guò)利用電池數量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗，初步培養幼兒辨證思考問(wèn)題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結論。
活動(dòng)開(kāi)始以引起幼兒探索的欲望為切入點(diǎn)，我注重創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒自己動(dòng)手，自己去發(fā)現。激發(fā)幼兒思維的熱情，產(chǎn)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)的欲望，輔以我的簡(jiǎn)評、獎勵，使孩子們增加了自信心。
當孩子們認識了電池的正、負極符號后，我又對孩子們說(shuō)“剛才我們知道了電池有正負極，那怎樣才能用兩節電池讓小燈泡變亮呢？”孩子們早已按耐不住了，迫不及待地要動(dòng)手操作，我便把機會(huì )讓給孩子自己動(dòng)手探索，通過(guò)操作，幼兒都知道把正負極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了�？吹胶⒆觽兌歼B接對了，我又用激勵的'口吻對他們說(shuō)“你們能用兩節電池接上電線(xiàn)，讓小燈泡亮起嗎？”
通過(guò)孩子的獨立探索、親自嘗試，在解決問(wèn)題、不斷嘗試的過(guò)程中，孩子能自己從不同角度探索出解決問(wèn)題的方法，活動(dòng)中，教師不是主宰安排者，而是一旁的鼓勵者、引導者，允許孩子失敗與嘗試，突現個(gè)性化探索。面對教師提供的豐富的嘗試材料，孩子們大膽的使用，利用其特征去嘗試，在嘗試中得到成功，孩子們的自信心得到了增強，從而敢于嘗試、樂(lè )于嘗試并能夠在嘗試中獲得成功。
大班科學(xué)游戲教案 11
活動(dòng)目標
1．讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗。
2．發(fā)展幼兒的想象力、觀(guān)察力。
3．激發(fā)幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。
活動(dòng)準備
1．一只燈或幻燈機等光源。（做手影游戲用）
2．材料紙“這些手影像什么”。
活動(dòng)過(guò)程
1．激發(fā)幼兒對影子的注意。
“小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？”“什么時(shí)候會(huì )有影子？”（太陽(yáng)光，電燈光照著(zhù)我們的時(shí)候就有影子）“還有什么東西有影子？”（樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等）“為什么會(huì )有影子呢？”(幼兒猜測并討論)用幻燈機做實(shí)驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
2．引導幼兒觀(guān)察物體的影子及變化。
“請你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請你在找一找、看一看，還發(fā)現了哪些影子？他們是什么樣的？會(huì )不會(huì )變？怎么樣就使自己沒(méi)有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子就會(huì )改變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀(guān)察影子的變化）
3．引導幼兒閱讀材料紙，玩手影游戲。
“下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什然后在跟老師學(xué)著(zhù)做好嗎？”師生共同做手影游戲�！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會(huì )有這么多不同手影呢？”（手的不同姿勢形成了不同的'影子）
活動(dòng)建議
啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著(zhù)自己的影子有什么變化。
活動(dòng)延伸
1．玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的影子”。
2．早晨在一個(gè)物體的影子上做記號，觀(guān)察整個(gè)上午它會(huì )有什么變化。
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