論語(yǔ)教案

論語(yǔ)十二則教案

編寫(xiě)教案的繁簡(jiǎn)，一般是有經(jīng)驗的教師寫(xiě)得簡(jiǎn)略些，而新教師寫(xiě)得詳細些。那么論語(yǔ)十二則教案怎么寫(xiě)，以下是pincai小編精心整理的相關(guān)內容，希望對大家有所幫助!

論語(yǔ)十二則教案

一、教學(xué)目標

1.疏通文意，掌握本文的主要內容。

2.掌握關(guān)于學(xué)習方法與學(xué)習態(tài)度的名言警句。

3.了解《論語(yǔ)》的相關(guān)知識以及孔子的教育思想。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.掌握有關(guān)《論語(yǔ)》和孔子的基本文學(xué)常識。

2.掌握古文中重點(diǎn)詞語(yǔ)及句式的用法。詞語(yǔ)如“而”、“之”等

3.領(lǐng)悟《論語(yǔ)》十二章的深刻含義，體會(huì )孔子所倡導的“為學(xué)之道”。

三、課時(shí)安排

兩個(gè)課時(shí)

四、作者

孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。他是我國古代偉大的思想家，教育家，儒家學(xué)派的開(kāi)創(chuàng )者，被公認為世界文化名人之一。其先世為宋國貴族。少年時(shí)家境衰落。成年后做過(guò)“委吏”(司會(huì )計)和“乘田”(管畜牧)等。五十歲時(shí)由魯國中都宰升任司寇，攝行相事。后罷官，曾周游列國，終不再仕。晚年致力于教育，整理《詩(shī)》《書(shū)》等古代文獻，并把魯國史官所記《春秋》加以刪修，成為我國第一部編年體歷史著(zhù)作。

孔子曾大力宣傳“仁”的學(xué)說(shuō)。在世界觀(guān)上，對殷周以來(lái)的鬼神宗教迷信活動(dòng)采取存疑態(tài)度，認為“未知生，焉知死”，提出“敬鬼神而遠之”的見(jiàn)解。在認識論和教育思想方面，注重“學(xué)”與“思”的結合，提出了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”和“溫故而知新”等觀(guān)點(diǎn)。首創(chuàng )私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無(wú)類(lèi)”，因材施教。相傳有弟子三千，賢人七十二。在政治上主張“君君、臣臣、父父、子子”都應名實(shí)相副;在維護貴族統治的基礎上提倡德治和教化。自漢以后，孔子學(xué)說(shuō)成為兩千余年封建文化的正統，影響極大�，F存《論語(yǔ)》一書(shū)，是研究孔子學(xué)說(shuō)的主要資料。

后世對孔子有非常崇高的贊譽(yù)，唐代的韓愈曾經(jīng)有詩(shī)：“天不生仲尼，萬(wàn)古如長(cháng)夜�！焙蟠�的統治者為了鞏固政權的需要，也一再的追封孔子，封其為“至圣先師，大成文宣王”、“文宣帝君”等。中國各地都有孔廟對其祭祀。山東的曲阜的孔府是我國北方除北京外另一重要的宮殿建筑，也是著(zhù)名的旅游名勝。

五、 《論語(yǔ)》概述

《論語(yǔ)》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著(zhù)作，是研究孔子思想的主要依據。

1、體式歸納起來(lái)有：

(1)、語(yǔ)錄體(也可稱(chēng)格言體)：僅指明是孔子的話(huà)，不寫(xiě)出說(shuō)話(huà)的環(huán)境(包括說(shuō)話(huà)的對象)，內容大多是關(guān)于學(xué)習、道德修養、為人處事的'一般原則;

(2)、對話(huà)體：記錄孔子對弟子(或其他人)的問(wèn)題所作的回答，它寫(xiě)出了提問(wèn)者的原話(huà)，但沒(méi)有寫(xiě)談話(huà)的背景;

(3)、敘事體：其中多少有一點(diǎn)情節，但也往往是以記錄孔子的話(huà)為主。

2、內容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術(shù)、宗教等方面，可以看出許多當時(shí)社會(huì )的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養、治學(xué)態(tài)度和處世方法。東漢時(shí)，《論語(yǔ)》被列為“七經(jīng)”之一，(七經(jīng)：《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《易》、《春秋》、《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》)。南宋時(shí)，朱熹把它和《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合為“四書(shū)”，成為儒家的重要經(jīng)典。舊注本有《論語(yǔ)注疏》(三國魏何晏集解，宋邢昺疏)和宋朱熹的《論語(yǔ)集注》，清劉寶楠《論語(yǔ)正義》，今注本有楊伯峻《論語(yǔ)譯注》等。

六、創(chuàng )作背景

《論語(yǔ)》基本上是一部語(yǔ)錄體的散文著(zhù)作，主要記載孔子的言行，只有一小部分記載孔門(mén)弟子(譬如曾子、子夏、有子等人)的言行�！稘h書(shū)·藝文志》云：“《論語(yǔ)》者，孔子應答弟子時(shí)人及弟子相與言而接聞?dòng)诜蜃又�語(yǔ)也。當時(shí)弟子各有所記，夫子既卒，門(mén)人相與輯而論纂，故謂之《論語(yǔ)》�！睗h初所傳的《論語(yǔ)》，有古論、齊論、魯論之分，古論出自孔子壁中，用古文字寫(xiě)成，孔安國曾為之作訓解，但已失傳。齊論為齊人所學(xué)，魯論為魯人所傳。東漢鄭玄就魯論篇章，參考齊論，為之作注，今亦殘佚。魏時(shí)的何晏集漢儒以來(lái)的各家之說(shuō)，成《論語(yǔ)集解》，這就是今天我們所看到的最早的《論語(yǔ)》注本。

七、課文講解

1.課文朗讀

范讀：教師朗讀示范。學(xué)生體會(huì )語(yǔ)氣、語(yǔ)調、停頓等。

自瀆：學(xué)生自讀課文。

感知、討論：本文的內容包括學(xué)習的哪些方面?

本文主要包括學(xué)習的態(tài)度、方法和思想修養。

2.課文講解

(1)、子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)

譯文：孔子說(shuō)：“學(xué)習并時(shí)常溫習，不是很愉快嗎?有志同道合的人從遠方來(lái)，不是很令人從心里感到高興嗎?人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是君子作風(fēng)嗎?”

(2)、曾子(曾參，孔子弟子)曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學(xué)而》)

譯文：曾子說(shuō)：“我每天多次反省自身：替人家謀慮是否不夠盡心?和朋友交往是否不夠誠信?老師傳授的知識是不是自己還不精通熟練呢?”

(3)、子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩�！�(《為政》)

譯文：孔子說(shuō)：“我十五歲就有志于做學(xué)問(wèn);三十歲能自立于世;四十歲能通達事理;五十歲的時(shí)候我懂得自然的規律和命運;六十歲時(shí)對各種言論能辨別是非真假，也能聽(tīng)之泰然;七十歲能隨心所欲，卻不逾越法度規矩�！�

論語(yǔ)十二則教案

教學(xué)目標：

1、節奏分明地朗讀并背誦課文;

2、理解課文思想內容，對照反省自己;。

3、初步了解學(xué)習古文的方法和規律，積累文言詞匯并正確翻譯課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

反復朗讀，理解課文內容;學(xué)習理讀法。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解學(xué)習古文的方法和規律，積累文言詞匯并正確翻譯課文。

教學(xué)方法：

誦讀法。通過(guò)反復誦讀，體味文章的大意。

串講法。在積累文言詞匯上，以老師串講重點(diǎn)詞語(yǔ)為主。

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課的類(lèi)型：文言文精讀課新授課

課前準備：利用早讀、晚讀，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。

布置學(xué)生預習任務(wù)：利用手頭的工具書(shū)，把文章大意弄清楚。

第一課時(shí)

教學(xué)內容：

介紹孔子及《論語(yǔ)》，朗讀課文并整體感知課文，探究學(xué)習課文前六則。

教學(xué)過(guò)程：

一、導入：(問(wèn)題導入法)

有誰(shuí)知道對中國思想文化影響最大的書(shū)，中國兩千年來(lái)最重要的課本，出成語(yǔ)最多的書(shū)是什么?。

(學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題可能回答不了，那老師就直接揭曉答案，并導入到下一個(gè)環(huán)節“孔子及《論語(yǔ)》”介紹，如果學(xué)生回答了其它的文學(xué)著(zhù)作，那老師就進(jìn)一步引導強調“這可是兩千年來(lái)最重要的課本”從時(shí)間上加以引導，在引導后如果能回答到《論語(yǔ)》那就順勢引導到下個(gè)環(huán)節，如果還不能就老師直接揭曉答案。)

明確：《論語(yǔ)》，今天我們來(lái)共同探究學(xué)習《論語(yǔ)》的一小部分，請大家翻到課文44頁(yè)。

二、孔子及《論語(yǔ)》的簡(jiǎn)介

結合多媒體圖片簡(jiǎn)單地介紹孔子及《論語(yǔ)》：(在學(xué)習課文之前我們首先來(lái)了解一下孔子及《論語(yǔ)》。)

孔子(前551~前479)春秋時(shí)期魯國人，名丘，字仲尼，我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng )始人，被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。(結合圖片孔廟、孔林、孔府簡(jiǎn)單介紹孔子)

《論語(yǔ)》屬語(yǔ)錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子記錄關(guān)于孔子和他弟子言行的'書(shū)籍，共20篇 。內容有孔子談話(huà)，答弟子問(wèn)及弟子間的相互討論。它是研究孔子思想的主要依據。南宋時(shí)，朱熹把它列為“四書(shū)”之一，成為儒家的重要經(jīng)典。宋朝宰相趙普曾贊頌說(shuō)“半部《論語(yǔ)》治天下”。

(這里提到了四書(shū)，就順帶給學(xué)生提一下“四書(shū)五經(jīng)”，四書(shū)：《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》;五經(jīng)：《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》。這個(gè)不要求學(xué)生掌握，只要求有個(gè)了解就可以了。)

三、朗讀課文

1、范讀：老師配樂(lè )范讀，學(xué)生體會(huì )語(yǔ)氣、語(yǔ)調、停頓等。

2、全班齊讀：全班配樂(lè )齊讀一遍。(由于這篇課文的朗讀在早讀和晚讀課時(shí)已經(jīng)指導過(guò)學(xué)生怎么讀了，所以也就不再多花時(shí)間在朗讀環(huán)節上了。)

老師仔細聽(tīng)學(xué)生的朗讀，看有沒(méi)有讀錯字，或者是加字漏字的，并及時(shí)給與改正。(由于在早晚讀課的朗讀指導中對字詞的讀音有明確的，一般學(xué)生是不會(huì )讀錯字的，但在以下幾個(gè)字的讀音上仍需注意的：不亦說(shuō)(yue)乎、人不知而不慍(yn)、吾日三省(xing)吾身、為(wei)人謀而不忠乎、傳(chuan)不習乎、學(xué)而不思則罔(wang)、思而不學(xué)則殆(dai)。在學(xué)生讀的時(shí)候重點(diǎn)關(guān)注一下，有沒(méi)有讀錯。)

四、整體感知課文

學(xué)生自由朗讀課文，結合《百練百勝》和課文中的注解大致理解課文意思，并思考：本文內容主要包括哪兩個(gè)方面?

這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生比較容易把握住第一點(diǎn)關(guān)于學(xué)習的，對于修養做人這一點(diǎn)學(xué)生不一定能把握住，對此老師不做具體的明確，可以在課文學(xué)習中把這個(gè)問(wèn)題落實(shí)下去。如果學(xué)生能答出兩點(diǎn)那就最好不過(guò)了。就此引導學(xué)生先來(lái)看關(guān)于著(zhù)重于講學(xué)習的這六則。

以上是小編整理的有關(guān)論語(yǔ)十二則教案相關(guān)內容，希望大家喜歡!

【論語(yǔ)教案】相關(guān)文章：

論語(yǔ)八則教案07-03

論語(yǔ)十二章教案07-03

論語(yǔ)十則教案設計06-22

七上論語(yǔ)十二章教案07-03

《論語(yǔ)》有感04-28

論語(yǔ)座右銘07-01

論語(yǔ)的作者08-04

論語(yǔ)經(jīng)典名句淺析07-04

學(xué)習《論語(yǔ)》有感04-18

學(xué)論語(yǔ)有感04-28