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幼兒園優(yōu)秀數學(xué)教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據教學(xué)大綱 和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及練習設計等。幼兒園優(yōu)秀數學(xué)教案范文，歡迎大家閱讀。
幼兒園優(yōu)秀數學(xué)教案一：
一、活動(dòng)目標：
l、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過(guò)讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導幼兒發(fā)現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。
3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
二、活動(dòng)準備：
1、教具：三角形、長(cháng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫(huà)(機器人)。
2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫(huà)展現在幼兒面前�！皺C器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的�！坝蓤D形拼成�！焙�!下面我們就來(lái)做有關(guān)圖形的游戲。
(二)基本部分：
第一次嘗試活動(dòng)：觀(guān)察、思考。
l、請小朋友動(dòng)腦筋，仔細觀(guān)察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形、梯形組成。)
2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長(cháng)方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。)
第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的'變化。
1、發(fā)禮物：(學(xué)具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開(kāi)小信袋(里面出現多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì )變成其它形狀呢，不信，你們試一試。
2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。
(1)請幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。
(2)請幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結果：
正方形――變成了三角形還有長(cháng)方形。
圓形――變成了半圓形、扇形。
長(cháng)方形――變成了三角形，還有正方形。
(三)結束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會(huì )變成一幅精美的粘貼畫(huà)，把這些畫(huà)獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂(lè )。
四、活動(dòng)延伸：
請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。
五、活動(dòng)的重點(diǎn)：
掌握圖形的要領(lǐng)。
六、活動(dòng)形式：
嘗試教學(xué)法。
園長(cháng)點(diǎn)評
1、我園采用教育科學(xué)出版杜“新世紀幼兒素質(zhì)教育”系列叢書(shū)。
2、我園試用嘗試教學(xué)法，起步較晚，張老師的教案，只是實(shí)際活動(dòng)的一個(gè)縮影。
3、張老師在整個(gè)教育活動(dòng)中，突出了先試后導，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，以游戲為基本活動(dòng)，收到了良好的效果。(園長(cháng)：叢瑩)
幼兒園優(yōu)秀數學(xué)教案二：
設計思路：
對于我班的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)形成了一定的數概念，特別在單雙數的學(xué)習中孩子們發(fā)現了數字之間的一些排序規律，如有孩子說(shuō)，雙數與雙數之間隔一個(gè)數，單數與單數之間差2等，可見(jiàn)他們對數字的排列方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了更進(jìn)一步發(fā)展孩子的數概念，因此今天我設計了這一數學(xué)活動(dòng)：快樂(lè )大本營(yíng)。通過(guò)不同的形式讓孩子發(fā)現相鄰數的規律，學(xué)習相鄰數。另外，根據大班孩子好動(dòng)、好問(wèn)、好奇的年齡特點(diǎn)，及二期課改中以幼兒發(fā)展為本的理念，我以“快樂(lè )大本營(yíng)”為主線(xiàn)，提供了多種游戲形式，讓孩子在自主意識下積極參與，并在游戲中掌握相鄰數的概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了游戲的規則，詣在掌握數概念的同時(shí)發(fā)展思維的靈活性。
活動(dòng)目標：
1 在看看、找找、想想的活動(dòng)中學(xué)習10以?xún)鹊南噜彅�，發(fā)現其規律。
2 能在游戲中遵守規則，并嘗試記錄。
活動(dòng)準備：活動(dòng)室的準備(椅子的排放、座位號、游戲場(chǎng)地劃分)、游戲材料若干(保齡球、自制魚(yú)桿、小球、魚(yú)、骰子等)、記錄紙、鉛筆、數字卡片
觀(guān)察與指導：
一、入場(chǎng)
1 幼兒根據自己手中入場(chǎng)券上的座位號尋找相應座位。
2 引導語(yǔ)：大家想去快樂(lè )大本營(yíng)玩嗎?那首先要憑票入場(chǎng)，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置。
二、學(xué)習相鄰數
1 發(fā)現相鄰數的秘密。
引導語(yǔ)：瞧!快樂(lè )大本營(yíng)中有許多游戲等著(zhù)大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個(gè)考驗.
2 看看找找你坐的是幾號座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號座位?(幼兒邊說(shuō)老師進(jìn)行記錄)
3 看看老師記錄的三個(gè)三個(gè)數字,你發(fā)現了什么?
4 小結:每個(gè)數字旁都有兩個(gè)朋友,一個(gè)數字朋友比它大1,一位數字朋友比它小1,這樣的'兩個(gè)數字就是中間數字的鄰居,也叫相鄰數.
5 游戲:找朋友
引導語(yǔ):現在我們都知道了相鄰數,那讓我們一起來(lái)做第一個(gè)游戲---找朋友.
玩法:A老師從卡片中抽出任意一個(gè)數字或填空題, 座位號與它是相鄰數的幼兒快速站起來(lái),(游戲的速度可不斷變化).
B 老師拍手，幼兒聽(tīng)音記數，是這一數的相鄰數幼兒站起來(lái)。
6 百變相鄰數:能變化三個(gè)數字中的任意一個(gè)數字,使其成為正確的相鄰數.
引導語(yǔ):你們的本領(lǐng)真大,這下要接受第二個(gè)考驗,你們行嗎?(出示一組數字,如:2.4.5),老師這里有這樣的三個(gè)數字朋友,你們看看他們是鄰居嗎?怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數呢?
7 小結:你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂(lè )大本營(yíng)”的游戲了.
三、游戲:快樂(lè )大本營(yíng)
1 老師介紹每個(gè)游戲的名稱(chēng)與玩法,明確遵守的規則.
2 討論記錄表的記錄方式，并嘗試獨立記錄,能計清所參與的游戲及找到的相鄰數.
3 幼兒自由選擇,分組游戲.(保齡球館 夾夾樂(lè ) 垂釣館 智慧屋 投骰子)
4 根據記錄表分享游戲情況.
四、延伸:
1 出示老師家的門(mén)牌號,引導孩子想想,我家的左右鄰居是誰(shuí)呢?
2 將游戲材料提供與區域活動(dòng)中，讓幼兒選擇操作。
幼兒園優(yōu)秀數學(xué)教案三：
活動(dòng)目的：1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力活動(dòng)準備：圓鏡，圓盤(pán)子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物演示1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤(pán))這是什么?這只盤(pán)子是什么形狀的?盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆(提問(wèn)同上)3、教師：小朋友，我們周?chē)性S多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的.圓。)教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)教師：大圓媽媽說(shuō)話(huà)了，她說(shuō)："小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎?請到我的身邊來(lái)，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去�，F在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話(huà)了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著(zhù)手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙�，F在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們全部進(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說(shuō)話(huà)了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì )幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著(zhù)小圓，小圓抱著(zhù)最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
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